浅谈英语学习的“死”方法一背诵：背诵作为一种行之有效的学习方法，一度遭受摒弃，如今又得到了很多英语学习者的青睐。本文论述了背诵的作用，背诵的一般流程，以及在实施背诵时学习者和教师应注意的问题背诵，自古以来就是一种行之有效的学习方法。郑板桥在《自叙》中说：人成谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?语言大师林语堂也说：学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵。仿效即整旬的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须脱口而出而后已。但是也有反对者认为背诵会戕害性灵、拘系思考．是落伍愚笨的教学法，认为教育水准日渐低落与背诵有莫大关系。因此．摒弃背诵的呼声此起彼落，响彻云霄，加之随着国外情景教学法、交际法等外语教学法的兴起，国内传统的背诵学习方法一度受到了冷落。然而随着各种记忆法的出现，以及诸如“外研杯”新概念英语背诵大赛。新东方英语美文背诵大赛等的开展，在社会上又掀起了英语背诵的热潮。

1．背诵的作用

背诵是一种整体学习，单词、语法、句子结构、听力、口语、语感、写作、翻译等外语学习的各个功能全部都含在其中。以背诵的形式来积累语言，可为学好英语打下扎实的基础。德国著名考古学家谢里曼就曾采用“完全背诵法”学习外语，并取得了显著成绩。靠这种方法，他学会并精通了法文、荷兰文、西班牙文、意大利文、葡萄牙文等15种语言。我们并不反对新的教学方法和理念，即强调学习者参与，通过语言的实际运用来学习语言。但是由于我国绝大部分的英语学习者都是在汉语的环境中学习英语，要摆脱母语的干扰，除了强化训练听、说、读、写之外，还必须强化记忆，因此背诵法仍可在英语学习中发挥它应有的作用。具体说来。背诵具有以下作用：

1。1通过背诵建立自信。一篇文章流利地背诵出来，学习者能体验到内心的变化和喜悦，能感受到成功的快乐，从而增强自信心，提高英语学习的乐趣。

1．2通过背诵创造环境。前面说到我国绝大部分的英语学习者都是在非英语的环境中学习英语的，而背诵一篇文章能够为学习者提供一个相对封闭的英语语言环境和纯正丰富的语言资料。

1．3通过背诵培养语感。语感是直接、迅速地感悟、领会语言文字的能力，是存在于学习者的潜意识层中并已内化了的语言知识。背诵能够促使学习者多读，而且是大声朗读，这样对于形成良好的语感至关重要。语感强了，那么理解力就强了，语言表达就会流畅得体。

1．4通过背诵积累词汇，打好基础。单词是构成句子的单位，是学习英语的基础。通过背诵，学习者能够全面学习单词，不仅加深对单词本身的记忆及理解．还能够了解它们的实际用法和搭配，为进一步学好英语打好扎实的基础。

1．5通过背诵提高口语。通过背诵文章，人们会很自然地弄清并掌握单词的发音、重音、句子的重读、节奏、语音、语调等，还可以提高口语的流利程度．从而迅速提高英语口语水平。

1．6通过背诵学习写作。因为在写作过程中，我们往往自然而然地联想起并模仿运用那些已接触或背诵过的惯用词语、句型和表达法，因此背诵文章可以使我们在写作的时候如行云流水般自然，并且写作语言也得以规范化。

1．7通过背诵加深理解，锻炼翻译。古人云“书读百遍，其义自见”，背诵须在熟读的基础上才能完成。读一遍就有一遍的收获，读得次数越多，对材料的理解就越深。同时背诵文章可以帮助我们了解文章中的遣词造句、布局谋篇，培养和提高翻译能力。

2．背诵的一般流程前面提到，背诵是部分英语学习者摒弃的学习方法，觉得是一种死方法。

其实学语言有一个从“死”到“活”的过程，所谓“死”就是原始的语言积累，创建个人的语料库，语料丰富了，一旦掌握了运用技巧，就能随意提取，运用自如，慢慢就变“活”了。另外，我们所提倡的背诵并不是机械地死记硬背，林语堂在《英文学习法》中说：“背诵法有活法与死法之别．鹦鹉能言的背法是无认识而无用的。正当的背诵应与体会同为一事，再闭书再体会、再尝试，这是正当的背诵方法。”背诵的方法要得当，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低。每个人都会根据自己的学习特点采取不同的背诵方法，一般我们可按下列流程来进行：

2．1弄懂文章意思和结构。

这过程中包括要：1)扫除语音障碍。单词读音不准或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响学习者背诵的信心。为此，学习者可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。2)排除语法上的困难。了解单词的意思，根据磁带将文章合理断句。对于课文中那些句子较长、结构较复杂的句子，可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合旬。并且将文章分段，了解句子与句子，段与段之间的关系。如递进、转折、因果、条件等等。

2．2对文章进行跟读和熟读。

跟读的作用主要是用听觉刺激感官，并且通过对原文磁带的模仿，锤炼自己的语音语调。中国古语有云：熟读成诵。不要刻意的去背诵．这样经常会造成断旬不对的问题。在熟读的时候要心无旁骛，和作者融为一体。采集文章中的信息点，用单词或符号给与表示。在采集信息点过程中，可以参考课后的写作摘要。并且自己用“一”表示递进，用“+”表示并列，用“>”表示总结，用“一”表示转折等等。其次，将课文自己亲自翻译出来，然后再根据译文说出英文f练的是英汉翻译的能力)；或者将课文中的关键词写下来作为提示，来背诵课文(练习用英文思考的能力，同时提高背诵的效率，和练习说英语的流利性)。

2.3对文章进行循环巩固

根据遗忘的规律，记得了的信息很快就开始遗忘，且开头时遗忘的速度特别快．因此需要及时地复习。若等到记忆中的信息大部分或者完全消失之后再复习，所花的时间就比及时复习所花的时间更多，正所谓“及时一针顶九针”。在复习的过程中有两种方法是值得推荐的：第一，通过听磁带来帮助回忆文章的内容；第二，尽量的在语言使用的过程中采用已经背诵的材料。

3．实施背诵策略应注意的问题

在背诵的过程中要注意以下几点：

3．1根据学习的时间期限，合理安排每日学习量。如果目标订得过高，远远超出自己的能力范围，尽管自身全力以赴，仍无法达到，则容易使学习者产生挫败感，失去自信心．丧失对背诵的兴趣。学习者可以根据各人的心理特点，将大的工作量变成可以轻松完成的小训练。一篇文章．可以一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体一部分一整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。

3．2克服惰性，培养坚韧性格 养成终生受益的学习习惯。学习者在每次练习时要明确目的，集中精力背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。其实背诵的主要目是为了尽量熟悉英语的表达习惯，如果只是急功近利的背诵，不假思考是没有太大用处的，同时也不可能坚持太久。语言是需要经过一段时间的学习和实践才可能发生一个质的飞跃，不是三天打鱼两天晒网所能达到的。

3.3重复习。“学而时习之”是中国人学习的常用)方法，也是屡试不爽的学习方法。英语学习也是这样。隔一段时间后，将原来听过、写过、读过的东西再拿出来看一看、听一听、读一读、写一写，进一步加深理解，肯定开会有新的理解和进步。这里需要提醒大家注意的是复习的时候可以把原文提炼成一个提纲，边看提纲，边复习背诵，这样记忆和熟练程度就会更加明显。

3．4选择好的背诵材料。材料的选择直接决定了背诵任务能否顺利实施，材料既要有知识性，叉要实用、有趣、朗朗上口、符合学生的水平，同时必须配有录音磁带。现在有很多英语学习者都在通过背诵《新概念英语》课文来提高自己的英语水平，实践证明，《新概念英语》教材的课文短小精悍、生动有趣，知识点突出，较适合作为背诵和复述的材料。

3．5背诵的基础是朗读。朗读背诵是有声训练。在出声朗读背诵的过程中，眼到，口到，耳到，能体察到语言的音韵节奏和丰富含义，并能逐步培养起敏锐的语感。朗读也是训练语音、语调的好方法．它对提高学习者的口语水平，改变“哑巴”英语的教学局面也是十分有益的。

3．6加强默写，强化训练。所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手．可以加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练。那么一定会有助于背诵的质量和效果。

3．7理解是背诵的基础。成功的背诵必须建立在对语言材料的意义、形式结构的理解的基础之上。如果连材料都还不理解掌握，那就根本谈不上背诵了。另外，实验表明，受试者在记忆句子时，开始保留的是句子原话的信息，但他们很快就忘掉这些信息，保存下来的只是句子的意义信息。可见，储存在记忆中的不是语言的形式，而是语言的意思。所以，只有对材料有充分的理解，才能很好地去背诵。
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