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名校之道(6)|让每个生命绽放灼华——平度市实验中学的精神品质与实践探索(六)


家校共育优化孩子成长环境

【高福生】从思想的穿越,到生命的超越,陶老师,您的点评实在有独到的境界,这个点还需要以后继续向您请教。由生命的超越,我又想到的是教育的力量问题。在这个开放的社会中,学校教育不可能孤立前行,它应该是一个学校教育、家庭教育、社会教育的力量综合。因此,我们在家校共育方面进行了积极的探讨。

2012年秋天,启动了54189家长驻校轮值工程。“54189”的基本的含义是:每学期全校54个班级的家委会依次参加每学期18个周的驻校轮值工作,每周各级部家委会安排一个班的5位家长挂牌驻校轮值一天,校园内各处室全部向驻校家长开放。每天共15名家长值守在学校,干8件事指向9(代指多个)个对象:1.专访9个孩子;2.电话访谈9个家长;3.巡查学校9个地方;4.随机观摩9个授课片段;5.观看9个班的大课间活动;6.劝导纠正9个不守交通秩序的学生或家长;7.督导9个学生的就餐午休情况;8.督导9个其他违规违纪现象。

家长周一早晨和学生一起参加升旗仪式,并进行国旗下讲话,然后全方位参与学校的日常工作,发现问题,提出意见和改进建议,形成调研报告。中午和学生一起用餐,放学一起维持学生秩序,全天候参与学校管理。时间关系,我向您展示部分家长驻校轮值后写的感慨和留言。

初三(8)班王艺(化名)家长留言:

今天上午听了三节课,有很多感慨:第一,老师上课的素质水平比我们上学时高多了,普通话标准,上课教学的手段多样;第二,学生的环境好多了,教室明亮、环境好,有先进的教学仪器。有的学生上课还不好好学习,真是可惜。

建议老师还需要多帮助孩子,多督促不上进的学生,通过关心爱护让他们不掉队。同时也希望他们的家长来教室听课观察自己孩子的情况。

初二(16)班张立(化名)家长留言:

今天来学校,看到学生的跑操那么整齐,口号响亮,看到初一的孩子的绳操那么漂亮整齐,实验中学的管理水平真高。

……

家长的文字没有华丽之处,但细微的观察、朴实的话语、真情的流露、良好的建议,都为学校的发展,为学校的育人环境优化提供了有利的参考。

【陶继新】“54189”家长驻校轮值工程做得太好了!家长,本来就是教师的同道人,双方有着共同的目的,那就是将孩子培养成人成才。可是,有的学校并没有让教师与家长形成合力,反而形成了一种对抗。于是,家校矛盾就产生了。其实,更多的矛盾,不能简单地划定谁是谁非,更多的是缺乏沟通与理解造成的。你们不但加强了教师与家长之间的沟通,而且将家长请进了学校,让他们参与到学校工作之中去。他们与教师共同担当起了教育孩子的责任与义务。这样,家长们耳闻目睹了教师对孩子的拳拳爱心与辛苦工作,也就理解了教师,甚至对教师有了一份深深的敬意。这样,他们就不再与教师产生矛盾,而是帮助教师解决问题。家长与教师的合力,让孩子的教育工作有了事半功倍的效果。而家长本身,也因为为孩子尽了一份心而感到欣慰,也因成为学校教育管理的一分子而深感自豪。同时,有些事情教师是力不能及的,可家长却可以不费太大力气做到,而家长的这种优势,不但为孩子的成长提供了保障,也让他们自身感到了存在的价值,从这个意义上说,教师又会感谢家长。于是,家长与教师之间就有了更深的友谊。“礼之用,和为贵。”而友谊也会生和,也会让孩子的成长更加和谐与优质。

【高福生】沟通能够提高“生产力”。为更好地实现家校沟通,我们建立了个性化的家校共育“漂流日志”。班主任、老师、家长和学生共同在一本日志上撰写的教育、学习、思想感悟进行漂流。每两天漂流到一位家长手中。第一天,家长以翻阅品读日记为主,并可在每篇日记的反面写下自己的只言片语,表达自己的阅读感受,签注姓名和日期。第二天,写好自己的日记,让孩子带回学校。班主任收阅并作相应的简单答复(或批阅)后,“漂流”传递到下一位学生家长手中。

家校共育日志成了老师、家长、学生的一本“故事会”,架起了他们之间沟通的桥梁。

初三(13)班家校共育日志——

首篇:班主任寄语

同学们:新的学期,新的希望,新的起点,在这充满希望与收获的季节里,同学们带着笑脸重返集体。还有三个月就要中考了,我深知,这条路不好走,但是,同学们要记住:进入状态,学习就是享受;心情浮躁,闲着也是痛苦……

徐欣妈妈  3月2日

在这不到百天的日子里,你们知道了时间的紧迫,在经受着考验和磨练。在即将迈出人生第一个重要的十字路口时,我想对孩子们说:孩子们——在妈妈、爸爸的心里,你们是最棒的!加油吧,有什么烦恼和妈妈、爸爸谈谈,我们永远是你们最温馨的港湾……

为了更好地拓宽家校联系的渠道,我们利用信息化的资源,建立了家校信息交流平台。通过家校信息互动平台,让家长在百忙之中也可以轻松掌握孩子的基本动态,同时,家长也可以通过该系统的留言箱向学校和班主任发表自己的看法和建议!

【陶继新】家校共育“漂流日志”太有创意了!非智慧者不可为也,非用心者不可能也。“漂流日志”在班主任、老师、家长和学生之间架设了一座心灵沟通的桥梁,其间交流的有孩子成长的情况,还有彼此的经验与感情交流。当班主任、老师、家长都明白了孩子的思想、学习与生活等情况后,就会及时地实施有效的教育,让问题解决于萌芽之中,也让原本发展就好的学生发展得更好。当孩子看到这么多人关爱自己的时候,心里也会涌现一股暖流,也会感受到爱的能量。孩子的成长,不但需要知识的滋养,更需要爱的抚慰与精神的提升。你们,恰恰给了孩子这些必需的营养。

【高福生】最后,我想谈一谈我们对家长会的一些做法。

首先,提前民主协商,确立主题。每次家长会召开之前,我们都会从学校、级部、班级三个层面了解情况,根据实际需要确定家长会主题。其次,细化环节,让等待也变成一种美丽。在家长会正式开始前的等待时间,我们统一要求各班级用幻灯片循环播放孩子们在艺术节、经典诵读、红歌比赛、绳操比赛、花卉展等活动中的照片,用照片向家长展示孩子在校的丰富多彩的活动和精彩的参与。在每次家长会之前,我校都会让每位孩子写好《致家长的一封信》,并设计一个台卡(铅化纸就行),写上自己的名字,写好自己的目标,写好自己对父母的感激的话语、要求或祝福等,让家长坐在座位上阅读信件时能更深地感受到自己的孩子在学校教育中正在渐渐长大和懂事。家长会开始后让家长和孩子成为家长会的主角。课代表在家长会上全面汇报同学们本学科的学习情况。班级干部谈班级管理和同学日常表现,小组长分头交流自己小组成员的学习和生活情况……恰如其分的评价和分析让家长们惊叹于孩子们的管理能力和对是非的辨别能力。

家长会还有一个重要的角色是家委会成员。家委会主任由幕后走到台前与班干部共同主持。家长畅谈在驻校轮值过程中的所见、所闻、所感,将在校园中所见的感人事件与所有家长分享,同时对学校在办学过程中所遇到的一些具体困难与大家交流,并让全体家长参与进来,畅所欲言,献计献策。在会上,家长们也提出自己在平日教育孩子过程中遇到的难题,老师和家长们共同商讨,气氛热烈,解决了许多学校的难题和家庭教育的难题。对学校和家长来说,是一个双赢的活动。每个班级家委会牵头,成立了以班主任和家委会主任为主的家长QQ群,搭建了一个家校互动共育的联系平台。

家长会让学生和家长唱主角,这对我们学校来说是全新的尝试和挑战。从开家长会时孩子的兴奋劲来看,孩子们期待这样民主、交流的家长会;从家长悄无声息的听讲来看,我们家长会的改革与创新是合乎家长意愿的,充分准备的效果是令人满意的,家长会的意义是深远的。

【陶继新】没有不关注自己孩子的家长,家长会上孩子的展示,不但会让家长会成为一个亮点,也会让孩子更有自信,并让家长看到自己孩子的成长与收获。孩子为家长所写的感激话语,会让家长感动不已。当今独生子女比较多,而某些家长的溺爱,让一些孩子只知索取,不知感恩。而小时候的这种思想与行为,如果得不到有效的解决,就会影响到未来。你们的家长会,则为孩子提供了感恩的平台,也让家长享受到了感恩的幸福。

让全体家长参与进来,既可以破解家长平时的疑虑,还可以让他们更多地了解自己孩子的情况。知己知彼,方能百战不殆,教育孩子也是这样。你们的家长会,让家长与教师都处于知己知彼的状态中,再联手“合作”,形成合力,自然会产生良好的教育效果。

家长会让学生和家长唱主角说得好!有的家长会,往往开成班主任的告状会,不但不能解决问题,反而激化了家长与老师之间的矛盾,这对孩子的教育有百害而无一利。你们恰恰相反,家长会成了家长最期待的会,也成了展示孩子成功的会。正向能量的作用是巨大的,你们的家长会,则是正能量释放的会,是促进孩子更好成长的会。


-全文完-



原载于《名校之道——陶继新对话名校长(6)》,陶继新 著;江苏凤凰教育出版社,2019年9月第1版


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