——读韩素静《做温暖的老班》有感
今年又做一年级的班主任，每天疲于对小朋友的纠错。在持续的繁琐和乏累中，偶然看到了韩素静老师的书《做温暖的老班》。说来汗颜，这是我阅读的第一本班主任工作专著。在第三十一个班主任任期到来时，我才开始第一次阅读班主任专著，之前我只是从教育杂志上零碎地看过一些班主任工作的文章，任务式地完成每年的班主任总结。
最初，我是被书题吸引而读。读完之后，我发现原来我也有教育理想，我的教育理想也是要做个温暖的老班。
虽然作为一个资深的高龄班主任，也积累了不少带班经验，但这些经验其实也是束缚我进一步发展的枷锁。这么多年，我就躺在这些经验上，不读，也不写，那些瞬间的感动、成功的喜悦、失败的教训，统统都随时间流走了，到今天，无从回想，了无痕迹、一无所获。
是韩素静老师的书，明确地告诉我怎样做一个有思想、有智慧的温暖老班。
那么，做温暖的老班要有哪些必备的素质呢？
首先是公平。如果班主任能公平对待每一个学生，那么，班主任在学生心目中就有较高的地位，就能赢得学生的尊重；反之，学生就会从内心排斥你，贬低你。这个我深有体会，虽然我一直带低段的学生，但学生的眼睛是雪亮的，他们会在私下讨论老师最看得起哪几个同学，觉得老师偏心。同时，家长也一样，他们最担心老师偏爱某些学生，忽视自己的孩子。
几年前，我在放学后的教室里退还一个家长执意要送给我的礼物，我对她说：如果我收下你的东西，别的家长会有压力，他们会担心我只关注你的孩子而忽视他们的孩子。碰巧有家长来拿孩子忘带的东西，听到了我的话，我看到了他肃然起敬的眼神。
其次是不念过去。每个新学年开始，新晋的班主任总会拿着学生名册，向老班主任打听哪些是优秀学生，哪些是问题学生，在见面之前就给他们贴好了标签。
但是，韩老师告诉我们班主任，这么做是不可取的。她是这样对学生说的：“今天，你们站在了一个新的起点上，你过去的精彩，我不知道；同样，你过去所犯的错误，我也无从知晓。我们每个人在今天都重新变成了一张洁白的纸，那就让我们从今天开始描绘我们的明天，好吗？”
所幸，我也意识到了这点，在我不算短的教学生涯中，我不止一次地发现，有些一二年级的后进生，到了五六年级，变得相当优秀。所以当继任班主任向我了解学生的情况时，我总是说：我觉得都不错。我也从不向老班主任打听自己所要任教班级学生的情况，让我们彼此都以崭新的面貌相识相知。当学生来到我的班级的时候，我跟他们说：我们不念过去，不惧将来。
不给学生贴标签，不戴有色眼镜看他们，许他们一个全新的开始，这才是一个温暖的老班该做的。
第三是宽容。有人说孩子犯错上帝都会原谅。当我们成了大人，我们都忘了我们孩提时的所思所想，所作所为。
所以，韩老师告诉我们：每个人都是凡夫俗子，都会有意或无意地出现一些疏忽或者小差错，面对犯错的学生，聪明的老师明白，如果总是揪住学生的一点点小毛病不放下，除了发脾气，真正用在教学上的时间寥寥无几。我们要学会换个角度想：如果我是犯错误的学生，我希望老师怎样对待我？当我确定下来解决问题的方法后，我还要问：这是解决问题的最好方法吗？教育需要艺术，无论面对的学生怎么不理想，你要做的也只能是接纳然后使他有所提高。如何让学生尽快地认识错误并且努力改正，这才是最成功的教育，也是最艺术的教育。好的老师会学会忽略，总是希望学生有完美表现的老师是极端不现实的，得到的也只能是无尽的失望。
所以，当发现孩子犯了小毛小病，我不大动乾坤，不大费周章，既不在班级中公开处刑，也不叫家长来通报批评。尤其是一年级的小男孩，他们的淘气犹如打喷嚏，是忍不住的。虽然每天小事层出不穷，可我学会了不急不躁，因为教育需要等待。
最后要认真家访。韩老师说：每个学期结束的集中家访，一直被同事们吐槽。在通讯异常发达的今天，家访因费时费力而被很多老师淘汰。我们必须承认，现在一个电话或微信就可以完成某些具体事项的沟通和交流，既快速又便捷。但我们还必须明白，有些信息可以通过电话或微信交流沟通，有些却无法达成。
一次家访有可能会改变一个学生，对此我深有体会。有一次新学期家访，我去了班中成绩最差的学生家里，其实纯粹是因为那天我没开车，他家在学校对面，我步行去比较方便。我在他简陋的家里，跟他父母和爷爷奶奶坐在饭桌前，表扬了他淳朴、善良的品质，并鼓励他好好学习。没想到新学期，他的学习态度大变，变得积极主动，成绩也由不合格考到了合格。所有的变化，只是源于我去了一趟他的家，之前没有老师去过他的家。
读《做温暖的老班》，令我深思，催我奋进。我问自己：我已经做了三十一年班主任，我开始读书，开始努力，还来得及吗？在职业生涯最后的五年，我也要争取做一个温暖的老班。
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