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【城北故事05】让教育悄然发生|罗辉群

让教育悄然发生

罗辉群
寒来暑往,转眼在这里已待一年。初入城北,扑面而来的是”卓越课堂”文化建设和”班级学习小组”建设等信息,这给我提供了全新的班级管理理念和班主任工作方法。

当我认真拜读了李校长的《如何建设班级学习小组》一文后,我感受到班主任工作中只要好好地发挥学习小组的作用,将会收到事半功倍的效果。
依据有限的信息,我将69位同学分成了每组8名或9名的8个学习小组。可是当我拿着这份有着陌生名字的名单,考虑到面临的是一个个鲜活的生命,如何依靠学习小组的力量对学生进行教育引导,我不禁犯了难。
好在,这里有许多良师,他们有许多高招,可供我学习!
要想将以前不熟悉的一个组的同学在短时间内就形成一股合力,我需要一个可行性的抓手,俗话说“雁群飞得快,全靠头雁带”,对!我得先培养一群领头羊,所以,我将学习小组的工作抓手定为培养8个学习小组长。
首先,确定了8名男生作为小组长,根据文件要求和老师们的建议,进行了周密细致的培训;
然后,授权,我将管理大权完全下放,给予组长极大的信任,也帮助他们很快竖立了威信。经过隆重的授权仪式,8位小组长手持“鸡毛令箭”,信心满满地上任;
接下来就是艰巨而漫长的工作——培养组长的能力。为了培养他们的管理、组织能力和书写、表达能力,我将周小结的舞台交给了他们。
在长期的训练、展示的过程中,我惊喜地发现这些孩子身上的变化,教育正悄然发生。开始,他们上台战战兢兢、结结巴巴,即使手持稿件也是满脸通红,手脚发抖。小结的内容也是干巴巴的,不全面。记得第一次家长会,我召集8位组长,审核稿件,明确要求,临场鼓气。张智昀同学涨红了脸说:“老师,我怕!老师,我好紧张!”后来,小组长上台能侃侃而谈,台风端正,小结的形式越来越多样,小结的内容逐渐丰满起来,涉及到组内的每个同学,由不敢批评到直言不讳,由批评的语气慢慢转化为鼓励!而小组长的威信在组内也逐渐升高,成了组内说一不二的人,时不时地就能看见小组长在苦口婆心地找某个捣蛋分子谈话。
坐下来,欣赏组长的小结,成了一件幸福的事:
“不逼一下自己,怎么知道自己多牛?”
“算上今天,我们仅仅只有5天的时间来复习备考了,这5天可以让一个人冲上山顶,也可以让一个人从山顶摔下深渊。冲刺吧!命运就掌握在你自己手里!”
“成长的过程就是破茧成蝶,挣扎着褪掉所有的青涩和丑陋,在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀,闪闪的、微微的、幸福地颤抖!当你经过这个过程后,将来成功的你一定会感谢现在努力的你!”

“狮子生下来就会学习狩猎技巧,否则就饿死,羚羊生下来就要学会奔跑,否则就要被狮子吃掉。竞争是大自然的法则,没有任何一种生物的童年是在吃喝玩乐中度过的,都要学会生存本领。当然,我们也一样,我们的童年不可能是高兴的、快乐的,否则,未来等着我们的只有苦果。”
读着小组长的这些话,我感觉到同学之间的语重心长,这比老师的说教要有力得多。读着小组长这些具有领导风范的话语,我不禁窃喜:我莫不是在培养未来的“霸道总裁”?
(作者单位:松滋市实验初中城北校区)
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