一、量子力学的的由来
量子力学是学习现代物理的第一道门坎，难教、难学、难理解。每个进入物理专业的学生都要历经量子力学的洗脑，达到波是粒子、粒子也是波的波粒二象性境界。要达到这样的境界，就要淡化逻辑、搁置理性。早在几十年前，勤于思考的北京大学物理系的学生就发出了呐喊：“量子力学不讲理，量子力学是从天上掉下来的！”
宏观世界的实物不可能同时既是粒子又是波，为什么到了微观世界就要换一套思维、换一个逻辑？一个世纪的量子力学的诠释史，几乎就集中在认识波粒之魔的“本来面目”上，大师们费尽了脑筋，对学习经典物理一路走来的学生更是一个痛苦的过程。人们为什么要冷淡逻辑和理性的经典物理，而去研发复杂深奥的量子力学？我们先来看看量子物理的来历。
100年前，物理学开始向微观世界深入探讨，探究者们作出了黑体辐射频率与辐射量之间关系的实验曲线（图一，A实验装置，B实验曲线）。其中著名学者普朗克所写出的数学表达式与实验曲线拟合得相当好，但是，普朗克的公式中，代表能量的数值不能是连续的，而必须是某个最小值的整数倍，这个最小值就是普朗克常量。
普朗克常量表达了微观世界的实在，它揭示了在微观世界，能量是不连续的，辐射能量也不能是无限小，它必须是普朗克常量的整数倍！自从经典物理建立以来，学者们在宏观世界习惯了连续无级量变的思想方法，面对黑体辐射出现的量的不连续，陷入了深深的困惑。这给在宏观世界的常规思维带来了冲击，也把科学带入到了量子时代。
A 图一 B
接下来，物理学界相继做出了光电效应、康普顿效应、汤姆孙实验等等当时经典物理难以解释的实验。爱因斯坦提出：在光电效应实验中，光象个胡桃（粒子）“敲打”出了电子（于是就有了“光子”之说）。在汤姆孙实验实中，射出的电子在靶上形成了明显的同心圆——衍射环，衍射是波的鲜明特征，那么电子就应该是波，而落在靶上时它又象是粒子，种种实验，波、粒混杂的事实频繁出现。
尽管这些实验效应令人困惑，却是自然的真实、必须认真面对，于是学界把波、粒统称为量子，并提出假说：微观世界的量子具有波、粒二象性，导致了二象性理论的建立，促成了量子力学的建立和发展，也带来物理学的诸多茫然。
量子力学形成于20世纪20年代，针对经典物理的困惑，多位物理大师提出了新的猜想和假说，历经了激烈的思想的碰撞。与此同时又不断地有新的实验出现，给一些新假说提供了有力的支持。于是，在多位泰斗的假说堆砌、相互印证之下，量子力学应运而生。
经大师们的后续补充，量子物理兴隆了80年，有实验、有理论、有公式、有习题，自成体系。其间良莠交织、鱼龙混杂。二象性的理论虽然牵强难懂，暗藏不确定的危机，但泰斗之名如雷贯耳，其气势如虹，不容置疑。
需要说明的是：量子物理中,核外电子的跃迁辐射是有级的,玻尔先生的氢原子假说是符合实在的；量子物理揭示了微观世界自然物质的一种基本特性——分立性或非连续性，理当予以肯定。泡利先生提出的不相容理论，经历了实践的检验，是应当遵循的原理。
正因为量子力学有这些对的成分，对的部分有实验、有事实，铮铮如铁。而错谬暗藏其间，因而有很大的蒙蔽性。
因为夹杂谬误底气不足，量子力学没有科学应有的逻辑、理性；没有精确、严谨的因果关系。公式复杂、结果又不准确，总有一只不知死活的猫藏身其中。（物理泰斗薛定谔为解释波、粒的不确定性所提出的著名的思想实验：在装有剧毒物品的铁箱内有一只猫，猫的死活是不确定的，用以解释物质是波、是粒子也是不确定的。因为有这种不确定性，有人戏称原子中存在着幽灵。）
有几个版本的《量子力学》第一章，为了陈述本学科存在的前提和必要性，一般都要列举经典物理的五大困惑，这五大困惑实际上是包括上述实验在内的五大实验，实验事实是不容置疑的。面对这些问题，经典物理无能为力、陷入困境，所以要抛弃经典另立量子力学。
需要指出的是，量子物理除了在“量”的思想方法上有所建树外，仍然延续着电子云、自由电子这些物理源头的疏误，并没有清楚地解释五大实验中的问题，只是用波、粒混淆的二象性这深层的迷茫替换经典物理直观的困惑、用臆想的物质波偷换电子运动所伴生的波；量子力学的数学基础——波函数不具备物理模型，对物理实在的描述是不完备的，多了些复杂而又不准确的计算，走了一条更弯的弯路。
二、几十亿人见证的实验
早在1820年，奥斯特发现了直流电对导线外小磁针的作用，180多年来，这个实验就一直占据着我们的物理课堂，凡上过中学的人都观察到或亲手做过这个实验，这是个几十亿人见证的实验。
该实验显示：只要直流电导通，电珠发光，导线的周围立刻会产生磁场，导线附近的小磁针立即偏转，杂乱无章的铁粉在导线周围形成了规则的同心圆；用右手定测能测定电流方向与磁场之间的确定的关系。断开，小磁针立即复原，人人都知道实验结论：电流（电子的直流）会产生磁场。
见图二。
图二
物理学是一门揭示自然规律的科学，是一门仰赖于实验的科学。奥斯特实验是一个非常明显的宏观的电、磁现象，其微观机理是什么？应当引起深思。其实，奥斯特实验就是最早的波粒二象同时显现的实验，实验中，导线内定向流动的电子是粒子（每个电子有稳定的质量、电荷，电子的粒子性不容置疑）。在通电后，杂乱的铁粉立即形成环绕导线规则的同心圆，同心圆是衍射的表象、是波的明显特征。这个早在180年前的实验，就有了波、粒二象的同时呈现。
面对磁针偏转，流传的理论是：电流产生磁场。电流为什么能产生磁场？场是波的集合，波是场的本源，磁场发生的微观效应是什么？实验中，电子只能在导线内定向移动；波的集合（同心圆）在导线周围显现，导线内的粒子（电子）与导线外的波泾渭分明，虽然波、粒同时呈现，但粒子是粒子，波是波，不存在所谓的粒子是波的二象性。实验显示：电流导通磁场产生；电流反向磁场反向，二者相依相伴。导线周围的磁场总是伴随着电流的导通而随即发生——伴生。
电流伴生着磁场，是自然事实，同心圆的呈现，是自然规则的显示和阐述。电流是大量电子的同向流动，形成（伴生）的是宏观的磁场；那么，微观、少量（乃至单个的）电子运动所伴生的是电磁波，大自然在奥斯特实验中提示着我们：——电子的运动伴生着电磁波。
尽管电子的运动伴生电磁波的微观机理尚待我们探索；但电子的运动伴生着电磁波的自然事实我们必须承认并真诚面对。
粒子和波是不同的概念，电子不可能二者都是，也不会都不是，然而这样的伴生则是自然事实，而且经常发生，事物运动时周围伴生着其信息是大自然的普遍现象：走路伴生着脚步声、飞机伴生着轰鸣、船行伴生着波浪；温血动物体外伴生着红外线、并伴生气味标识势力范围、昆虫伴生着信息素、植物的花果飘香……人们用钳形电流表测量的是电磁的感应，得到的是电子的流量。
一百年来，人们相继作出：光电效应、约恩孙实验、汤姆孙实验等多种波、粒同时呈现的实验，波的照射发生了粒子效应；粒子具有波的特征。由于忽视奥斯特实验、忽视伴生这个自然的普遍现象，忽视了电子的运动伴生着电磁波，探索者在波、粒的问题上纠缠、琢磨，先是在“是粒子还是波”中刻意选择，厘之不清，然后就提出了“既是粒子又是波”，把波粒混为一体，使量子物理陷入波、粒悖论的泥沼。
电子是波与电子运动伴生着波是不同的概念，（人走路伴生着脚步声能不能说人就是脚步声？）波是连续延伸扩散的；粒子是单个独立的，既是波又是粒子的提法是与逻辑相悖的，既是又是构成了量子力学不讲理的起端。而今，用电子运动伴生电磁波的理念来领悟会上述种种实验。会有非常恰适的阐释，因为实验本身就是电子的运动伴生着电磁波的自然事实的表现。
参考文献：
晏成和： 《物理新视点》 湖北人民出版社 2006、10、
李学生： 《量子力学基础的思考》 2006、
曾谨言: 《量子力学》第一册,第二版,科学出版社,1998 。
吴锡珑 《大学物理教程 》第三册 第二版高等教育出版社，1999、
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