一场教育之旅——《天行者》读后感
中山市石岐中心小学∣刘菲
《天行者》这本书是王文儒校长寒假前发给每位老师的，让老师们利用寒假读读书充实一下自己。《天行者》是刘醒龙写于2009年的一本小说，小说的开篇便是“献给在二十世纪后半叶中国大地上默默苦行的民间英雄”。“默默苦行的民间英雄”是谁？对于二十一世纪初才工作的我来说，一开始并不了解。带着这个疑问，我花了两天的时间就把这本小说看完了。读完小说后，我立刻翻阅了一些相关材料，不禁感慨万分。
这篇小说可以说是一段历史的记录，记载了20世纪80年代乡村民办教师在寻求转为公办教师的坎坷经历。如果作为故事来说，其本身并无太精彩，基本提到的事件都是一些并不算引人注目的，比如高中毕业生如何带着不情愿的心情来到一个破旧的小学任教；民办教师如何工作和生活，如何在村委和教育局之间周旋从而争取转公办教师的资格及工资等等。但作为教师的我，当我知晓这些小说的人物发生的事情并非完全想象杜撰后，心情却格外沉重，这段历史，我们不该遗忘。
学高为师，身正为范。教师行业自古便有，无论教师的待遇如何，教书育人仿佛一直是教师的天职。建国以来，公派教师已经无法满足学校教育的需求，民办教师也因此应运而生。据了解，从生产队挣工分开始，民办教师就存在了。民办教师的队伍良莠不齐，有的初中毕业，就去参加文化大革命。等到文革结束之后，没有工作，在生产队劳动，后来就去教小学，有的也能教初中，等于出了一份工，要挣工分。还有的高中毕业，文革结束后，去教初中。还有的小学毕业就教小学，教学成绩一点都不差。尽管民办教师的能力参差不齐，但不可否认，很多农民的孩子正是在他们的影响下摆脱了文盲的称号，甚至开始离开农村，走向了更广阔的天地。但在大的社会环境下，无论民办教师的教学水平如何，工资待遇及社会地位和公办教师还是有着天壤之别。正如小说中余校长，他作为民办教师的一校之长，工资需要村委会这边发放，每个月只有几十块钱，仅仅够基本生活，且村委会常常以各种理由拖欠工资，使得当有转公办教师机会时，余校长却因为交不起一万多教龄费用而自动放弃。
当然，民办教师为国家所贡献的青春和热血也得到了国家的响应，只不过并非每个民办教师都能顺利踏入公办教师的行列。1986年全国开始整顿民办教师，于2000年全面完成，主要是贯彻实施“关、转、招、辞、退”的方针，《国家教委、国家计委、人事部、财政部关于进一步改善和加强民办教师工作若干问题的意见》（教人〔1992〕41号文件）《国务院办公厅关于解决民办教师问题的通知》（国办发〔1997〕32号）等文件均可查询。想要转正，首先要有突出的贡献或者教学能力，学历上也有严格的要求，但每年县里的指标很少，何况村里呢。尽管如此，转为公办教师依然是小说中几乎所有民办教师一生的奢望。
正是因为工资待遇及社会地位的差距，在小说中，为了转正，民办教师们可谓想方设法，如密谋发布煽动性言论，出卖自己重要物品，甚至利用职务之便占得先机。我们无法否认这些不够光彩的事实，但与此同时，小说中展示出更多的是这些教师们愿意为了教育学生而牺牲了自己的事业和金钱。如余校长的工资几乎一到手就投入到了学校，养的猪也留了一大半作为改善寄宿生的伙食；孙四海几乎每年都要卖了自己种的茯苓来维持学校的正常运作；张英才成为了公办教师仍然执意要回到穷苦的界岭小学教书；万站长在离开界岭小学后时常关照这里的教师和学生。这样的事迹太多了，作为教师，他们真正做到了爱生如子，他们的流露出对教育和学生的情况既真实又温暖。而他们质朴的灵魂也影响着他们的学生甚至远道而来的同事，用小说里的话来说就是都中了“界岭小学的毒”。于是有了女学生叶碧秋退学后依然自学成才，考取了大学后最大的梦想竟然是回村里当老师；有了实习夏雪老师在离世后仍然拜托双亲捐钱修建学校；有了蓝飞为了保住这所小学想办法把腐败的村支书推出去。感人的故事太多了，作为教师，我也深深被这些民办教师感动着。
这段艰辛的历史，如今越来越被淡忘，这是好事，说明教师的工作环境越来越好了。不过，回归到现实生活中，一些地区的民办教师和代课教师的待遇问题还在等待着妥善解决。虽然我并不是他们中的一份子，但我由衷地希望所有的教师，都能真正享受到应有的权益，在教育事业上能够不忘初心，安心、坦然地发挥好自己的光与热。
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