时近暑期，全国范围内许多中小学校都已临近假期。针对各地中小学生暑期生活的管理与规划，教育部于今日发布极具指导性的文件《关于做好2019年中小学暑期工作的有关通知》。文中提到，要让每个中小学生“度过一个安全、快乐，有意义的暑假”，以此为度过暑假的一个重要准则。值得一提的是，培养儿童丰富课余生活，需是在人身安全的硬性必要前提下展开。
除此之外，此次发文主要以提倡中小学生在假期增加课余文体类兴趣班开设，确保学生在文化艺术生活的多样性。原文如下：
上文提到，“各类青少年校外活动场所开设丰富多彩的兴趣班，满足中小学生暑假生活需要。”其中，“校外活动场所开设丰富多彩的兴趣班，满足中小学暑假生活需要”几个字引起我们的重点关注。需注意的是，校外兴趣班不等同于校外补习班，此次文件的内容对象直接指向的其实是艺术类培训机构。对于规范艺术教育市场，国家已经出台过多个通知和文件。比如早在2018年，司法部就曾发布《中华人民共和国国民办教育促进法实施条例（修订草案）》。又如，同在2018年国务院也曾发文《规范校外培训机构发展的意见》，文中提到“鼓励发展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训。”
国家密集出台关于儿童艺术教育培训培训机构的相关文件和通知，意在监管市场上的培训乱象以及净化艺术培训行业生态，有人认为，对艺术培训行业的严厉监管，是促进对艺术类培训机构今后获得更广阔的发展空间，而非打压抑制。这些艺术教育行业积极正向的相关条例，对于引导行业健康发展，意义和影响极其深远。对于广大的艺术机构从业者，绿化本行业的专业性，提高专业水准是应有的社会责任。
近几年，国家的众多官方文件都将校外艺术教育的重要性一再重申，提出“校内外协同育人”的思想。校外教育已经与校内教育的重要程度并驾齐驱。儿童在课堂中所获取的知识并不能或不够全面将“美”的概念展现给少年儿童，因此校外的补充性艺术培养弥补了对校内的创造性、感知性、美誉性能力培养。尤其是以音乐教育为例，在素质教育中的重要一环，可以说，音乐教育的利好无处不在。笼统地讲，学奏一门乐器，会增强儿童的自信心；学唱一首歌，会培养儿童对旋律的感知能力；与人合奏一首乐曲，会增强协作与交流能力。
对于考虑报名兴趣班的学生家长，需持以发展儿童真实的兴趣点为前提，开发儿童对未知领域的兴趣与探索，而非盲目追求科目“多”，而忽略“质”的培养。注重坚持在学习中的重要性。同样，需摒弃攀比的不健康心理，选择最适合自己兴趣的学科，而非“邻居报什么我就报什么”的从众跟风。
报名时，选择具有正规办学资质的机构。选择教师时，需甄别教师履历的真实性与可靠性，首选正规高等专业音乐院校毕业的教师。探讨学习方案时，一切求快、讲速成的机构都需加以小心甄别，学习一门艺术，稳扎稳打，循序渐进才是学习新知的真理。学习过程中，坚毅的耐心也是艺术教育中不可或缺的品质，遇见困难、生涩的知识需多加练习或勤于问老师，而非轻视敷衍，轻易放弃。
最后，2019的暑假将至，对于准备学习音乐的中小学生来说，首先应追问自己的爱好是哪一方向，不要盲目跟风，坚韧耐心的品质是学习任何一门学科的必要品质。而选择一门乐器，也是培养儿童锻炼这一品质的有效手段，也正是一件有意义的、值得施以耐心的事。
预祝，即将迎来暑期的中小学生，度过一个安全、快乐，有意义的假期！
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