第13课
写景应考
知识点点通
引
先读一段话——
我畅游在书的海洋，坐着轻舟在三峡之中急流勇进，感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦与豪情，时而体验郦道元“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄凉，不禁潸然泪下。两种截然不同的感情荡涤心扉，我不禁大呼“精彩”！
——我也不禁大呼“精彩”！古诗句随口就来，如颗颗明星在文中闪烁。作者可真是一位“畅游在书海”中的健将。
这就是“引用”的表达效果。
1.什么是引用？
引用，就是在文章中引取有关言论和材料，用来表达自己的思想感情或阐明自己的观点。
引用的材料可以是：格言警句、寓言典故、歌谣民谚等。
2.引用有两种形式：
（1）直接引用原话，用引号表示。
如——
□我叫楚江平。李白写的一首古诗《望天门山》，第一句是：“天门中断楚江开”，当我们学习这首诗，老师读到这一句时，同学们的目光都转到我身上来。以后，同学们都叫我“楚江开”了。
——讲述“我”的“名变”原因，明引“天门中断楚江开”，点明出处、作者。
□“五星红旗，我为你自豪，五星红旗，我为你骄傲。”这是亿万中国人民的共同心声。第二十八届奥运会落下帷幕，四年一度的奥林匹克盛会的接力棒已传到我们的手中。祝你拥有美好的明天！2008年，北京！
——暗引歌词，用为文章主题。
（2）把引用的内容变成自己的语言，形式上看不出是引用。
例如——
□爸爸看着我一副愁眉苦脸的样子，笑笑说：“三个人总有一个可以做你的老师。妈妈答不出，那答案一定在我这里了！”
——“三个人总有一个可以做你的老师”这句话，是从孔子《论语》中“三人行，必有我师焉”变化来的。用在口语中，显得更浅白，也更幽默。
□哥哥不管到什么地方，都像屁股上长了钉子一样，总是坐立不安。
——俗语用得好，活脱脱一副儿童的俏皮口吻。
技法招招鲜
这样“引用”
我们以古诗文引用为例，练习一下“引用”的用法。
1.弄明白原句的意思再引
举例——
秋是最容易触动灵感的季节。在仲秋月圆夜，游子产生“不知秋思落谁家”的疑问；在重阳登高日，迁客道出“每逢佳节倍思亲”的心语；游兴浓时，骚人吟出“霜叶红于二月花”的赞叹；到伤心处，失意之人发出“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”的感慨……
——作者通过合理引用古诗句，从不同角度阐释了秋的“情感”：
◇“不知秋思落谁家”表现的是秋的郁闷之情；
◇“每逢佳节倍思亲”表现的是秋的强烈之情；
◇“霜叶红于二月花”表现的是秋的昂扬之情；
◇“多情自古伤离别”表现的是秋的低沉之情。
2.引用的地方要适当
举例——
秋是最惹人愁思的季节。中秋、重阳接踵而至，沐浴清冷的月光，聆听蟋蟀的低唱，于是从内心深处，扯出绵绵乡愁，漂泊流浪时，风也潇潇，雨也潇潇，草儿枯萎，花儿凋谢，此情此景，令人顿生孤寂惆帐之感。或许，这正是“自古逢秋多寂寥”的原因吧。
——在具体写出“秋是最惹人愁思的季节”之后，引用“自古逢秋多寂寥”来点化主题，余味深长。
◎例文1
啊，雨
沙沙……沙沙……
漫步雨中，雨细细密密地斜织着，轻轻敲打着伞面。看着伞外一片玲珑别致的银网，若有若无，心动了，慢慢把伞放下，好和这些羞涩的精灵更亲近一些。
雨滴温和地化在身上。微闭双眼，只觉得自己已经融入雨中，跟微雨结为了一体。“天街小雨润如酥”，雨是细腻的；“沾衣欲湿杏花雨”，雨是飘逸的；“无边丝雨细如愁”，雨是缠绵的；“随风潜入夜，润物细无声”，这种清新的感觉，真是妙不可言！
雨儿不紧不慢地下着。天地之间挂上了一张晶莹剔透的硕大珠帘，不知是哪位仙女巧手的杰作。泥土的清香，花儿的馨香，叶子的淡香和雨的素香都弥漫在空气的甜香里，令人感到心旷神怡。
经过了雨的洗礼，花树都显得更精神了，光滑带水的叶片像涂了一层油亮的蜡一般，小鸟也开始欢叫啁啾起来，一诉雨后衷肠。
啊，雨……
（佚名）
◎例文2
自我画像
圆圆的脸蛋，两道曲眉好似凌空高悬的新月，一双充满希望而沉静的眼睛，镶嵌在脸上的小酒窝……怎么样，可爱吧？你问他是谁？嘿嘿，不好意思，在下是也！
你可不要以为“可爱”了就“女儿气”，“人不可貌相”，咱也是堂堂的“五尺男儿”，有时候还发一下“大丈夫之威”呢。
那天晚上，“天上明月光”在灰色天幕的衬托下显得更加幽静、和谐，使人油然而生清静之感。我呢，兴冲冲铺开了手工制作的“摊档”，要做两个正方体模型。
开始，还算一帆风顺；可后面的工序愈来愈复杂，复杂到让我感到心烦意乱；最后，终于忍不住一时之怒，把快完工的正方体撕得粉碎。
望着一堆碎片，我又不由得“泪撒两三行”，对自己发牢骚说：“哼！你这算什么脾气？一点韧性也没有，能做成什么事！”我暗暗下定决心，今后遇上什么困难，决不能再气馁，一定知难而进，享受那取得胜利的喜悦。
当然，我也有“韧劲”十足的一面，那就是捧起一本书的时候。我深知，“书籍是知识的总结”，所以每当见到抒情散文时，我就似饥若渴地阅读，领会文中的意义；每当在书中认识一位历史伟人时，我就感到鼓足了力量。从字里行间，我得到了无穷的乐趣，品味出了丰富的哲理。
瞧，我就是这么一个人，欢迎你们多和我交朋友。
（刘文星）
◎练习
1.根据内容需要，在空白处填入恰当的古诗文名句。
（1）我忽然看到一个身影，挎着一只小篮子，正在一弯一弯地采着什么。我慢慢走过去，只见一个小女孩，扎着两只朝天辫，黑黝黝的脸蛋满是稚气，正忙着把野菊花采进篮子里，还不时地抬头望望远处的高山。啊，这不正是陶渊明诗句“
（2）“
2.根据古诗文名句提示，在空白处填入恰当的记叙或描写，使意思表达更加饱满、完整。
◎答案
1.①采菊东篱下，悠然见南山。②海内存知己，天涯若比邻。
能力步步高
通过写景抒情
【题目在线】
借景抒情是写景作文中常用的手法。是指：写的是景，抒的是情，把自己的情，自己的感受融入所描绘的景色中去，情景交融。
【习作点招】
1.写景三注意
（1）有顺序
写景的顺序应该“顺其自然”。当你“人在景中”时，是定点观察还是移步换景？要根据当时的情形展开描写，无需故意设巧。因为写景的关键是：给人以身临其境的感觉。
（2）有选择
选择的标准有两点：
◇详写最能代表彼时彼地特征的景物。
◇详写印象深刻的景物。因为只有印象深刻才可能有“情”。
（3）有情致
以“含情”的眼睛去欣赏景物，以“含情”的笔触去描写景物，才能做到以景促情，情景交融。
2.抒情二要求
（1）要实
即抒情要建立在对景物的充分描写之上。
（2）要真
即所抒之情是自己的真切感受，是发自内心的。
【佳作传真】
⊙例文1
绿满校园
如果你一年四季都到我们学校——察哈
尔路小学来参观的话，你就会发现，我们这
个学校不论是春夏，还是秋冬，它总是绿的。
它给你的第一个感觉也就是“好绿呀！”
春天，校园里一片生机勃勃的嫩绿。杨
树的新叶圆圆的，前端突出一个小尖角，远
远望去，真像一个个绿色的小桃。悬铃木树
杈上那鼓圆了的芽苞，也慢慢地伸展开来，
像一个个淡紫色的小喇叭。花坛里，那毛茸
茸的嫩叶摇摆着，仿佛无数只热情的小手，
在向你招手致意。各种树儿都穿着绿装，披
着融融春光，迎着悠悠春风，翩翩地舞出婆
娑的倩影。
夏天，校园是一片浓绿。悬铃木伸出宽
大的叶子，在校园上空像撑开了一把巨伞，
遮住了直射的太阳，整个校园，绿阴阴的。
抬头向上看，仿佛进入了神话世界：阳光透
过茂密的叶片，变成了一片青雾，微风一吹，
青雾缭绕，令人神清气爽，飘然欲飞。
如果说春、夏的校园绿得新鲜、妩媚，
那么秋、冬的校园则绿得深沉、苍劲。当秋
风吹来时，虽然杨叶落了，但树仍是绿的，
它抖动着长长的枝条，似乎不愿脱去身上的
绿装。悬铃木的阔叶尽管一片片地离开了树
枝，但它们却没有枯黄，像一只只绿舟一样，
在空中荡来荡去，直到静静地躺下，还要遮
住遍地的枯草，为校园铺上最后一张绿毯。
当严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都
义无反顾地叶落苗枯之后，整个校园的绿色
便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬
青树上。教室前面的冬青树，伸展着绿得发
亮的叶子，仿佛要把自己的绿色献给校园。
一见到那北风吹不动、大雪盖不尽的松树，
你便会情不自禁地发出“岁寒然后知松柏之
后凋”的赞美。也许有人会嫌这时的绿色太
少了，不引人注目。但是，当你在冰雪中看
到那松树苍翠的枝叶时，难道你不觉得，尽
管冰封雪压，它那青春的血液照样在流动，
生命的力量照样是不可抗拒的吗？
我们的校园是绿的，无论春夏秋冬都是
绿的。然而，最动人的绿却在教室里。那里
有一株株小苗，绿莹莹的，正在吮吸知识的
泉水，承受着园丁的抚爱，天天向上，茁壮
成长。正因为有了这些小苗，校园才四季如
春，生机勃勃；正因为有了这些小苗，校园
才时时处处弥漫着绿的芬芳。
呵！校园，好一个绿色的世界啊！
（李慧玲）
⊙例文2
花园·乐园·校园
我们的校园坐落在西大街商场的斜对面。它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在富水河畔。
墨绿色大理石砌成的跳台式校门十分气派，它向人们展示了人民教师博大的胸怀、伟大的人格。
踏进校门，首先跃入我们眼帘的是一个圆形的喷水池。池中间是用奇形怪状的石头堆砌而成的假山，造型别致的山峰，好似四位婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。每个山顶喷出来的水花随风飘散，似雾、似烟！阳光一照，呈现出一条美丽无比的彩虹，叫人沉入美好的遐想之中。小水珠滴在喷水池四周的花坛里那五彩缤纷的花上，又像一颗颗晶莹透亮的珍珠。这喷水池既为学校增添了生气，又为花朵增加了姿色。
穿过林阴小道，便是一个广阔平坦的大操场。一到夏天，操场上绿草如茵，恰似绿色的地毯。操场四周是一排排修剪得整整齐齐的棕树和广玉兰。一下课，这里便沸腾起来，成为我们的乐园。高年级的同学在这里踢毽子、跳皮筋、跳沙坑，他们玩得多么开心啊！低年级的同学在老师的带领下，做“拿西瓜”“丢手绢”等一些充满儿童情趣的游戏，不时传来一阵阵欢歌笑语。
操场北面是一排又一排宽敞明亮的教室。每个教室门口都有一个小小的花圃。每当操场上洒满阳光的时候，教室里书声琅琅，教室外鲜花竞放，一阵阵悦耳的读书声，伴随着一阵阵扑鼻的芳香，整个学校里洋溢着蓬勃的朝气和春天的气息。
再往前走，是一座雄伟的体育馆。馆的正厅面积约为四百平方米。馆内天花板图案精美，木质地板油光锃亮，体育器材齐全。这里，每年为国家培养出许多体育人才，第二十四届奥运会银牌获得者李青曾返回母校演讲，鼓励我们努力学习，将来为国增光。
啊，校园，我赞美你。你像一艘大船，我们，扬起风帆，在知识的海洋中航行，向祖国的未来进军。
（黍阳）
◎简评
1.移步换景，层次清楚。
2.寓情于景，情景交融。
⊙例文3
寻找秋天
河边、路旁到处都散落着金黄的叶子。天空中，那一队队排列整齐的大雁正向温暖的南方飞去，这一切景象都在告诉我们：秋天已经来临了。
秋天在哪儿呢？
迎着秋风，老师带着我们来到西山脚下寻找秋天。仰望西山，它隐隐约约显露出温柔的面庞，多么像一位婀娜多姿的少女亭亭玉立在美丽的西河边，似幻似梦，多么美丽，多么神奇！
我们找呀，找呀，终于找到啦！
秋天原来躲在野花上。一朵朵淡紫色的小花儿风中摇曳，好像在欢迎我们到来似的。野花儿还时不时地散发出一阵阵清香，这种香味不像梅花那么淡雅，也不像桂花那么甜腻，更不像玫瑰那么浓烈。野花自有一种说不出来的清香，令你陶醉！
秋天又藏在竹林里。我们走到半山腰上，看见一片小竹林，虽说已是秋天了，但是竹林依然一片翠绿，枝干挺立，生机勃勃。
秋天也落在小河里。河畔风景秀丽，山围绕着水，水倒映着山，山水相融，真是一幅美丽的山水画。河面静静的，如一面镜子，偶尔几片落叶打着旋儿飘落河中，河水立刻失去了往日的平静，荡起一圈圈的波纹，落叶像一叶叶扁舟随着水波荡漾。小河旁边有一片白烨林，一棵棵桦树笔直笔直的，粗壮的树干高过楼顶，我们仰起头来，才能看见它的树冠。一阵轻轻的微风拂过，像手掌一样大小的叶子在风中翩翩起舞，好像一群黄蝴蝶飞了起来。落叶越积越厚，踩在上面软软的，就如同踩在地毯上，舒服极了。白桦树就这样静静地站在小河边，像一位饱经风霜、慈祥和蔼的老人，兴致很浓地陪伴着我们一起玩耍。
快瞧，秋天还在农民伯伯丰收的广柑上。一个个又大又圆的广柑挂满枝头，黄澄澄的，像穿着黄外套的小孩儿，把树枝都压弯了。
站在山脚下，我相信再过十年、二十年，西山一定会变成熠熠生辉的一颗明珠。我等着你，永远等着你──美丽的西山，西山的秋天。
（郑涛）
⊙简评
一个“寻找”就赋予了秋天以神奇与魅力。接着又用了一连串动词：原来“躲”在野花上，又“藏”在竹林里，也“落”在小河里，还“在”农民伯伯丰收的广柑上。这些生动的描写，把秋天美丽、神奇的，而又富有色彩的画面呈现在读者面前。
构思巧妙，过渡自然，语言优美，全文一气呵成。
◎例文4
落
明月、繁星、白云是美丽的，从古至今，有多少文人墨客用最优美的词语，最动人的语言来赞美它们。然而，最吸引我的还是那美丽的落日。
我最喜爱落日，因为它像一位老人，历尽沧桑之后，才变得如此灿烂、辉煌。这一周，我仔细地观察了落日，我发现夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊色。
瞧，夕阳挂在西边的天上，像一个精神矍铄的老者，丝毫没有倦态。它那金红色的光芒四射，在天地之间织成了一张金色的“大网”，万物都被“大网”笼罩住了。绿树变了，变成了“金钱树”；楼房变了，变成了“金瓦房”；小狗变了，变成了“金毛犬”；连我自己也变了，变成了“小金人”。太阳似乎还不满足，继续放射着耀眼的光芒，它欢笑着，跳跃着，欣赏着亲手打造的“金色世界”。
时光悄悄地溜走，夕阳似乎要赶去参加重要的宴会，收敛了强烈的光芒，变得温和起来。这时的夕阳像一位少女，羞答答的，涨红了脸。它把白云染成了金红色，橘黄色，深紫色。霎时间，朵朵云儿又披上了夕阳缝制的镶着金边的七彩衣，这一切，为西天增添了无限变幻莫测的秀美。夕阳渐渐下坠，渐渐变成了一个大红球，圆溜溜的，继而变成一盏红灯笼，红通通的。这时，它的光芒已经不再耀眼了，云儿变灰了，树影模糊了，大地暗淡了。最后，它慢慢地、慢慢地滚下了地平线，而把最后的一抹余辉留在人间。
“夕阳无限好，只是近黄昏”。落日之美是短暂的，落日之美又是永恒的。我爱你，美丽的落日。
（朱悦）
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