​【我的2020】心无戚戚向前行​｜​山栀子

心无戚戚向前行

——我的2020年度总结

● 山栀子

又一个“生日”安静地度过。生日，除了祝福的幸福感，也更多了沧桑感。生日伴着年关过，选择这个特别的日子，安静地总结梳理一下“自己”，似乎于自己更有意义。

这一年，度过了一个极不寻常的“春天”。

2020，注定是一个时代的标志符。因为一场史无前例的新冠疫情，生活的节奏被完全改变，“网课”“居家隔离”“封城”“神兽”“口罩”“新冠”等成为生活中的高频词。我们度过了一个超长的寒假，陪着家人，陪着孩子。从来没有这样一个时刻，亲情的氛围如此浓厚，不上班的日子也会慢慢从欣喜变成一种煎熬。那个时候，我对上班充满了期待，多么怀念工作的日子，正如同孩子们盼望着开学复课一样。封城的日子里，乡村的生活和城里的“牢笼”比起来，真是天堂般的美好。烤火、聊天、打牌、看新闻、刷手机、写文章，带着孩子在田野奔跑，爬上山岭眺望近在咫尺的城市。汹涌的疫情阻挡不了春天的脚步，我们照样能如约看到春暖花开。这一个春天，更有时间和心情去体察生活和生命的意义。我写下一万多字的长篇随笔《封城之下》，用文字记录这段不寻常的岁月，一个守望的春天。《洈水》杂志全文刊发了这篇文章。

这一年，教育情怀终有释放的舞台。

感谢组织的信任、领导的关怀，我得以从工作多年的办公室岗位再次转岗学校。虽然多年前有过四五年乡镇中小学校长的岗位经历，但接掌一所近4000人的大校、一所有着深厚文化积淀的百年名校，于我而言是一项挑战。我喜欢这种挑战，因为我喜欢学校生活的纯净、浪漫和育人的成就感。我感恩过去五年局机关工作经历，能有机会向领导和同事们学到更多的东西——做人的隐忍和智慧、做事的视野和格局。“不忘来路，不负将来”，我以这样的心态和承诺走上新的岗位。

一年里，我坚持在岗即在状态。习惯了几乎每天7：00或7：20和班主任一起到校；习惯了清晨在运动场上看体育老师带学生训练；习惯了清晨校门口迎接师生，看孩子们和家长道别和保安问好的美好；习惯了几乎每天中午在学生食堂“陪餐”；习惯了在阳光大课间时站到学生中间，看孩子们精神抖擞的状态；习惯了周六周末总有一两个半天躲在办公室一个人静心学习、思考；习惯了无事就进课堂观课，在不到四个月的时间里听完91节课，每观一节课都会简短记下我的思考碎片，或课后与老师们交流分享，我喜欢和老师们一起磨课的感觉。我想，我的状态，身边的行政干部、门卫和保安、早起的班主任和老师们，课间陪伴学生的年级组长们，都应该看得见。

一年里，我注重在继承中创新。前任的智慧治校，奠定了学校的高度。传承好经验、巩固好成果是我的重要责任。“上清文化”独一无二、历史悠久，我组建专班为学校文化做总结提炼和落地入心的文章。学校“上清文化”被《学校文化》《中小学党建》等推介，获评“湖北省学校文化建设百强”。制度体系完善，丰富具体，我亲自主持和参与对制度体系的与时俱进、删繁就简、整合优化。重大制度方案经过十届三次教代会审议通过。学校办学理念先进，生命教育特色鲜明，我带领行政干部主动寻求高端教育改革的理念对接，加盟朱永新“新教育实验”；我组建专班经过近三个月的研究、修改、完善，出台学校新教育实验与改革的总体方案、实施方案、工作计划，建立起“3955新教育工作树”。一年里，新教育实验的新教师成长、新生命教育、新教学改革等三大行动计划如火如荼，风生水起。首届新教育年度论坛精彩亮相，震撼人心。我期待着，这五年，就做好一件事，以深耕“新教育”的创新实践，擦亮实小“老品牌”。创新“三八”女神节庆祝和“六一”儿童节祝福方式，线上祝福同样生动和美好。改革校园集体舞，焕发实小学生的精气神，彰显实小的独特魅力。

一年里，我坚持“教师第一”的发展观。我一直坚信“学校发展，教师第一”；我非常欣赏学校“赢在中层，成在基层，贵在过程”的治理理念和“越而胜己，成事成人”的价值观；我向行政干部提出了“彼此看见，相互成全”的新共识。我始终以相信人、依靠人、发展人、成全人为我的行事准则。这一年，我高度重视学校行政组织文化建设，倡导“看见教师的工作和成长，发现教师的优点和亮点”。让优秀青年胜出。组织公开竞岗，让优秀青年教师脱颖而出，激发干部活力。为行政干部减负。少开会，开短会，推行部门负责制、项目负责制。给普通教师机会。行政干部退到幕后，普通教师站到前台，教师例会变工作安排为亮点分享，把枯燥的部署会开成生动的故事会。一年里，38名教师进行了好故事分享。搭青年教师舞台。建设“新教师成长工作室”，争取市教育局名师工作室培养支持；青年教师“四共”活动从不间断，丰富多彩，鼓励老师们在讲台上成长；尤其是让读书和学习成为其课余生活的主题曲，历练出彩。给骨干名师加压。出台名师骨干管理办法，让更多“沉睡”的骨干资源“动”起来，以工作绩效论英雄，按考评等级定待遇。

一年里，我提出了“看见每一个孩子”的学生观。名校的光环背后，最容易被忽视和冷落的是“弱势”的孩子。我建议把“让教育看见每一个孩子”作为城南校区的办学理念，更符合城南校区的生源背景，也承继了原城关二小“关爱留守儿童，共享阳光雨露”的办学特色。我设计和发动党员教师在疫情居家自学期间开展以“看见每一个孩子”的送教上门活动，为留守儿童、困境儿童送去教育的温暖。我设计和发动党员教师在下沉社区时发挥专业优势，开展以“阅读点亮心灯”的志愿服务行动，班主任和党员教师上门指导孩子读书。活动被市委组织部通报表扬，被“荆州党旗红”推介。我倡导课堂上关注那些沉默寡言的孩子，那些缺乏自制和开小差的孩子，坚持课堂教学的生命立场、生命主场。我想，看见每一个孩子，才能实现最大的教育公平。

一年里，我极力倡导“最大朋友圈”的家长观。“家长是教育的重要合伙人”，这个观念已深入人心，我在此基础上，提出了“家长是教育的无限朋友圈”观点。践行这一观念，我们率先成立了家校共育中心；举行“让教育回家”新父母学校课题研究启动仪式。家长学校与新生同期开课，我亲自为一校两区近700名新生家长讲“开学第一课”。改革班级家委会，要求各班家委会成员中必须有“平民代表”，建立家委会代表公示征询意见制度，将家委会晒到阳光下。改革家长会，在二年级试点家长主题论坛，提高家长会的针对性、实效性。邀请家长代表观摩学校校园集体舞展示；邀请家长理事会成员观摩学校新教育实验年度论坛。创新家教共育方式，首开“我陪你长大”线上微课，受到家长欢迎和积极互动。我们欣喜地看到，班级和学校正在成为磁场中心，家长朋友圈的支持和参与，正成为学校发展的重要力量。

一年里，学习成为我工作的重要一部分。我保持着一直以来读书学习、观察思考的好习惯。每天至少用一节课的时间，读《中国教育报》《中国教师报》《湖北教育》《中小学党建》《江苏教育》等期刊，《新校长》杂志更是不离身。这一年，我做剪贴、摘抄，写思考和随笔，两个剪贴摘抄本成为我的“宝藏”。我向身边的人学习。爱国校长的公道、精细，先美主席的站位、格局，小军校长的稳重、亲和，继蓉校长的担当、勤勉，笪校长的周全、服务，国兵校长的厚道、吃苦，黄维校长的大气、风趣等，都值得我学习。我受益最多的，还是通过观课和参与教研活动，向老师们学习教学。老师们课堂教学表现出的流程规范、结构严谨、准备精细、追求完美、激励关怀的“课态”和“教风”总令我惊叹和感佩。因为学习，在老师们的帮助下，多年离开讲台的我参加全市首届“校长三课”讲课和评课项目的比赛，获得小学校长组第一名的成绩。

这一年，精神“后花园”没有因繁忙的工作而荒芜。

再忙，我也坚持公众号平台“乐乡树人”每天发文，从未间断。每天至少花费一个小时的时间。而这个时间，多半是在晚上或是深夜。一年里，我撰写教育评论42篇，其中16篇刊于“蒲公英评论”，3篇刊于“东湖评论”，2篇被《中国教师报》《湖北教育》选发，1篇被中央网信办全网同步转发。一年里，我撰写教育随笔87篇，分享我的教育思考、讲述教育故事，传递教育正能量和学校好声音。5篇被《湖北教育》《中小学党建》《学校文化》等期刊选发。我亲自修改、排版，定时推送各位作者的文章。截至今天，“乐乡树人”公众平台三年半时间累计发表原创文章2855篇，吸引13500余人关注。为学校教师特设“上清走笔”专栏，全年分享老师们的好故事、好心得、好经验文章160多篇。我期待，“乐乡树人”能从我自己的“后花园”发展成为松滋本土教师的共同精神家园，分享故事，共享成长。

梦想和现实总有距离。无论是工作，还是生活，总是以不断迭出的新问题考验我自己，面对和承担。我学会了把悲苦咽进肚里，把笑容写在脸上。一觉醒来，美好的阳光扫去一切阴霾。

这一年，尽管十分努力，尽管坦诚相待，但还是收获了很多的“不满意”。这正是给我及时的警醒和鞭策。有幸，当我遇到困难和问题时，有人及时提醒，有人直言建议，有人信任谅解。幸好，我习惯了在批评中成长，在失误中完善。我相信，金无足赤，人无完人，事无尽遂，只求问心无愧；时间最最好的见证。只问耕耘，莫问收获；听从内心，无问西东。

回首往事，心无戚戚。走向2021，我会更加珍惜岗位，爱惜自己，成事成人，直面问题，做得更好。