要回归基础，回归习惯

期中考试，是一个阶段性测试，体现了这一阶段学生的学习状态与成效及教师的教学效果。现代社会什么都在追求快，而我们的学校教育要慢下来，尤其是中小学阶段，需要的是慢的、等待的教育，要回归基础，回归习惯，甚至倾听一个个生命慢慢成长的声音。把复杂的问题简单化、清晰化，做到堂堂清、周周清、月月清，心中有数、有的放矢，教师和学生就不会急躁，因为所有的紧张和恐惧都来自现实和期待的距离。在我的眼里，初三的教学应瞄准中考之总体打算，所以期中考试后，我们需要做的是学生学习分析、教师教学分析、改进方法的对策、总结如何把好习惯坚持下来的措施方法。

一、分析试卷，分析学生

任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平；基本技能水平(运用基础知识，基本概念解决基本问题的能力水平)；综合技能水平(解决比较复杂问题的综合能力)。通过考试卷子和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况，哪方面差，重点解决哪方面的问题。

一是心态。每次考试结束，总有同学说，自己太紧张了，没有发挥好，这就是考试心态的问题，其实是不够熟练的结果。原因如下：有的是急于求成，以致眼高手低的；有的没有按老师要求做好充分复习准备并害怕考试的；有的弄虚作假，企图作弊过关的，当然是极为少数；还有的在做完所有的题目后，没有仔细检查。我在监场时就发现个别学生在交卷前20分钟就开始在草稿纸上画圆圈，这又是什么原因呢？在试卷讲解完后，不少学生说：这道题我会做啊，忘了检查，毕竟会做和完全做对不能划等号，综合题目考察的是学生严密的逻辑思维能力和计算能力。甚至有学生在考试时打盹，可能是内在缺乏动力的表现，不多责备，但需认识。

二是技巧。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧，如：觉得考试时间不够，字迹潦草，连自己都看不清，这是内心浮躁缺乏自知的表现。有的答案写在密封线内，被装订看不到，这是答题规则问题；甚至有学生独辟蹊径，先从最后一道题开始做，试卷的题目一般是从易到难，所以从第一道开始答是符合科学思维的，这样答题会渐进状态。

二、找对策，是关键

成绩后进的学生重点是夯实基础，找回信心，相信成绩必定稳步上升，不要总盯着分数，反而让自己产生不必要的自卑情绪，要关注自己的当下，不要恐惧，继而通过不断努力强大自己的内心。有的学生到了高年级分数稍差就自暴自弃，认为自己学不会了，其实，每科的基础知识是每一个学生通过努力一定能学会的，试卷的基础知识考查比例占到60%，只要把基础知识学扎实了，就可以考及格，希望同学们把时间化整为零加强记忆。成绩处于中等的学生，要趁机巩固基础，做到厚积薄发。对于优秀的学生，要把眼光放长远，注意做题的深度和广度，平时注意突破中等难度题目进而突破综合性难题，为中考做铺垫。

针对考试中的问题，谈一点自己的看法，希望能帮到学生们。如果在考试中，记忆性的题目失分过多，是基础知识把握不牢固，注意重复记忆。如果知识应用出错较多，是计算能力欠缺，平时加强练习，注意做题的正确率和做题速度。另外要自问是否心存侥幸心理，认为平时拖拉点无碍，等到考试前几天，认真一点就可以应付？如果有，这是你一厢情愿的幻想，如果没有扎实的基本功，就不可能有超常的发挥，这是最简单的因果关系。

期中考试已结束，希望同学们能根据自己的实际情况制定切实可行的计划与目标，毕竟自律的孩子才是最优秀的。相信你们会把期中小测当做一面镜子，返照自己的优缺点，顺利有效的进入下一阶段的学习生活。