高年级孩子学习英语

家长可以做什么？

　　注：今天的文章是微友的热心投稿。非常感谢！

　　高年级的孩子通过两年时间的英语学习已经养成了一定的听说能力。而进入高年级，读写能力也需要在这个阶段养成。一些一直快乐学习的孩子很容易在这个阶段出现不适应，虽然在前两年也已经接触到了读和写的训练，但都是读写的初级阶段。到了高年级，孩子还需要运用阅读策略去“读”和“写”，同时又有单词听写和课文背诵的任务。那么，面对这些变化，我们家长又可以做些什么呢？作为一个高年级的孩子家长，我觉得我们的家庭辅导活动可以从以下几个方面入手：

1

培养孩子良好的英语视听习惯

　　我们都知道，英语学习如果离开了听说的模仿和练习是永远也学不好的。尤其是孩子平时说英语的机会少，缺乏说英语的语言环境，因此日常交流也基本使用汉语。那么家长培养孩子每天听读英语的习惯就很有必要了。

　　英语的听读有两种方式：即有意识的听读和无意识的听读。有意识的听读是指孩子边看着文本内容边跟着读或者先听录音，再尝试有感情的朗读；无意识的听读是指让孩子在洗脸、刷牙甚至玩耍的过程中去听，让孩子去捕捉他熟悉的信息。

　　听读的时间可以放在早上、上学途中（车上听）、晚睡前等等，无论选择在何时听，家长需要和孩子坚持，不能三天打鱼两天晒网。

　　听读的内容以孩子学校学习的教材为主，绘本故事、英语歌曲或者适合英语电影。

　　英语配音：如何让孩子说一口洋气的英语？除了听读课本的录音之外，我们也可以让高年级的孩子尝试英语配音。家长只需要利用手机APP下载一个“英语趣配音”软件，让孩子每周为一个小文段配音，家长可以根据自己孩子的英语水平选择适合难度的配音文本；也可以引导孩子先观看某一部英语少儿电影如《白雪公主》，再在“趣配音”中搜索与《白雪公主》相关的配音段落进行配音。长期坚持英语配音，孩子的语音语调一定会越来越“洋气”啦。

2

培养孩子良好的词汇听写习惯

　　词汇和句子是构成篇章的基础，随着孩子英语学习内容和难度的增加，进入高年级后，词汇听写就成了老师和家长们十分头疼的一个问题。因为孩子在词汇听写上遇到的困难很多。比如有的孩子没有掌握单词记忆的方法，而是一个一个字母记忆单词，效率低下，每周在单词听写上花去很多的时间，长期如此易产生厌倦情绪；有的孩子暂时性记忆单词速度很快，但是遗忘速度也很快，往往前一周听写过的词汇到下一周就忘记了一大半。有的孩子每个单元的单词听写都没有问题，可是成绩依然上不去……由此可见，让孩子养成良好的词汇听写习惯尤为重要，家长们不妨尝试这样做：

　　中英文挑战游戏：有的家长不懂英语，可是又要帮孩子听写，怎么办？那就只能报中文，孩子听写英语单词了。但是报中文写英语单词的难度比报英语单词听写的难度要大很多，有的孩子觉得太难了。那么怎样降低听写的难度？我们不妨在听写前和孩子玩玩这个小游戏，家长说中文单词，让孩子在规定的时间内说英语单词，速度越快说明孩子的单词记忆越娴熟，家长可以给与孩子一定的语言上的鼓励或者家庭积分的奖励；有了这个中英语挑战游戏的铺垫，后面的听写难度就降低了很多啦。当然，家长再报中文时，可以让孩子先口头说出这个英语单词，再动笔写下来。

　　利用手机录音机播放英语单词：有的家长给孩子报英语听写，但是孩子抱怨爸爸妈妈的英语单词读得不标准，怎么办？我们不妨利用手机APP下载一个“录音机”，让孩子在听写之前自己将要听写的单词利用录音机录音下来。后面一边播放自己的单词录音，一边听写。或者直接使用纳米盒、口语100、一起作业等APP，家长点击其中的单词，让孩子听写。

　　喂单词游戏：其实，单纯的英语单词听写并不是提高孩子英语水平的最好方法。因为我们都指导，词汇只有融入一定的语境才有其真正的意义。怎样让孩子真正掌握和运用所学的单词呢？我们不妨尝试和孩子玩玩这个游戏：家长只要在床头准备一个小纸杯，家长准备英语单词小纸条。每天睡觉前，让孩子随意抽取一个单词，然后运用这个单词造一个句子或者说一段话，完成之后将这个单词纸条喂给自己的小纸杯吃，待小纸杯满了，家长可以给与孩子一定的鼓励。

　　创编故事：怎样综合运用整个单元的单词和提高孩子的英语写作水平？家长不妨给孩子准备一个专门的“故事创编本”，让孩子周末运用本单元的词汇自主编一个故事或者对话，家长可以适时帮孩子修改，或者请学校老师帮助看一看。如果孩子能养成这样的创编故事的习惯，将对于孩子初中的作文书写奠定坚实的基础。

3

培养孩子良好的英语阅读习惯

　　每个家庭的教育都会有自己的个性。但是每个家庭对于孩子的教育也追求这样的共性，那就是希望孩子的未来更加具有潜力，拥有无限可能。其实，无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，阅读习惯的培养都是尤为重要的工作。 高年级的孩子如果能养成良好的英语阅读习惯，将对他/她初、高中的英语学习起到不可估量的“奠基石”作用。通过英文读物为孩子形成一个良好的阅读习惯，在这个习惯养成的过程中让孩子的英语思维能力得到全面的提升，为以后的英语学习打下坚定的基础。那么家长可以怎样引导高年级的孩子养成英语阅读的习惯呢？有以下方法可以尝试哦：

　　亲子阅读：选择孩子喜欢的英语读物，让孩子的闲暇生活中有书可读很重要。家长也要尝试读一读自己喜欢的英语读物。在家庭中建立“读书”的好习惯，并且在整个阅读过程中，给孩子一个完整的陪伴和最温馨的家庭幸福感。 

　　走到哪读到哪：阅读是一种生活方式，它是爱书之人生活中必不可少的一部分。对于孩子来说，到处都可以是读书的好地方。在家里，可以在床上、书桌上、地板上。外出时，可以在旅途中看，在郊游时阅读等等。

　　为孩子朗读故事：为孩子大声读书，是公认的培养孩子阅读习惯的最为简易而有效的方法。当然这里所说的“大声”是指“读出声音来”。家长可以选择有趣的英语读物，为孩子大声读故事，大声读故事本身并不难，难在持之以恒。选择合适的时间段，每天坚实至少20分钟，和孩子一起快乐的享受这个过程并有所期待。

　　边读边玩：天下或许有不爱读书的孩子，却没有不爱玩的孩子。或许有的家长认为阅读和玩是两回事。其实我们也可以边阅读边玩。比如我们可以和孩子在边亲子阅读的过程中边进行角色扮演、画画、做手工等等。如果在为孩子读故事的过程中加入表演的成分，会让整个过程变得很开心，而且达到很好的效果。孩子天性好动，好夸张，喜欢把什么事情都当真。表演性读书，正是利用孩子这种可爱的天性，把他引到知识的海洋里来。表演能让孩子成为故事中的一部分，他/她们会乐此不疲。

　　引发孩子思考：在亲子英语阅读的过程中，孩子往往会提出许多问题。这是非常重要的交流机会，家长可不能忽视。同时懂英语的家长也可以在孩子阅读完之后有针对性的进行提问，或者针对某一个现象进行深入提问，引导孩子积极思考。高年级的孩子，还有了一些自主阅读能力，可以买一些适合他们的简易英语阅读材料，各种分级读物等。

　　我相信爱阅读的孩子一定会爱英语，爱英语的孩子一定会有着巨大的学习潜力！

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