你只管默默努力 成长会悄然而至——致我的2021年
中山市黄圃镇中学∣官燕珍
不知不觉，2021年已经进入尾声。每年的这个时候总会感慨过去的一年究竟做了些什么，收获了什么？每每这个时候，总是感觉忙碌了一年，似乎收获了些什么，又似乎什么都没收获，只是任由时间从指尖流过。2021年，我收获了什么？夜深人静，静坐书桌前，细细梳理，只想汇成一句话：你只管默默努力，成长会悄然而至。
虽是忙碌但是不躺平的心。2021年的上半年，任教初三两个班，外加班主任和备课组长的职务，真是忙到陀螺转。想着到了下半年，申请到初一情况会有所好转。分工下来，依然是任教两个班，班主任和备课组长的职务一个也没少。初一，整个的感觉就是课多，活动多，杂事多。除了早读、大课间等必须跟着学生的情况外，平均下来一天3--4节课，同事笑称：看你不是在课室，就是在去课室的路上。真的，除了上课、处理杂务，就剩下一点点可怜的时间来备课、批改作业。初一接手新班级，班级建设、学生学习习惯培养、学习方法指导，都是从零开始，再加上双减政策，午托、晚托、晚修，更是忙到脚不沾地。但是，即便如此，自己在工作上从来没有抱怨，也没有马虎应付各项工作，而是用心去完成。上半年的初三升中考试，语文科完成了学校下达的二等奖的指标。在下半年的初一教育、教学中，也基本完成了自己定下来的目标。学生基本较好地适应了初中生活，“种子3班”的班级文化也建立起来，形成了较良好的班风和学风，在学校和市镇各项比赛中都取得了一些成绩。如在9月份，《中山日报》“凤凰花开”栏目的秋日征文中，我组织学生进行投稿，谢娱同学的《品秋》得以发表；另外，辅导学生参加“学百年党史 做时代新人”征文比赛，有1人获得一等奖，2人获得二等奖，1人获得三等奖。辅导学生参加华人华侨征文比赛，有1人三等奖，1人优秀奖。在备课组长的工作中，我也努力地研究各个层次的学情，想方设法针对不同层次的学生采取不同的方法进行教学和提出不同的要求，使学生都能学有所获。而我在自己的专业成长上，也是要求自己不能躺平。一年来，凡是市镇举行的各项教学、论文比赛，我都尽力去参加。印象最为深刻的就是参加了中山市第二届传统文化教学比赛，虽然没有在市赛中取得优异成绩，但也是用心尽力了，还把课例写成了论文进行投稿。2021年，我勇敢地走出了课题申报的第一步，成功申报了一项镇级课题。要说2021年我自己最大的收获，就是虽忙碌但是不躺平的心。凡事都愿意去尝试，敢于尝试，遇到困难不退缩的心。我知道当我不会的时候，我可以查阅资料，可以向小伙伴寻求帮助。不躺平，这应该是我们的态度。
虽是煎熬但坚持写作的心。这一年的写作之路走过来，到目前为止，写了32篇随笔，8篇论文。依然是每个月都很抓狂，但比去年刚刚入组的时候，多了一份从容。我知道这是坚持的力量，这是阅读、实践、思考所产生的大大能量。上半年所写的4篇论文，经过小组研磨和修改，发表了2篇，《基于大单元教学提升学生语文思维的策略探究》发表在《广东教学报》，《搭建写作支架 优化小初衔接——以<我是中学生了，感觉真棒>教学为例》发表在《语言文字报》。另外，《疫情防控“课程化”的语文之思》是我根据2020年所写的论文修改而投稿的，发在《语言文字报》，《做孩子的“强力阅读”伙伴》是我看到《教师报》的征稿，投出去的一篇随笔，也发表了。虽然都是一些不太起眼的发表，但这些小小的发表却给了我莫大的勇气和鼓励。虽然最近的投稿都是石沉大海，但我相信，只要坚持，即使没有发表，也是我们自己对教育、教学的反思和总结，它总会以某一种方式在我们的生活中起着作用。坚持写作还让我在研磨中发现自己的成长。印象很深刻的是第三次论文研磨。本月的论文主题是教学反思。前一天下午我已经把小伙伴们的论文打印了出来初步浏览了一次，晚修的时候就逐篇细读，对照写作组《论文评定与修改量表》的要求，按照自己的想法给出修改意见。然后再把写作组的宝藏指导书，还有一篇珊珊写的关于论文研磨经验的随笔拿出来细细读，看看自己是否还漏了哪些点。论文研磨的那一天中午，来娣突然在小组群里发了一条信息，有突发事情导致下午的论文研磨要请假。我的心突然一慌，来娣可是我们小组的顶梁柱和定心丸啊，每次的论文研磨她都能准确指出小伙伴们的论文需要修改的地方。她请假的话，组里就只剩下我和茹冰（我俩都是第三期的新丁），然后还有三位第四期的小伙伴，我很怕我们搞不定。下午的论文研磨如期而至。轮到我发表看法时，我先是把各位小伙伴教学反思论文写作的共性问题提出来，然后再针对每个人的论文，提出具体的修改意见。慧华写的是《运用交互式电子白板 助力小学英语语音教学》，她先是整体展示了整个教学过程，然后再来一大块的反思。我给她的反馈是把反思的几个点变成二级标题，然后结合教学过程进行分析；茹冰的论文是《基于<中国高考评价体系>的高中政治主观题复习策略研究》，我给她的反馈是题目的切入角度变小一点，改成基于情境，因为她的论文前两部分都是跟情境相扣的，然后把论文的最后一部分也围绕情境来写作。研磨完毕，我想起去年的这个时候，是我第一次写教学反思论文。我记得我写的是《文言文教学中学生思维发展与提升策略研究》，虽然有切入点，但苦于没有课例，到后来硬是在期刊上选了一个教学实录凑上去。然后在后面搭了一大段的反思。我记得当时研磨的时候，有一个小伙伴直接坦言说，没有看下去的耐心。真的，所有走过的路都不会白走，今天当小伙伴也出现类似的问题时，我会以过来人的经验指导她，起码能给小伙伴提出我能力之内的意见。忽然，我发现：你尽管默默努力，成长会悄然而至。
虽是断断续续但坚持阅读的习惯。只有不断输入，才能有输出。阅读是保证输入最重要的途径。关于阅读，在上半年执行得比较好，阅读了《读懂课堂》《语文命题技术研究》《培养真正的阅读者》等书籍，订阅了《语文教学通讯》《初中语文教与学》《中学语文教学参考》《教育研究与评论》《班主任之友》等期刊，都有认真细读。尤其是去年寒假和暑假，分别坚持打卡了20多天和50多天，把王荣生教授的《小说教学教什么》《散文教学教什么》《文言文教学教什么》等重新阅读了一次，同时把伍尔福克《教育心理学》整本书看完了。但是到了下半年，就读得断断续续，没能连贯起来了。这是我觉得自己最需要反省、加强的地方。忙是一个原因，但最重要的是自己没有做好时间的统筹，还是有惰性。输入不够，导致写论文的时候，选题没有新想法，写出来的论文质量不高。庆幸的是，虽然没有进行系统阅读，但好在断断续续还是有在坚持。2022年，阅读是我要重点提升的地方。
一年的时间，虽然很忙很忙，每个月的随笔，有时候要临到“还款日”才能完成，虽然每个月的论文还是会着急、焦虑，虽然写出来的论文质量不能说满意，但在团队小伙伴的鼓励和帮助下，在学习任务的驱动下，自己还是很认真、很努力地学习。一年来的阅读、写作等专业训练，我已经尝试了写教材解读、教学设计、教学反思、试题研究等论文，也尝试把专业阅读与教学相联系，虽然还是一点点在试，即使还没有呈现出明显的效果，但我一直在努力，学习、实践、反思、改进，希望正如写作组名言所说：写作，让我们成为一个好人，成为一名好老师。
专业学习，希望自己一直在路上！即使慢如蜗牛，也一定不能放弃！2022，好好学习，好好写作，好好工作，好好生活！
联系客服
