英语教学与信息技术 让学习“玩”起来

在现代教学中，学习英语如果靠单纯的死记硬背，这种学习方法已经“OUT”。在高邮市三垛镇二沟小学英语老师何双燕的课堂上，农村的孩子学习英语不再是一件难事。何老师通过信息技术与英语教学的完美整合，学生们在课堂上与英文字母玩起了游戏。

填对一个字母 可获得一个苹果

何老师说，信息技术与英语的教学内容存在着很多相通之处，在教学英语的时候可以很好地把两者融合在一起，她通过打字练习，发送E-mail ，应用Authorware、PowerPoint等手段进行整合。在活动课中，何老师利用多媒体技术创设全新的教学环境，让学生主体地位特别突出，以学生操练、实践、活动为主，做到知识性与实用性相结合。

三年级开始学习英语和信息技术这两门学科，在三年级的信息技术中有键盘的输入这一教学内容，而在英语中也是刚开始字母的教学，在教学完字母后，学生就可以对单词进行拼写练习，这样对以后进一步学习英语打下扎实的基础。在字母教学到差不多的时候，何老师带着学生到电脑房上几节活动课。给学生一些单词的字母，但它们的次序是错乱的，让学生按单词的正确顺序排列，学生排列正确了电脑上会发出“Very good”“Excellent”之类的声音，用以激励学生，排列错了会发出“Sorry，come on！”的声音，用以提醒学生排错了，并鼓励继续努力。这样既在单词拼写教学中不让学生感到枯燥乏味，又在学习的同时对信息技术课中的键盘输入起到巩固复习作用。

为了帮助学生高效地记忆单词，何老师让学生登录剑桥少儿英语网站。那里有三种不同风格的游戏，通过智能评分和正误及时反馈，使每个学生可以根据自己的实际情况决定做哪一个游戏。

Game1. 摘苹果

学生只要能输入单词中所缺的一个字母，即可摘到一个苹果，并奖励10分。输入错误可重试。看谁摘的苹果又快又多，即可进入第二个游戏。

Game2. 找朋友

学生必须冲破8级阻碍，才能找到小伙伴玩。每级都有一只生词拦路虎，学生只有输入正确的英文单词，才能晋升一级。输入错误，就要倒退一级重试。谁能最快找到朋友，即可进入第三个游戏。

Game3. 游太空

学生看原形动词，输入正确的现在分词才能上太空游玩。如果输入错误，可继续输入下一个单词，或返回课文再学。

孙悟空救师父搬上了英语课堂

游戏是孩子们普遍喜爱的活动，也是很好地激发学生学习兴趣的手段。在小学英语单词的教学中，采用游戏教学的方法，营造轻松、活泼、愉快的课堂气氛，让学生寓学于乐，乐中去学。在教学中，何老师发现在牛津小学英语5A《Shapes》，这一课八个表示形状的单词有的发音又长又难记，学生掌握起来比较困难，而且容易混淆和发音不清楚。于是她根据网络课件交互性较强的优点，设计了孙悟空闯八关智斗八个形状怪物救师傅的闯关游戏，先请学生帮助过语音关、句子关，还有对话关，最后取得了胜利，孙悟空救出了师傅。用句型来教学图形的单词，还可以让学生自己画图用句型问对方进行操练，句型是: What shape is the ...? It's a... .最后还出现了奥数中的图形，问学生How many squares are there in the picture? 利用图片问有多少个形状。因为画面的生动形象，以及闯关游戏的设计，使学生的热情空前高涨，一个个争先恐后地帮助孙悟空。在这个游戏过程中，学生不断地说单词、句子，学习的欲望得到激发和满足，并且主动出击，就连平时难得举手的同学，也大声读着单词、句子，兴趣十足。

交叉学习“1+1”大于2

在五年级的英语教学中学生对课程表一单元的学习,要求学生仿照课本例子制作课程表（Make schedule）。何老师让全体同学用PowerPoint制作自己的课程表。这样结合生活实际训练学生，不但增长了学生的知识和兴趣，培养了学生动手操作的能力，而且还促使学生对电脑中的演示文稿软件PowerPoint有了深入的理解与应用。

利用方正奥思制作逼真动画。在讲解小学英语教科书第七册Find the right place时，为了简洁明了地引导学生做好指路人，何老师特地用Authorware制作了一个教学软件“赛车（Racing Car）”。我把车子的两侧设计上左右手。这样无论车子往哪儿拐，左手指左方，右手指右方，学生一目了然，站起来口头表达去某个地方，自然也就得心应手了。