【家教】我陪你长大，如何做一名“反思型父母”

11月6日，《我陪你长大》上清家教系列微课第四讲发布。“我陪你长大”每周微课是松滋市实验小学家校共育中心成立暨“新父母学校实践研究”课题开题背景下创办的首档家教育儿有声栏目，是“上清新父母学校”系列课程之一，该课程结合学生年段特点，运用身边的教育案例，指导和帮助家长提升自身的素质和修养，提升家长的育儿水平，营造良好的教育环境，形成教育合力，亲师共育，成就完美教育。第四讲以“做反思型父母”为主题，由市实验小学教务室副主任王芳芳老师主讲。下面，编发一组家长们观后感言，与各位家长分享。

四6班张赵洲家长赵慧玲：

一场及时雨，润绿一片林。实验小学开设的《我陪你长大》系列微课，及时为忙乱迷茫的家长们送来了雨露甘霖。听了王老师的《做反思型父母》，我深受启发。王老师说，家长要“三省吾身”——我尊重孩子了吗？我的言语恰当吗？行为能为孩子树立榜样吗？这三问发人深省。

尊重是沟通的前提。这个道理我懂，可是之前，当孩子兴高采烈分享他的发现，我却反问“作业做完了没？”；当孩子犯了错误，我总是不让他辩解，劈头盖脸一顿批评；当孩子为大人弄坏了他心爱的手工而委屈，我总是不以为然。后来我渐渐明白，他是我的孩子，但他更是他自己，我应该尊重他，尊重他的性格，尊重他的隐私，尊重他的爱好。现在，孩子常常跟我分享他的开心，诉说他的沮丧，还称赞我是“世界上最好的妈妈”，或许这就是尊重的魅力。

平和拥有无限的力量。社会的节奏在加快，而当下的父母也更容易焦虑，这样的焦虑会投射到孩子身上，给他们很大的压力。儿子视力有下降，我很焦虑，常常把这种担忧挂在嘴上。有一次，因为轻微的角膜炎，他眼睛不舒服，他就急得哭起来，反复问我，“妈妈，我的眼睛不会看不见吧？”开始我觉得很好笑，后来却觉得很心疼，因为平时我的焦虑，孩子都看在眼里，他比我更担忧。我的性格很急躁，家里时时上演“前一秒母慈子孝，后一秒鸡飞狗跳”的剧情，气急之下，许多尖刻的语言就脱口而出了，其实每次吼完孩子，我都很后悔，俗话说，“一言兴邦，一言丧邦”，语言的力量是多么大呀，我怎么能拿它来伤害我的孩子！以后教育路上，我会如王芳芳老师所说，每天问自己“我的语言恰当吗?”，努力做一个温和而坚定的妈妈，让孩子拥有平和的力量。

身教是最好的教育。孔子割不正不食，席不正不坐；曾子杀彘，教子不欺，先贤们用实际行动传承着家风。你什么都不用说，你就做给他看，我想这就是家长对孩子最好的教育。“我的行为能为孩子树立榜样吗？”，这一问对家长提出了更高的要求。

一边听王老师的课，我一边反思，深感教育学问之厚，过往种种，心有戚戚。所幸，王老师最后的结语缓解了我的惴惴不安，她说，“父母也是人，也会犯错误，知道错了，及时改正就可以了。”是啊，既然我还做得不够好，那我就带着对孩子的一片爱心，带着“三省吾身”的诚心，努力做得更好一些，陪伴孩子走过一段幸福的人生旅程。

四6班梅天心家长黄云：

实小开设的“我陪你长大”家校共育微课堂，让家长们在迷雾中找到前进的方向！学习了王老师的《做反思型父母》，我感受颇深！做反思型父母，改变孩子应先从改变自己开始.

作为家长，与孩子相处的过程中，也需要不断学习，不断重新认识自我，提升自身素质和修养，提升教育孩子的综合水平。

我确实需要反思！我年轻时有许多的梦想没有实现，于是把我的意愿强加在孩子身上，殊不知孩子承受了多少委屈，她有自己的兴趣爱好，我为什么就不能尊重她呢？我要努力学习做一个有担当的妈妈，做孩子坚强的后盾，尊重孩子的意愿！

当孩子犯错时本就胆战心惊，仍然被我劈头盖脸一顿训斥，殊不知在那一刻我说出的话对孩子是多大的伤害，为什么就不能言语温和一些呢？我要努力学习，做一个性格温和的妈妈，遇事不骄不躁，为孩子树立一个好榜样。

好孩子是夸出来的。当孩子在学校得到奖励回家兴奋的告诉我时，我怕孩子得意忘形，从不夸奖孩子。其实我承认我的孩子已经很棒了，为什么不能多夸夸她呢？夸奖孩子会增强她的自信心，多夸夸孩子吧，她是多么可爱多么懂事的孩子啊！

 “身行一例，胜似千言”，做好孩子的第一任老师，因此父母的行为就显得非常重要，家庭的熏陶，是孩子成长的一个方向。

让我们努力学习做合格父母，做孩子成长路上的领航者，做孩子的良师益友。家校共育，让孩子幸福成长！

四8班郭庭瑞家长胡明霞：

十岁的男孩开始有了自己的想法和情绪，而我总用家长的方式教育他，我最爱他最希望他好，为什么他不领情？闹的不开心？今天听了王老师的讲座《我陪你长大———做反思型的父母》，深受启发。这场讲座来的正是时候，为我们这些迷茫苦恼的家长指点迷津。吾日三省吾身，我尊重孩子了吗？我的言语恰当吗？我的行为能成为孩子的榜样吗？

尊重孩子，换位思考。我总说要做孩子的朋友，可是却喜欢把我的想法强加在他身上，他当了小队长，压抑着喜悦希望我能主动提起，我怕他骄傲，要他好好学习做好榜样。他沮丧的告诉我和同学间的小摩擦，我却在说，这没什么，你把心思放在学习上。看着他眼睛里的光一下就黯淡了，我突然明白，我对他的情绪都不能感同身受，怎么能成为他的朋友。我开始感受他的喜悦，恐慌，烦恼，他也对我敞开心扉，说起一些平常会过滤掉的真心话。

控制情绪，学会接纳。这是我感触最深的一部分，也许是对他期望太高，当他达不到我的要求，就会说教甚至暴跳如雷，在一次两次说不听时，就不能控制的口出恶言，对孩子真的说了很多不应该说了话，看似没心没肺，漫不经心，实际上我知道他有时候受伤了。我深爱着他，却伤害着他。每一个孩子都是一粒种子，只是花期不同。他虽是我的孩子他更是独立的个体，我应该用他需要的方式去爱他，接纳他，无论他是一朵花还是一棵压根就不会开花的小树苗。

从自身做起，身教大于言传。必须要有身教，言传才有了支点。作为父母，应该严格要求自己，我们希望孩子养成好习惯，心无旁骛地学习，也要从自己开始做起，给孩子树立好榜样。

正如王老师所说，父母也是第一次做父母也会犯错，让原本惴惴不安的我又充满了信心，人生嘛，不就是不断犯错，反思然后改正的过程，而这也正是我希望孩子能懂得和拥有的人生态度。我想我会尽力成为孩子的朋友，陪着他一起迎接更多的挑战。

四8班周子桐家长刘菁：

自从孩子步入小学后，面对孩子的学习，作为父母的我就有一种深深的无力感，将近四年来，孩子的成长过程中，总是有大大小小的问题，每次我都会想，为什么这些毛病就是我孩子的，别人家的乖孩子到底是怎么教育出来的?

经过聆听这次学校开展的《我陪你长大》系列微课——做反思型的父母，我心底的答案渐渐清晰，问题不在孩子身上，而在我们家长身上。作为孩子的母亲，我无时无刻总是期望孩子样样都出色，一开始在心里就架上了一个衡量指标，一旦自己的孩子达不到心里的那个指标，就倍感焦急，这种焦急也会在无形中通过言语传染给孩子，让他一步一步丢掉自信，越学越受挫，越来越自卑。

幸运的是我们碰到了几位称职的老师，老师们发现了孩子身上的变化和问题，主动跟我交流，让我重新认识了我的孩子。班主任的眼中，他是一个彬彬有礼、思想单纯的男孩；数学老师眼中，他是一个思维敏捷，聪明的孩子。这些优点，虽然我一直知道，可是每次面对他身上的那些毛病时，我总是会视而不见，全盘否定。长此以往，就会恶性循环。

现在，我明白了：家长的作用是帮助孩子这棵“小树”向阳生长，我们应当善于发现孩子的优点，多多给予鼓励和爱，不能总是揪着一个小缺点，无限放大。十来岁的孩子已经有了一定的判断力，我们应该信任他们。当你期望孩子变成什么样的人的时候，你应当朝着你心中的样子多去夸他，久而久之，他也会暗示自己，成为你心中的那个人。

“吾日三省吾身”在与孩子相处时，我们时刻提醒自己，时刻反思，为孩子营造健康，温暖的成长环境。

四（3）班杨思颖爸爸杨敏：

晚来闲暇，真正用心聆听实验小学首档家教育儿有声栏目“我陪你长大”。王老师微课《做反思型父母》一语惊醒“梦中人”——我尊重孩子了吗？我的言语恰当吗？行为能为孩子树立榜样吗？

我们作为父母，是孩子的自我概念形成过程中具有重要影响作用的人，是重要的人。重在哪里？重在潜移默化，重在润物无声，可以伤人于无形。不管怎么说，其影响是非常巨大的。有时就像在仓央嘉措的诗看到那样，你爱或不爱，这情这爱就在那里。有时我们的家长也没觉得说了什么或做了什么，但是你是孩子的爸爸、是孩子的妈妈，你对孩子的影响是自然而然就形成了。

你会不会将工作中的情绪有意或无意带回家？你在教育孩子的过程时，当孩子大哭大闹，你有没有对她吼叫？当孩子不听话，你有没有被情绪困扰过？情绪失控的原因归纳起来有以下几个方面。

碍于面子。通常面对孩子发脾气，我们第一反应就是我需要管好孩子，甚至会直接动手，因为这是最快捷的让我感觉好一点的途径，而且也是最容易保住面子的方法：你看这孩子这样不是我不管，我这么严厉她还这样，这可不是我的问题。

潜意识中觉得孩子是故意跟自己过不去。有的时候孩子一个举动可能就是他身心发展过程中必然经历的一个过程，但在家长看来却觉得是孩子故意跟自己过不去。

家长有强迫症。如果家长控制不了自己的强迫意识，一定要把这些习惯强加给孩子，那就很可能造成对孩子发脾气。

父母对孩子期望过高。当家长的期望高于孩子的成长，或者把孩子的弱项一直去跟孩子的强项比，对于孩子来说很容易产生挫败感，而这种求而不得的焦虑也很容易变成负面情绪，最终对孩子来宣泄。

父母情绪失控后，亲子关系肯定会受到一定的影响，所以我们要及时的去修复跟孩子的关系。跟孩子说对不起并不是一件丢人的事，反而会教会孩子错误是学习的最好机会，也会成为孩子的一个榜样。

首先，意识到自己在这次这次问题中做错的部分。反思一下，我们是不是对孩子不理智地发了脾气，有没有事先跟孩子说清楚规则，有没有给孩子树立标准清晰的标准，还是对孩子的期望太高？

其次，重新跟孩子建立感情的连接，先连接再教育。发生错误时我们跟孩子的感情连接会受到影响，这个时候最重要的就是我们要重新跟孩子建立连接。

第三，和解道歉。简洁而真诚的道歉非常有必要。直接道歉对于孩子来说也是一个非常棒的榜样的力量，告诉孩子，爸爸（妈妈）也会犯错误，爸爸（妈妈）也要从错误中学习。

第四，解决问题。重点在于我们今后应该如何行动，而不是犯了错就道歉而不落实在行动上！不妨跟孩子解释你这次反思学到的经验，如果妈妈下次再这么说的话，那你能不能提醒我，或者是说我如果怎么样说你会感觉更好一点，然后可以跟孩子约定下次再出现类似的情况，让孩子主动提醒你。

这样的方法既能控制好自己的情绪，又能让孩子意识到妈妈会生气自己是不是做错事了！通过我们的行为，也会教会孩子，我能面对问题，我能解决问题，孩子也会越来越勇敢，越来越坚强、有能力！

家长过度的疲劳、状态不佳。当家长被生活的柴米油盐所困，对生活上的压力所迫，觉得力不从心的时候，对情绪的掌控能力就会降低。孩子的一个小小错误可能会被放大，成为父母情绪的导火索。

缺乏对孩子的基本尊重。觉得孩子是我的一个附属品，“他现在那么小，他什么都不懂”，所以对待孩子缺少基本的尊重，也会让孩子成为父母发泄情绪的出口！

什么样的池子养什么样的鱼。我们不仅要提升自己情绪管理的能力，还要提升自己理解孩子情绪的能力，并且教会孩子情绪表达的能力。听了课以后，我进一步体会到管理自己情绪的重要性，慢慢学着去感知自己的情绪，管理自己的情绪。

我们还可以从以下方面反思自己的言行，是否错过了孩子的成长。

我们是否经常以赏识的目光面对孩子。赏识是人类心灵深处最强烈的需求。对于孩子来说，他们心灵深处最强烈的需求，最本质的渴望就是得到别人特别是父母的赏识。 父母用行动表现出来的爱和赏识，对孩子的成长起着莫大的推动作用，是孩子求知上进的动力之源。

我们是否呵护孩子的梦想。 孩提时代是多梦的季节，一个懂得爱孩子的父母应当精心呵护孩子的梦想，并用行动和孩子一起设计未来的蓝图。这样，梦想的种子才有可能长成参天大树。 　　

我们是否有技巧地激发孩子的求知欲，提高孩子学习的兴趣，引导他们一步一步从兴趣发展到乐趣，增长更多智慧和才能。 知识，是孩子自立成才的有力杠杆；知识是孩子才能撬起自己美好的人生。

我们是否注重培养孩子的品性和习惯。孩子的心灵是一张空白的纸，你在那里种下什么，你就会收获什么。在这张空白的纸上，品行是孩子茁壮成长的基石，它将影响孩子一生的命运。

一个人的品行如何，决定着他的未来是昏暗无光，还是光芒四射。在孩子的心灵里精心种下一颗美德的种子，日后他才能长成一株参天大树　，收获一个美好的未来。

习惯是指人的行为倾向，用心理学的话来说，习惯是刺激与反应之间的稳固链接。

习惯就像是走路，人们如果选择了一条道路，就会沿着这条道路一直走下去。好的习惯是成就孩子美好未来的捷径，能让孩子在不知不觉中健康成长；不好的习惯则像缠在身上的铁链，它无形地限制着孩子地思想和行为，阻碍着孩子每一步的发展。

 我们是否时时刻刻关注孩子心理及心理变化。人的心理特别是孩子的心理如果不健康，存有障碍，不仅影响着他们的正常成长，而且还会导致其他社会问题。家庭环境和父母的教育会对孩子的心理健康产生重大的影响。然而，很多家长只注重让孩子锻炼身体，却忽视了孩子的心理健康。

我们是否融洽地与孩子沟通。 融洽的亲子沟通不仅是亲子间维系亲情的基础，更是相互交流，彼此理解。提高培养教育效果的桥梁；融洽的亲子沟通，可以增进彼此间的感情、增强孩子的自信心，让孩子在良好的亲子关系中感受到被爱、被欣赏、被接受，进而树立积极的自我形象和健康的人格，走上成功的人生之路。

我们是否教孩子做的事，自己先做到了！家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家长都希望把自己的孩子培养成才，但教育孩子的要诀却是自己的榜样先行。

孩子天生就有模仿能力。孩子和父母在一起生活，父母的品质、习惯与处世态度对孩子不同阶段的成长以及一生的发展都将产生重要的影响。

我自己也是从事教育职业，也经常我的学生家长做反思型、智慧型家长，但我真正了解孩子的很少。希望在今后和孩子相处能沉下来、静下心认认真真翻阅自己孩子这本书。

四（3）班佘子傲爸爸佘生华

用爱陪伴你长大

实验小学开设的《我陪你长大》系列微课，王老师通过一些案例的分析，一些心理知识的讲授，让我如沐春风，豁然开朗。

不设限，孩子比我想的更优秀，她有着自己的思想，父母不能掌控他们的一切，要放飞孩子们的翅膀。家长不能把孩子当成自己的附庸，不能当成自己的私有物，不能限制孩子成长的空间，不能束缚孩子的手脚。在相信和尊重孩子的前提下，家长应该是一个导师，引导他们向上、向善、向美地成长；在他们成长的过程中，家长应该是“啦啦队长”，为他们的点滴进步加油助威。

相信孩子，让他们做自己想做的事情。特别是当父母不再强压孩子意志的时候，他可能会出现迷茫。此刻，父母千万不能着急，要站在孩子身后，默默陪伴；当他放弃时要尊重他的决定，当他受挫时和他一起共商解决的办法，让他们自己跌倒自己爬起来，相信他们，支持他们，相信孩子就是他最大的动力。

改变自己，很多时候，父母才是那个需要改变的人。当我们在孩子的教育过程中，要冷静地做任何决定，决不能去要求他按自己所认为的正确做法去做，正确认识孩子，静下心来和他交流，看看双方的分歧在哪里，做一下换位思考，多考虑孩子的感受，适当改变自己，用爱陪着孩子一起成长。

实验小学《我陪你长大》系列微课是家校共育的有效载体，家长喜闻乐见，受益良多，我将深度参与，使自己和孩子成长更快捷、更稳健！

四(1)班邓皓云妈妈徐川川

教育孩子，是整个家庭的重任，教育孩子真的需要父母从“修身”走向“齐家”，才可能向着教育的目标迈进。学习过程中遇到这样那样的困难，有时候苦口婆心却适得其反的现象并不少见，做父母的不就应只怪孩子，也就应反思反思，看看问题出在哪里，能不能换种方式使孩子能够更容易理解一些。其实，只要有心、有创意，家庭教育同样也能够富有情趣。

在孩子的教育中怎样做才是对的，怎样做才是最好的，我也说不好，但对孩子的教育有的方面是共性的，有的东西又要应孩子的个性、特点而不一样，在教育中既要顺其自然，又要循循善诱，在管与不管中寻找平衡点。

我们经常会给孩子鼓励，鼓励孩子参加学校群众活动，回来后听他讲一讲参加活动时发生的事情，我们的每一次鼓励都是他进步的催化剂。在学习和生活的很多方面，我们都给了孩子很多的鼓励和赞赏，让她自信起来是很可贵的。