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致已经逝去的中师 | 我的“唯一”中师班级!

中师,作为我泱泱大国的教育特色,已经大踏步地远离而去了,成了永远无法抹去的历史记忆!

我有幸,教过中师8年;我骄傲,我当过中师班主任6年;我欣慰,这20多年来,这些往日的中师生一直是我来来往往的朋友……

前天,我第二届师范学生毕业20年聚会,师生欢聚一堂,情不自禁地回到了20多年前。

说来,人生真是不可捉摸。我师大毕业,从教26载,当班主任10年半。可是,“唯一”能够完整当一个班三年班主任的还真只有这个班级。

第一届师范学生,我和他们同时踏进师范门,住在他们男生寝室旁边,等到他们发现隔壁享受单间的年轻小伙竟是其语文老师时,才敬称我为“老师”,从此,我们的关系亲如兄弟姐妹,待到他们要毕业了,学校领导把这个班班主任的重大担子交给我,我受宠若惊。因为,那年月,那师范,一般情况下,是不安排未婚年轻大学生当师范班主任的。从此后,我开始耕耘在班主任园地里。

人有旦夕祸福,天有不测风云。中师的命运在我最后一届师范班级时,风雨飘摇,当了两年班主任,第三年却要并轨了,学生转入常德师范(现湖南幼儿高等师范学校),我来到这所著名高中。而我的这个班级夹在中间,稳稳当当,从一年级带到三年级毕业,这就是我与他们的宿命。

来到高中,继续干着班主任的行当,第一届学生从高一带到高二,领导见我“半路出家”,不放心高三,又转回头带高一,从高一带完了三年一期,只差四个月就要高考了,学校把我从高三班主任的讲台拉到办公室代主任的椅子上,尽管一线任课的岗位不变,可从此断送了我的班主任前途。这个班便自然成了三年班主任的“唯一”。

人生处处是缘分,可遇而不可求。时光匆匆,白驹过隙,一晃,我的这些师范学生们后代在疯长,读高中,像他们当年一般年纪,将门无犬子,这些孩子的孩子考来我校的多,拜我师爷,希望我能再教到他们这徒孙们。26年过去了,能够亲手执教过的,也只有这个班级的一对母女,不自觉中,我又创造了一个“唯一”。

我多次说过,中师的教育可算是真正的素质教育:除了文化素质的培养外,琴棋书画,吹拉弹唱,听说读写,摸打滚爬,都是教育的主体。我是集乐盲与舞盲于一身的书呆,深受其害,不愿我的学生重蹈我的覆辙,特别是未来的中小学老师。

于是,我赶鸭子上架,把全班学生分成几个小组,要求每组准备三到四个不同类型的节目,要求全体参与,拒绝单独表演,鼓励大胆原创,鼓励“滥竽充数”。给一个月的彩排时间,时机一旦成熟,我便邀请艺体美老师当评委,邀请各年级师生来观摩,来了一场轰轰烈烈的班级专题文艺晚会,这在我的教学生涯中是“唯一”的一次,应该也是津师校史上“唯一”的一次。

正因为有这样的锻炼,三年级时候,我班的课本剧《金色的鱼钩》在全校文艺汇演中,打动了在场的千名观众,闪现了一片片晶莹的泪花。不久,这课本剧代表学校参加常德市大中专学校文艺汇演,获得了“唯一”的特等奖,震动沅澧,给远在偏僻的津师长了脸。主演“老班长”的班长读到博士后,成了大学教师,也不忘这往日的鼓舞!

中师生是那个年代绝对的学习优异者,我曾在师范教过某高考大县的中考状元。那时候,中师生绝大多数来自农村,和我一样,胆小、老实,书呆。为了培养他们每一个人的综合能力,我冒着班级量化管理分可能被降低而评不上优秀班级的危险,一味鼓励他们大胆展示自己,人人争当班干部,强硬要求每位同学至少担任一个学期班干部,性格再内向也要干,不能说半个“不”字

中师的班干部不同于高中,不是形式上的挂名,只要班主任信任和放手,要管的事情相当杂,评比的项目多,学校周周量化打分,分数的结果直接影响到期末优秀班级的评定。我把权力下放,设立日班长,周班长,学期班长,负责班级每日、每周、每学期的全面工作,并天天写班级日记。昨天,就有同学感叹,当初如果把这三年的班级日记保存下来,算是一笔宝贵的财富。想来遗憾,前几年放在家里还发现过,现在不翼而飞了,不然,我也可以像李镇西老师学习,带着厚厚的一沓日记来相会!

在一年一期,根据观察,我指派了班干部,但从一年二期始,我实施班干部竞选,自报岗位,公开竞聘,当场验票,当场就职,优先满足第一次竞聘干部的同学。到了三年级,逼着那些从没有竞选的同学申报干部岗位。如此下来,学生毕业的时候,每人都能自豪地在毕业登记表上写上某某班干部的经历,这也是我班级管理特色中的“唯一”。

昨天,在送我回家的路上,学生告诉我,他到三年级才开始当班级宣传委员,第一次班级黑板报评比,受了学生科的批评,扣了班分,以为要遭受我更大的指责。没想到,我找到他,不仅没有批评,反而鼓励他,要他吸引教训,继续加油。在我的感召下,他带着班级宣传小组,把全校各班级的黑板报认真研究了一番,并到新华书店买了几本专门介绍黑板报设计的书,苦苦琢磨,从此以后,我班的黑板报期期都是优秀了。

昨天聚会,班长要我讲话,我就讲了这几个“唯一”,归来后,在朋友圈贴了几张聚会照片,简要说了这几个“唯一”,马上就有没参加聚会的同学留言给我增添了更多记忆中的“唯一”:

唯一”拿着照相机给全班同学一年来两次单人照相的老师:春暖花开,草长莺飞,不负春光,要摆poss,大雪纷飞,一片洁白,只为浪漫,要留影;“唯一”课余带领学生玩得不亦乐乎的老师:野炊,爬山,打羽毛球,进k拉ok厅,吆喝着每个同学唱歌;“唯一”上文选课能够天马行空地把作者介绍四个课时或一周的老师;“唯一”能让学生一学期不管文体,不管题材自由写作的老师;“唯一”偶尔面对不佳的课堂气氛也总不发火,依然满脸堆笑沉醉其间自得其乐的老师;“唯一”见证了我从单身到为人夫、为人父的老师……

当年,我分配到师范学校,浑身有着使不完的劲,总觉得这不关升学率的师范教育,自由,轻松,自在,适合养老,适合任性,不适合年轻人的奋斗。等到在高中辛苦挣扎十多年后,忽然醒悟,师范的八年,才是我最幸福的教育时光。可惜,失去的永远去了,再也回不来,真可谓“只有失去的才觉得珍惜”!

二十年,弹指一挥间,“昔日少年骑竹马,转眼便是白头翁。”时间的长河永在悄无声息地流逝,不舍昼夜,但流不走的是崭新的记忆,深厚的情谊,绵绵的思念……


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