记者 刘轶轩
老师站在讲台，手握着课本，用粉笔在黑板上写下板书，学生们在摆满了书本的课桌上，用笔匆匆记录着……说到课堂，人们的脑海中会浮现出这样的场景。但在科技飞速发展的今天，随着“智慧校园”解决方案的问世，这种传统的课堂模式将被提升到另一个层次。
1、40分钟体验智慧校园
昨日，在湖南省鹰硕教育文化科技有限公司智慧校园体验中心的模拟课堂上，记者“回味”了一把当学生的感觉。
记者的课桌上只摆放了一台平板和一支触摸笔，老师站在讲台上，手里的粉笔被触摸笔所替换，老师通过平板电脑授课、出习题甚至是点名，记者通过平板听课、回答问题，40分钟的一节课，整个过程在轻松愉悦中进行。
智慧校园的用户端口分为老师端、学生端、家长端和管理端四种，教师通过各类教学应用进行备课、远程授课、在线教研等;学生通过各类工具进行课前预习、分享学习动态;家长可以实时查看孩子的学习动态;每个用户都有自己的专属账号，并通过统一身份认证平台，对不同端口的用户实行统一的认证与管理，从而提高各个系统的安全性。
“智慧校园并非只是单纯的教学平台，智慧管理模块，功能覆盖了学校各职能部门、各管理层面的所有日常工作，并实现学校工作的全面信息化。可以说，智慧校园是通过平板电脑构建了一个完整的校园。”长郡中学青年教师陈家烦在接受本报采访时说，“而且，通过智慧管理平台，教育主管部门也可以随时查看学校的行政管理、教学规划、教学质量、办学绩效等。”
数据分析是智慧校园的一个创新点。首先，对学生已经提交的考试和作业，系统进行智能批改，可即刻看到分数统计和详细的数据分析，包括每个学生的作答情况，甚至是答案的分布概率。其次，系统提供学生的学习成长轨迹，记录了学生学习的点滴。再次，系统通过综合分析学生长期的作业、考试、课堂表现的数据，绘制成图，建立学生成长档案，并给出建议。
此外，共享数据平台的建设也是该产品的一大亮点。据介绍，区域教育云建成后，将覆盖区域内的所有学校，并实现全区域的教育资源的共建共享以及教育管理服务的统筹统建。
据介绍，该项目目前已与全国范围内的20多所中小学建立合作，在长沙的长郡中学已进行2场公开课，6月22日，进行第3场公开课。曾上过公开课的长郡中学高二4班的学生小赵告诉记者，这种模式学习他和同学们都觉得十分有趣，课堂参与度也很高。
2、问题墙上相互释疑
智慧教学是以教师和学生为中心的互动教学系统，从教师备课、上课到批改作业，以及学生的预习、复习和课后作业，每一个步骤之间都环环相扣。
在课前，教师可通过PPT、视频、音频、照片等多种形式进行备课，并通过微课程向学生发送课前预习，学生接收教师的带有任务单的微课程提前做好预习，如遇问题，还可将疑问发送至问题墙，教师收集到学生的疑问，在上课时点评讲解。但并非只有老师才能解答问题墙上的疑问，问题墙向全班同学开放，学生之间也可以相互解答疑问。
在课堂上，教师可以控制学生端界面的显示，课堂完全由教师把控，并且实时掌控学生的状态。长郡中学数学教研组长、特级教师陈峰在接受记者采访时说：“长郡一个班有60多个人，用智慧校园上课，就可以每个学生都顾得上了。比如出一道题，每个学生到哪一个步骤了，我都知道，甚至连演算过程我都看得清楚。”
除了高效率的教学，调节课堂气氛也是教学系统的一大功能。教师在课堂上出题后，同学可通过操作平板电脑进行抢答，如果没有人抢，教师还可以选择“随机点名”。
在课后，老师可以通过系统发布多种形式的作业，并针对每个同学的不同情况发布不同的作业。“相比传统模式，这个平台的习题的选择会更有层次性一些。”陈家烦说。
3、培养学生的自主学习能力
陈峰介绍，智慧校园的教学活动实质上是由老师教学生、学生教学生、学生教老师这“三部曲”来完成。
第一部曲老师教学生。教师对课堂的教学内容要有一个很好的设计，在学生学习的过程中作为一个引导者的角色来出现。第二部曲是学生教学生，学生和学生之间可以通过问题墙相互答疑、相互交流。
提起第三部曲“学生教老师”，陈家烦感触颇深：“我对学生教老师的理解主要有两个层面。首先，这并不是说学生的知识水平就超过老师了，而是说在某些方面学生会提供一些新的、不同的想法。就比如说昨天出现的一个情况，有道题的解法十分复杂，涉及到了微积分的问题，但后来有个同学就发现这道题放在物理上去思考就很简单，就提供了一种十分容易的解法。其次，它这个系统可以保留每一个学生课堂学习的点点滴滴，这些数据保留在这里反馈给我，就可以思考教学的过程中出现了哪些问题，我下次进行课题研究的时候，就会尽力避免。”
陈家烦认为，智慧校园是相对于传统教育模式来讲的一种全新的教育模式，现在很多人谈互联网+教育，智慧校园的不同就在于理念的创新，将互联网思维引入我们的教育中来。它主要是培养学生的自主学习能力，并且有针对性地去引导，真正做到因材施教。不仅是以平板电脑这种新兴的载体去进行教学，更多的是它崭新的教学模式和教学思维，这才是智慧校园最大的创新点，这也是未来的趋势。
陈峰说：“包括我们学校的领导，像李素洁校长、杜慧书记、陈来满副校长，一直都很支持数学工作室以课题研究为载体深入探讨新时代背景下课堂教学新规律的教研活动。本次与鹰硕100合作将我省‘十二五’规划立项课题《微时代背景下普高数学课堂学习共同体建构的实践研究》理念融入到3.0版平版开发活动中，经过四月份陈家烦和张全意老师两次课堂教学活动成功实验得到学校领导充分肯定。”
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