家长的感悟
作者简介
刘河清，中学高级职称，爱好文学，有多篇散文，在有关报刊杂志发表。
我的孙子，是东方红小学，五年级318班学生。长期以来，对语文学习一直不开心，做家庭作业不乐意，一提起作文、日记、演讲更是头痛。家长费尽心思，效果还是不好。于是，家长不得不给他找补习班，看来也不乐观。
今年下学期，他们班调来了一位新语文老师——刘霞辉老师。开学一个多月来，刘泽宇对语文学习的态度彻底变了，说起语文课，谈到刘老师津津乐道，眉飞色舞。作业书写认真，按规定做。每天读课外书，至少半个小时。作文也比以前多写了一页，演讲，朗读也有感情了。
凡此种种，我想，源于刘老师对语文教学的真知灼见。她常说：听，说，读，写是语文的基本素养，不是一张试卷能反映出来的。语文成绩的提高，三分在课内七分在课外。刘老师的课堂教学幽黙、风趣，难易适度，紧紧扣住了学生的心弦。课外还要求学生每天看半小时以上的课外书。背一篇中、小学生必读的古诗，每周写两篇以上日记。她向学生推荐名著，鼓励学生看名篇，定期阅读，定期检测评定阅读等级。学生在家里的学习情况，与家长保持密切联系。学生做作业的时间，态度，课文背诵是否流利，是否有增减字。家长须在联系本上如实记载，并签上姓名。刘老师还利用微信，网络等通讯工具，将那些作业规范工整，演讲，朗读表现出色；家长签字如实，负责的人和事，进行宣传和表彰。极大地调动了学生，家长，教师的积极性，形成了教师，学生，家长三方的良性互动。
我深信，在刘老师精心培育下，我家小孩的语文成绩一定会提高，也不需要上什么补习班了。要是语文教师都像刘老师这样，那该多好啊！那我们地区中，小学的语文教学将会有一个质的提升。
本期图片：网络
联系客服
