时间如梭，高中期间很快就到了毕业季，并面临高考。也就是进入高一的最后一次考试，陈教授与我们全年级开了一个小“玩笑”，正是这个小“玩笑”，使得我们明白：“高中需要带有目标的奋斗。”
01
“学渣”掌握的知识可以与“学霸”相提并论？
那次考试时的试卷是陈教授负责，她故意出了三份试卷，第一份试卷没有写任何要求，只有一道大题，但是它包含了所有高一所学知识，第二份试卷如同正常的高考试卷般，有题型分类、时间设置以及考核分数，而最后一份试卷完全是一张白纸，仅仅写下了一句：“根据课本知识重点，设计一道xxx题目，题目设计难度就是最终成绩。”
考试结束后，陈教授主动说：“所有第三份试卷的学生根据自己的把握程度上台讲解自己所出的题目…….”
也是这样，他们所有人在成功讲解完后都提分50-80分之间，最高的分数则是74分，原本倒数成绩的学生统一提分，但因为最初的创意，第三份试卷即便是“优秀生”，但他们的成绩也只是100－110分，只有个别真正的优秀生在120分以上。
也是这一状况，我们大跌眼镜：“什么！考试结束后还可以用这种方式改变命运？”
陈教授似乎看出了我们的疑惑，主动上台给我们讲到：“我对在坐各位的学习态度有所了解后，故意出了这份三份考卷，当然今天这一现象是我刻意所为，你们可以看下你们的考卷，再看看PPT上这些考卷与名字。”说罢便按下遥控器，打开了下一张PPT。
教授的话音刚落下，我们拿起自己的考卷，看着教授PPT上所展示的各类学霸的考卷，他们的最初分数竟然只有30-40分！
02
没有目标的行走会成功？
我们都在思考为什么，这时教授说：“现在不要思考，等回家后再思考，先听我讲一个故事……
组织三组人，让他们分别去一个村子。
第一组的人不知道第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就是。刚走了两三公里就有人叫苦，走了一半时有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到？有人甚至坐在路边不愿走了，越往后走他们的情绪越低落。
第二组的人知道村庄的名字和路段，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计行程时间和距离。走到一半的时候大多数人就想知道他们已经走了多远，比较有经验 的人说：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇拥着向前走，当走到全程的四分之三时，大家情绪低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还很长，当有人说：“快到了！”大家又振作起来加快了步伐。
第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路上每一公里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。
听完这个故事，我发现当人们的行动有明确目标，并且把自己行动的目标不断加以对照与试验的时候，他们就能很清楚地知道自己的行动速度和目标相差的距离，因而人们的动机就会维持，并克服困难，努力达到目标。
03
不想努力，所有的理想都会成为空想
学习亦是如此，当学生明确自己的学习目标再去学习时，即便遇到很难的问题也可以很快地找到解决途径与方法，就如同那些优秀的学生们，他们虽然因为没有创新意识，初次得分较低，但，他们在讲解的过程中很清楚自己设计题目的方向，明确的方向会为他们在遇挫时指出正确的方向，即便遇到很难的问题也可以很快地找到解决途径与方法，避免在学习过程中走弯路。
我们才明白陈教授故意把第三份试卷发给了学习成绩好并且有良好学习习惯的学生，将第二份试卷留给了对高中知识茫然的学生，而学习态度一般的学生都是第一份试卷的真正目的。
给学习成绩好的学生一张白纸正是因为这类学生学习成绩好，往往容易被所学的知识框住，一张白纸能反映出他们的创新思维能力，看这类学生是否真的“死读书”；给学习成绩差的学生有题型分类、时间设置以及考核分数的试卷帮助他们更有目的去做题，特别是明确题型的分类会让他们不那么茫然；成绩一般的学生需要一道能让他们把所有知识点融合在一起的一道题，他们有这个处理能力却成绩一般，是因为他们不会主动去给自己所学的知识做一个这样系统的梳理和贯穿。
陈教授刻意将不同试卷发给对学习意识不同的学生，使得知识匮乏的学生可以先建立好自己的基础，再去定位学习方向而努力，也检测了平时知识全面的学生是否具有创新意识，这样一来所有的学生成绩都在优秀的范围内，没有一位差生。
这时，屏幕上出现了一部她亲手制作的PPT演讲文案：
许多年前，一名穷苦的牧羊人带着两个年幼的儿子，靠给别人放羊维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快从他们的视野中消失了。
“大雁要往哪里飞？”牧羊人的小儿子问他的父亲。
牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方去安家。”
“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。
“做个会飞的大雁多好啊!可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。”小儿子也对父亲说。
牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想飞，你们也会飞起来。”
两个儿子试了试，并没有飞起来。他们用疑惑的眼神看着父亲。
牧羊人接着说：“看看我是怎么飞的吧。”于是他飞了两下，也没飞起来。
牧羊人肯定地说：“可能是因为我的年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去你们想去的地方。”
儿子们牢记父亲的教导，并一直不断地努力。等他么长大以后终于飞起来了，他们就是美国的莱特兄弟。
片尾时，我的大脑突然想起陈教授曾在开学典礼时的一句演讲：“目标太多反而会阻碍人们的前进，想要遇见心想事成的自己，一定要有实践性的目标，如果不切实际最终可能一事无成。”
也是这一现象，回头再看看陈教授管理的高中生，他们纷纷考入一本大学的果，原来都是有因的，那就是：让学生树立远大的理想，在他们的学习过程中辅助他们，毕竟理想转换为现实也是需要经过努力与奋斗，若不想努力，所有的理想都会成为空想，如果学习没有目标，就如同航海时没有灯塔，毫无意义。
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