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全国中小学生减负,到底是学校增压,还是家长不放过孩子?

2018年12月28日,教育部等九部门印发了《中小学生减负措施的通知》(减负三十条),这消息一发出,引起广大网友热议,大家对此议论纷纷,公说公有理,婆说婆有理,一时间难以判断该决策到底是好是坏。

现在社会发展迅速,教育资源、学习环境、学习平台等都比以前丰富的多,孩子能够享受各种各样的学习课程,但这同时也增大了孩子之间的竞争压力,为了不落后别人,不被社会淘汰,现在孩子哪个不是身怀绝技,能歌善舞的?

家长为了让自己的孩子能够在芸芸众生中脱颖而出,狠心逼迫孩子去补习、去培训,把孩子的时间安排的满满当当,所以现在很多孩子刚上完补习课,就要立马赶着去上钢琴课。

孩子也十分的痛苦,难以理解自己的父母,因此现在孩子很叛逆,用各种方法来向自己的父母抗议,但大多数孩子最后还是向父母低下自己倔强的头颅,忍气吞声的接受父母的一切安排。

但这是家长在给孩子施压吗?

不,是社会。

在这个弱肉强食的社会,你没背景就算了,但如果你没过硬的技能或学历,那么你肯定会被淘汰,这是很现实的法则。

许多家长正是因为自己亲身经历过,才懂得没文化是多么可怕的一件事,因此在学习上不断给孩子施加压力,就是为了让孩子不步入自己的后尘,吃文化的苦。

再看现在挑选人才的制度,从古的科举制度到现在的中考、高考,不都以成绩高低论输赢吗?虽然这制度存在许多弊端,但目前这是最适合中国挑选人才的方式了,是较于大部分人最能实现公平的制度。

中小学生减负有用吗?

家长自己心里清楚的很,不给孩子点压力,谁对孩子的为了负责?

孩子考不上好大学又有谁能负责?

虽然教育部出台了一系列条例,呼吁大家注重孩子的身心发展,但孩子该补课程还是要补,该学的技能还是一步不落的要学,因为一旦注重孩子的身心发展,就意味减少孩子对知识的学习,孩子就会落人一步,所以对孩子的未来,家长真心赌不起!

当然也有些家长会抱怨学校老师布置的作业不仅多,而且大多都是超纲的,让一年级的孩子学三年级的知识,这不是让孩子遭罪吗?

家长的抱怨并无道理,现在的老师都过于利益化,把教育当成赚钱的工具,只授教,不育人,且不考虑学生的具体情况,盲目的给学生布置没意义的作业。

就像陶行知先生所言,“做先生的,应该一面教一面学,并不是贩卖些知识来,就可以终身卖不尽的”。

所以现在老师大多都缺乏师德,因为老师的责任是激发学生对学习的乐趣,让学生顿悟人生之道,而不是一味的依照课本知识照搬照念,把学生培养成一个又一个相同的学习机器,修剪孩子的羽毛,折断孩子梦想遨游天空的念头,让孩子成为满腹经纶的“傻子”。

因此对于孩子的教育,学校也是难逃其咎。给孩子减负,也许并不是意味着孩子课后作业要减少,更多的是让老师布置合理的作业,在布置一些对知识理论复习的作业的同时,也要多给孩子布置一些课外实践。

比如:让孩子自己做一道菜、帮家长做一件事、靠自己的劳作赚取人生第一桶金。

不仅能够激发孩子的学习兴趣,还能促进孩子身心健康发育的课后作业,这样才能让孩子学而不厌,不产生对学习的抗拒,孩子自然而然会主动学习,不需要父母紧跟在他们屁股后面加以鞭策和监督。

只靠教育部单方面的宣布是没有用的,不从源头上面解决问题,问题只会愈发严重。

每个家长对孩子的教育和未来都不敢怠慢,因为每个孩子都是父母的希望,父母不会把自己的希望毁灭给自己看,自己不仅有责任和义务对孩子的教育负责,还承担了孩子一辈子的风险,因此中小学生减负在传统意义上没有太大的作用,单靠学校和家长根本就不可能正常实施,孩子是不可能真正的减负的,最多只能减少一些不适合当前学习的课后作业罢了。

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