上节课发现了小猫的“古怪”里藏着老舍先生对它浓浓的爱，这个发现激发了小朋友们继续探究文章的秘密。 从第三自然段中又有什么发现呢？ 这一次让我很没有想到的是，小家伙们除了发现了老舍先生在具体的事例中对小猫的爱，比如，忍受他丰富多腔地叫唤；忍受他在写作的时候不停地打扰自己；忍受他在稿子上踩来踩去。他们还发现了文章结构的秘密。 这段话主要写了小猫高兴的时候。高兴的时候列举了三种不同的情况：各种“小动作”；丰富多腔地叫唤；咕咕的给自己解闷。做小动作的时候，也分了三种情况：用身子蹭腿；把脖子伸出来让你抓痒；还有在稿子上彩印小梅花。不高兴的时候就只有一句话。看起来老舍先生时常关注这小猫，小猫在他家更多的时候都是开心、快乐啊。 嘿嘿，他们能这样分析文章是不是很没有想到。 满月的小猫就更好玩儿了。这个部分没怎么分析，大家就是不停地读来读去，一边读一边笑，都觉得小猫们实在是太可爱了。前一部分我们一边读一边做了做动作，想到小猫在地上跌倒又爬起来，撞上墙，撞上桌腿也不哭，大家顿时觉得这小家伙特别顽皮、好动，惹人喜爱。 对于后面部分，我提了一个问题：老舍先生很爱养花，花了那么多心血养出来的娇艳的花朵却被这些小猫们嚯嚯掉了，他的心情应该很难过啊，为什么他却说不忍责罚他们呢？ 这个问题的答案也很好玩儿，一个小家伙说，看着小猫那么可爱，花儿就不重要了。一个说，因为小猫也不是故意的。还有一个说，它在那儿荡秋千，只是玩儿也不是搞破坏。呃，好吧，一看就是喜欢小猫，顺便就替老舍先生找了一堆爱猫的理由。 反正学习这一课，小家伙们爱上了猫，也爱上了老舍先生。
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