一场促进男女生
大方交往的拉丁舞表演
小学五六年级的男女生，尽管远未到谈情说爱的年龄，可是，那种朦朦胧胧喜欢异性的感情已经悄然浮出水面。这个时候，一般教师与家长一旦发现彼此有了“爱”的言行，大多会如临大敌，有的还严加批评与管教。用意虽好，结果却多是事与愿违，不但伤害了孩子纯真的同学感情，还可能会酿成恶果。
王老师班里的男女生之间也发生过类似的事情，而且出现过一个“突发事件”。
一天，一群女生集体来到王老师的办公室告状，刚一开口，就说班里的男孩子“耍流氓”。
王老师并未大惊小怪，觉得事情不会像女生说得那么严重，料想其中定然事出有因。不过，看着她们一个个义愤填膺的样子，只好让她们细细道来。
女孩们说，上完体育课回教室的路上，她们在前，男生在后，有的男生竟然指手画脚地说女生有多少人穿着红色背心，又有多少穿着蓝色背心，而且又说又笑，女孩子们感觉受到了隐私“侵犯”。
王老师让这些女生放心回去，她一定会处理好这个“案件”。
王老师很快把男生叫来，开门见山地问起这件事的前因后果。
男生们并没有因为冒犯女生而负荆请罪，反而认为是一件再正常不过的事情了。
他们说，上完体育课，全班同学个个大汗淋漓，回教室时，女生在前，他们在后，过一个很窄的小桥时，他们无意间发现，女生所穿的背心很有特点，要么是红色，要么是蓝色。他们感到特别好奇，就不由自主地数了一下，没想到被有的女生发现了。
他们一脸的无辜，说绝对没有刻意冒犯她们的意思。
不过，王老师还是告诉他们，以后在与女生交往或同行的时候，一定要注意自己的言行举止。
事情似乎解决了。可王老师发现，从此以后，男生只和男生一起玩，女生只和女生一起玩，彼此之间似乎有了一条心理的鸿沟，就连以往正常的交流也少之又少了。
王老师认为，这对男女生来说，尽管表面上各自说说笑笑，其实心理上都有一种或多或少的压抑感。这对他们的学习以及正常地与异性交往，都产生了不良的影响。
如何打破他们之间的心理屏障，让男女生之间的交往步入正常之道？王老师在思考解决的办法，也在寻找契机。
11月学校举行运动会，开幕式上各个班级都要出演节目。班里有不少会跳拉丁舞的女生，王老师想，如果让男女生手拉手地跳起拉丁舞，相互之间的隔膜就有可能自然而然地消除，彼此之间的交往也会步入正常的轨道呢！
心意已定，王老师通过家委会请来一位教拉丁舞的老师。
星期天排练的时候，王老师因事没有到场，由体育委员协助家委会负责人，将绝大多数男女生搭配成双，剩下的几个女生也将对方视作异性，结成了舞伴。
排练开始不久，不知哪一个学生突发奇想，从地上拣起一个木棍，很快地递给对方，双方各持木棍一端，很别扭地学跳起拉丁舞来。其他同学看到，群起效尤，于是，男女生都拉着木棍的两端，面无表情地跟着教练学跳拉丁舞。
这出“戏”刚开演才几分钟，就被教练大声叫停，说他多年教练拉丁舞，还从来没有出现过这样尴尬的局面。
家委会负责人马上将这一情况反馈给王老师。
星期一班会上，王老师谈起排练拉丁舞的“木棍”事件，故意装出一副严肃的表情，声音也拔高了不少。
孩子们一个个低下了头。
王老师严肃地说：“这是你们小学阶段参加的最后一次运动会，开幕式上的节目老师已经定了，就表演拉丁舞，而不是走正步。不过，我现在再听听你们的意见！”
她指挥着同学们把左边的桌子挪到右边，从而空出一块空地。
王老师说：“孩子们，你们就在这里自选舞伴，选好之后，便走到窗户右边去，如果人数过半，就表演拉丁舞，如果不到，就走正步。”
随后，王老师又意味深长地说：“请班干部考虑这次演出的意义！”
这一句有似于教学上的启发式，班干部随即站起身来，选定舞伴，走到窗户右边。榜样的力量起到了重要的作用，慢慢地，其他同学也开始自找舞伴，一对，两对，三对……一对对地走到窗户右边。
王老师看到孩子们全都同意跳拉丁舞后，便正式宣布，男女舞伴像跳拉丁舞一样，先来相互拍拍对方的手。在王老师喊着“一二三，加油”声中，男女生不再拘束，彼此拉起了对方的手，且兴奋不已地拍起了对方的手。
然后，王老师让他们走到排练场，跟着教练学跳拉丁舞。手拉起来了，舞也跳起来了，可是，身体却比较僵硬，很少眼神交流。
王老师想，走出第一步，就会有第二步，就会越跳越好。
王老师对孩子们说，回家之后，请大家把今天排练时你做了什么，想到什么，用白描的手法写出来。
第二天，王老师收到了孩子们写的内容，有一个小男孩所写，让王老师情不自禁地笑了起来，其中有这样一段：“正当我左看看，右看看，想着选哪一个当舞伴的时候，我们的小组长周瑞笑盈盈地向我走来，于是，我的手便拉起了她的手，那手小小的，嫩嫩的，软软的，感觉简直美极了！这可是我第一次拉小女生的手啊！直到现在，我的手都没舍得洗！”
王老师拍拍这个小男孩的肩膀：“你写得好，写出了自己真实的感受。相信以后你们通过排练，一定会跳出很美的舞姿的！”
如果说第一次接触小女生的手有一种异样感觉的话，那么，几天排练下来，这种感觉便由浓到淡，以至自自然然了。
在表演前夕，王老师笑着走到这个小男生跟前说：“你们两个是排头，希望你们舞得精彩！”
他们两个不负师望，舞姿极其优美，引来观众一阵又一阵热烈的掌声。
拉丁舞表演刚一结束，王老师就故作神秘地附在这个小男孩的耳边小声问道：“跳过这次拉丁舞后，你的手会不会还不舍得洗？”
小男孩平淡地一笑说：“王老师，后来那种嫩嫩的感觉不知道为什么没有了，尤其是这次表演的时候，只想着跳得更好，根本就没有注意到她的手到底是什么样子的！”
说完，便做了个鬼脸，一溜烟跑了。
看着他的背影，王老师起初的担心早已无影无踪了。她在想，小学男女生之间的所谓“爱”情，只是对异性的某种动“情”，与成年人的恋爱绝然不同。老师不应当闻“爱”色变，而应当坦然对待，因势利导，让小孩子朦朦胧胧的“爱”情，变成纯净真诚的友情。
此后确如王老师所愿，男女生之间的交往不再“犹抱琵琶半遮面”，而是如“清水出芙蓉，天然去雕饰”一样自然从容。直到这些孩子上了初中和高中，还都没有忘记这次拉丁舞排练的“风波”，而由此生成的男女生之间的友情，非但没有随着时光的流逝而淡去，反而如陈酒一样，愈久愈香，以至成为终生的美好铭记。
一次班主任“缺席”
的大合唱夺冠赛
优秀的班主任，大都重视班干部的培养，重视发挥家委会的作用。即使是小学生的班干部，只要班主任用心培养，放手工作，他们在完成某些工作甚至重要任务的时候，也可以取得惊人的成绩。
王老师就特别重视班干部的培养，其班干部的突出表现，有的时候甚至呈现了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的特殊景观。
2016年5月20日，王老师应邀前往重庆参加《新教师》编辑部举办的家校合作的研讨会，早已约定，当然要“言必信，行必果”了。
不料，学校原定于5月27—28日举办的大合唱，却因故改成了5月20日，而在此前十几天，王老师各种必做的工作又纷至沓来，加上临近毕业，还有毕业纪念册等必须要做的事情，再腾出时间带领学生准备大合唱的工作，已是有心无力。再说，王老师也非专业的音乐老师，即使有时间指导学生，也缺少相应的能力与水平。况且，只有十来天排练的时间，对于大合唱几乎是从来没有训练过的孩子们来说，意欲在全校活动中取得好的成绩，希望微乎其微。于是，她决定自己不在这次大合唱中投入太大的精力，也不希望学生花费过多的时间。
当然，活动还是要参加，而且不能在学生面前流露出任何的消极情绪，于是，她告诉全班同学：“大合唱由你们选歌，跟着音乐老师排练，到时候能够唱整齐就OK了。”
5月13日，王老师到区里参加活动，没法上课，于是就告诉班干部，带着大家到阅览室去读书。
体育委员执行班主任的命令，整好队伍，刚走出教室，正要“进军”阅览室的时候，班长突然走到队伍前面，大声叫“停”，要大家马上回到教室。
由于王老师相信班干部能够做好工作，常常将平时的很多工作交由班长去做，而且大多都做得有声有色，所以他在全体同学中树立起了很高的威信，在很多事上，大家对他几乎是唯命是听。所以，听他如此一说，便都折身而回，坐到了教室里。
其实，班长早有“预谋”，音乐委员也是依其计而行，所以，大家刚一坐定，音乐委员便把早就打印好的歌谱给每人发了一张。
随后，班长郑重其事地对大家讲道：“这是我们六年级参加的最后一次合唱，王老师虽然由于太忙顾不过来，可我们绝对不能不尽全力唱好。为此，我已征求了一些同学的意见，把歌选好了，一首是《黄河大合唱》，一首是《乘着歌声的翅膀》，而最终同学们确定要唱的则是革命歌曲《黄河大合唱》。”
于是，大家便在教室里，跟着音乐老师练唱起了《黄河大合唱》。而且，他们不仅“挤占”了班主任的一节阅读课，当天下午，班长还“得寸进尺”地又要了一节自习课继续排练。
开始唱的时候，多数学生声音较小，班长、音乐委员及其他班干部便提高嗓门，放喉高歌，不长时间，其他同学也都放开嗓门，歌唱起来。
5月18日是星期三，这一天有音乐课，王老师尽管不擅长音乐，可作为班主任，当然是陪着他们去了音乐教室，而且拿了笔记本，认认真真地记下音乐老师讲的某些重要内容。
回到教室，王老师不无谦虚地对同学们说：“在音乐方面，你们比我强，不过，我有一个建议，为了在大合唱中唱出气势，你们今天和明天晚上回家之后，最好对着镜子唱一唱，看看自己歌唱时的表情和体态是不是有点气壮山河的壮美？”
最后，王老师非常遗憾地对同学们说：“明天我就要去重庆开会了，因为早有约定，不能爽约，只好由英语老师代我带着大家参加大合唱。对此，我很惭愧，觉得对不起大家。不过，如果这次比赛成绩不佳，大家也不要难过，因为更多的责任在我这个班主任，再说，你们已经尽力尽心了，千万不要为此而感到遗憾。”
这样的告别，多少有点苍凉的感觉，在王老师离开教室的时候，班长也尾随而至，在祝老师一路顺利之后，并请她放心，他们会全力以赴，争取拿个好成绩的。
王老师很感动地拍了拍班长的肩膀，泪水已经在眼眶里盘旋起来。
在前往重庆的路上，王老师还在为有这么好的班干部而感动着。其实，如果没有她有意对他们的培养，不放手让他们工作，班长及其他班干部是不可能如此而为的。
5月20日，王老师班级的学生参加学校举行大合唱的时间，正巧与她在重庆讲课的时间重合。讲课当然要将手机关机，所以，当时大合唱战绩如何，王老师是无法知晓的。
课一结束，王老师马上打开手机，就发现有几十个学生打来的电话，还有他们发来的喜报——他们获得了小学高年段唯一的特等奖！在他们发来的视频上，她看到了在得到这一殊荣的那一刻，孩子们狂喜不已地把音乐老师托举起来的狂欢景象。
此时此刻，王老师早已热泪盈眶，而在接着一个又一个学生电话的时候，她也想象到了孩子们那喜极而泣的欢快场景，以至坐在返程飞机上的时候，她的眼前似乎还在闪现着自己班里的孩子合唱时气势恢宏的壮观景象。
星期一刚到办公室，王老师就看到了挂在自己办公椅上的那一面锦旗，后面还有一张孩子所写的向她报喜的纸条——“这是我们班集体的荣誉！”
王老师激动地手拿锦旗，快步走到教室的时候，全班同学热烈欢呼，鼓掌欢迎老师的凯旋，而王老师则以其极度的喜悦，向孩子们表达自己的感动之情。
她无意间看了班长一眼，他满脸的自信自豪，同时，似乎还有一句潜台词在说：“王老师，我们没有辜负您的培养与期望！”
中午，王老师见到了音乐老师，她好像还没有从欢快与激动的旋涡里走脱出来，她激动不已地对王老师说：“你们班的班干部和家长太了不起了！我没打算为他们化妆，可那天中午的时候，音乐委员让她的妈妈带着一群家长来给孩子们化妆。他们说，王老师说不让我们另买参加合唱的衣服，但他们要把孩子的鞋子擦得锃亮，而且全都请家长买了白色的袜子。黑色的皮鞋，洁白的袜子，整齐的服装，尤其是个个斗志昂扬的气势，从一上台就引来观众一阵热烈的掌声。他们全都为你们班孩子们宏亮的声音和抖擞的精神震撼了！泪花在孩子们的脸上飞溅，也在所有家长脸上流淌！”
音乐老师说不下去了，因为她的泪水已经不由自主地流了出来。
当时，从班长到其他班干部，以至所有的学生，心里都有一股激情在回旋，他们要为班级争光，也要为王老师争气!
据音乐老师讲，孩子们即将走上舞台的时候，班长铿锵有力地对大家说：“我们没有比其他班级好的服装，也没有任何道具，但我们有澎湃的激情，有属于我们班的精气神。参加比赛，正像打仗一样，两军对垒，勇者胜！我们就是勇者，我们一定取胜！”
于是，一群勇冠三军的“战士”，从雄赳赳、气昂昂地走向舞台的那一刻起，就已经决定了这一“战役”的胜利。
今天笔者采访王老师的时候，谈及此事，她还是情不自禁地流出了激动的眼泪。她说，感恩遇到了这么好的班干部，感恩这些真心关心班级活动的家长，感恩做了这么优秀的孩子们的班主任。
其实，孩子们更感恩王老师，是她，引导并放手班干部处理班级事务，让他们具有了非凡的班级管理能力；是她，引导学生家长积极参与班级活动，形成了家校合作育人的合力；是她，激发了学生奋发向上的热情，让他们拥有了一个难以忘怀的美好童年。
-全文完-
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