第六章 渴望拥有，满足一种需求
1 心灵深处最强烈的需求
爱是世界上一切美好事物的源泉。
出于对女儿无尽的爱，我发现一个宝藏，找到一个方法，这一切化为婷婷生命成长的阳光雨露。婷婷的生命之树开花结果了。独木不成林，百花才是春。我用同样的方法培养了一批批周婷婷式的早慧聋童，也改变了许多健全儿童的命运。
理论是灰色的，而生命之树常青。
畅游在浩瀚的教育海洋里，我无比兴奋。那一朵朵绚丽的浪花发出了夺目的光彩，就像一个个孩子露出的笑脸，浪花虽小，但点点滴滴汇成大海。如果每个孩子都散发出生命之光，那整个世界都将充满光明。
我满怀信心，继续向前游去，迎接一轮初升的太阳……
寻找生命成长的规律，寻找孩子快乐童年的源泉，把它上升到理性的高度，让更多的家长分享这份宝藏，是我新的目标、新的追求。
“行”这个字为什么起这么大的作用？
“行”这个字为什么有这么大的魁力？
因为这个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的需求，满足了所有孩子无形生命的需要。
所有孩子无形生命最强烈的需求是什么？
我发现所有孩子。心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样，人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。
2 士可杀不可辱
一提到赏识，很多家长本能地把它理解为表扬加鼓励，实际上这完全误解了赏识教育。
赏识的本质用老百姓的话说，就是被看得起。中国有句古话说得好：“土可杀不可辱。”对方可以消灭我的肉体，但不可消灭我的精神。古代西方骑士因为一句话不和，与别人决斗，一个下午分别约三个人，以捍卫自己的尊严，哪怕牺牲自己的生命也不让对方看不起。
还有一句古话是：“土为知己者死。”为什么愿意为知己者献出最宝贵的生命呢？很简单，三个字：看得起。
3 孩子仿佛是为赏识而来到人世间
成年人都需要赏识，从最高领导到一般平民都是如此。
比如说，年轻的女士或小姐，穿件新衣服或新做一个发型，走在大街上，对周围的眼光都很敏感。别说当面夸奖，就是一个赏识的目光，她的心里也觉得热乎乎的、甜丝丝的。
成人尚且如此，何况孩子。
吃饭、穿衣、身体健康只是孩子有形生命的需要，而内心世界的满足和愉悦是所有孩子无形生命的需求，是一种高级需求。
就孩子的无形生命而言，他们仿佛是为了得到赏识而来到人世间的。
可是，我们有的家长忽视孩子的无形生命，不知道孩子心灵深处最强烈的需求是什么。他们认为，只要在物质生活上对孩子尽量满足，吃的、穿的、住的、玩的，都是最好的，对孩子来说，就足够了。这也正是他们苦思不得其解，为什么为孩子做了那么多，孩子却并不领倩的原因。
心理学家曾经做过一个调查：孩子最怕什么？研究结果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物质生活条件差，而是怕丢面子、失面子。
4 赏识的奥秘是让孩子觉醒
从生命科学的角度看，每一个孩子都拥有巨大的潜能，但孩子诞生时都很弱小，生活在一个巨人的世界里。在生命成长过程中，都难免有自卑情结。
德国的心理学家阿德勒说他在念书时，认为自己完全缺乏数学才能，毫无数学学习的兴趣，因此考试经常不及格。后来偶尔发生的一件事，让他的潜能进发出来。他出乎意料地解出了一道连老师也不会做的数学难题，这次成功改变了他对数学的态度，找到了数学天才的感觉。结果他成了学校里的数学尖子。
孩子的潜能需要星星之火的点燃。
赏识教育的奥秘就是让孩子觉醒，推掉压在无形生命上自卑的巨石，于是孩子的潜能像火山一样爆发了，排山倒海，势不可挡。所有的学习障碍在孩子巨大的潜能面前，都是微不足道的。
5 发再高的烧，我也认了
我解剖一下自己小时候是如何渴望赏识的。我家兄弟姊妹四个。姐姐独生女，哥哥长子，弟弟么儿。我觉得他们的称谓含金量都很高，惟独我排行老三，为次子，好像是次要的儿子，不被父母重视
有时父母开玩笑说我是马路上捡来的，我还将信将疑。马路上哪位年长的妇女多看我一眼，我马上浮想联翩，她会不会是我妈妈？
长期得不到关注，会形成“赏识饥饿”。为了得到赏识我想尽办法，但往往并不奏效，最后我使出了绝招。
数九寒冬的一个夜晚，我独自来到院子里，悄悄解开棉衣，让寒风吹半小时，第二天只要一发烧，温度计超过38C，关注立刻来到身边。父母工作再忙，生活条件再艰苦，也会煮上一碗鸡蛋挂面，拿出几块苏打饼干，母亲坐在我的床边，摸着我的额头，问寒问暖。那个感觉，发再高的烧，我也认了。
6 难以忘怀的小石凳
小时候，母亲对我们很严厉。
在兄弟姊妹中，属我的脾气最倔。在外闯祸回家后，母亲难免数落几句，我常常项嘴。战斗激烈时，我就赌气高家出走。
可当一个人孤单地踯躅街头时，当太阳西沉、夜色阑珊时，刚才还强烈的自尊心，慢慢消沉下去，家庭的温暖一步步向我召唤。
怎么办呢？
我的思想在激烈斗争：回家，没有面子，威风扫地；不回家，孤独正。点点地爬上心头，晚上在哪里过夜？
于是我找了一个折中办法，给自己台阶下。就是在家的附近转悠，这样容易被邻居发现。当邻居把我的“下落’告诉父母时，父母会赶过来将我领回家。这时，我还要表现出一副“宁死不屈”的样子。
回家后，仍然与母亲冷战。母子常常几天不说话。
每当这时，父亲就出面。我的这个家庭比较特殊，是严母慈父式的家庭。
每次，父亲总是把我带到附近一个公园里，和我并肩坐在一个小石凳上，然后拍着我的肩说：“小三，有什么委屈和心里话就和爸爸说说吧！”
每当那时，我总是硬咽难语，心里想，只要这样待我，爸爸让我认再多的错我都认了。
这么多年了，那清凉的小石凳一直活在我的心里。每当我心情不好时，只要一想到小石凳，我的心就静下来了。它给了我很大的启示，怎样善待一颗童心的过错，怎样打开孩子的心扉，怎样倾听孩子的心声。
7 董老师的家访
上中学时，我所在的班是全校有名的差班，而我，是班上的地下领袖：孩子王。
班主任教书水平不怎么样，批评人的技术可是一流的，同学们对他都很反感。孩子的报复心理带着一点顽皮，给老师起绰号。因为他脖子上长个瘤，于是大家都喊他“瘤老师”。
当他知道“瘤老师”的真正所指时，一怒之下，冲向校长室，再也不肯带我们班了。
过了一段自由自在的日子之后，来了一位姓董的男老师，瘦瘦小小的。
孩子天性有一种野性，一看换了个老师，而且文弱矮小，就有点不放在心上。董老师人虽小，肚量好像还挺大。每一次学生调皮捣蛋，他都默默地忍受了。
只是到了有一天，我才发现，董老师并不是在忍受，而是在等待。
那天，我们全班出去劳动，结束时大家排好队。我在班里个头最高，站在最前面。一二三齐步走，我忽然想搞恶作剧，杀杀老师的威风。于是对同排的男生说：“我们跑吧。”
于是我们撒腿就跑，这一跑不要紧，全班同学都跟了上来。老师知道是我搞的鬼。边喊着我的名字边追过来。我心想凭你还能追上我？谁知还真被追上了，后来才知道原来他做过随军记者。
老师唬着脸说，周弘，等一会儿到办公室来。
我还没当回事。
当董老师从办公桌里拿来一个黑皮本来，我一看，傻了：上进一条一条清清楚楚记着，某月某日，我干了什么什么。整整记了几大页，整个一本黑档案。
我忐忑不安地等着批评，而听到的话比批评更可怕，他说晚上找到你家家访。
这下慌了。要知道，在家里我还保持着一个听话的学生形象，董老师这一去，不穿帮了吗？
晚上挨到很晚，估计老师走了才敢回家，到家门口，不放心，把车棚找了个遍，没发现董老师的自行车，才稍微放心。
敲门的时候心如敲鼓。
爸爸笑眯眯地探出一个头来，说：“回来啦？”
我松了一口气，大概老师没来。
谁知我屁股没坐稳，爸爸就跟了一句：“董老师来过了。”
我的头嗡地一声，等着大难来临。
爸爸接着说：“董老师夸你呢，说你很有组织能力，很聪明，在班里组织大家干了不少好事。”
天哪，夸我好？
内疚涌上心头，那一刻，我感觉被彻底征服了。
后来，在我的带动下，班上纪律越来越好，大家的学习气氛也越来越浓。后来我还入了团，当上了团支书。可不久，一场史无前例的文化大革命席卷了校园，学业就此中断。
8 “翻身农奴把歌唱”
每个孩子的无形生命都离不开赏识。60年代我有一个小学同学，留级生，性格内向自卑，上课读书的声音比蚊子哼还小。可有一天他的生命出现了奇迹！
他把捡到的十元钱交给了老师。当时生活水平低下，一根雪糕才四分钱。这件事轰动了全班，学校的广播也表扬了他。那天他简直像换了个人，读书的声音居然盖过了全班同学的声育。我们形容他是“翻身农奴把歌唱”。
谁知第二天他却出了洋相。我们发现他脸上青一块紫一块的，老师当众宣布昨天他偷了他爸爸的十元钱。为什么明知要挨一顿毒打，也要偷老爸十元钱呢？现在分析起来，不就为过一把赏识瘾，尝尝赏识到底是什么滋味吗？
9本是一条根，都是受苦人
许多家长百思不解，自己的孩子为什么不愿和学习好的同学在一起？因为在“好”同学面前，得不到赏识。而“差”同学之间相互欣赏，找到本是一条根，都是受苦人的感觉。
有一次我家访一个全班成绩倒数第二的孩子。
我问，你的知心朋友是谁？
那还用说，是倒数第一名的同学。
为什么不和成绩好的同学做朋友？
成绩好的同学瞧不起我们这些差的，我们之间再不相互看得起，还有谁看得起我们呢？！
你们相互怎么赏识呢？
孩子介绍经验说，老师对成绩不好的同学另眼相看，于是我们约定暗号，不管老师批评谁，另一个都咳嗽一声，提醒对方不要太伤心，还有我呢，我还看得起你！
10 美国精神病专家的无奈
美国精神病专家惊异地发现，至少有50％的病人，精神崩溃的原因是由于在现实生活中得不到赏识。
你看，平时沉默寡言的人，一旦精神崩溃，就喜欢站在街头，当众演讲，口若悬河，滔滔不绝。
平时胆小如鼠的人，一旦精神失常，就胆大妄为，有的甚至站在马路中间指挥交通。
在疯狂的世界里，他们可谓是找到了重要人物的感觉二过足了赏识瘾。
精神病专家无奈地说：“我们完全可以把他们治愈，但怎么忍心让他们回到这个冷酷而没有人赏识的世界啊！”
11 赏识教育的词典里，没有缺点这个词
一天，我接到一封沉甸甸的来信，打开一看，大白纸上写着两行字：“请周校长伸出温暖的手，救救我们可怜的母子吧！”每个字都有茶杯盖一般大，触目惊心。
我赶紧看信的内容：“我为儿子的学习把工作部辞掉了，儿子不争气，我就打他。有时一天甚至打三顿，他婆婆在屋外流着泪叫我停手也没用。我恨我儿子都恨毒了，走在路上恨不得把他往汽车肚里推……”
家长的信是用心灵和着泪水写的，我当即决定去家访。
站在我面前的孩子叫伟伟，表情木然，眉头紧锁，眼神里闪烁着仇恨的光芒。一天挨三顿打，长成这样也不奇怪。他极度自卑，看到我，头都不敢拍。
我家访的秘诀很简单，首先让孩子把压抑多年的苦水倒出来，心灵舒展地找好孩子的感觉，同时让家长把忧虑也讲出来。
而这个孩子太特殊了，寻常的钥匙怕是打不开这把不寻常的锁。
我问母亲孩子有什么优点。
妈妈讲的第一句话就让我愣住了。
“他还有优点？我看全是缺点！”
这样的情景我还是第一次碰到。我过去办家长培训班时，刚开始，所有的家长也是怨声载道。我说你们不要讲孩子的缺点，要讲孩子的优点。我要求每个家长写出孩子的十条优点，结果许多家长根本写不出优点，只得作弊，什么热爱劳动，大公无私，助人为乐。但不管怎样，还能编出来。
在妈妈身上找不到突破口，我又转身问伟伟。
“妈妈找不到你的优点，你能不能说说你的优点呢？”
“优点？周伯伯，我还有优点啊？六年了，就没听到过优点这个词。”
可怜啊，戴了六年“四类分子”的帽子。
“孩子自己也找不到优点，我怎么帮他找感觉呢？
母亲还在一边添油加醋：
“优点他肯定没有，但你一讲他的缺点，揭他的短处，他还不服气，总跟我顶牛，有时甚至暴跳如雷。”
说者无意，听者有心。优点，优点也可以分为两类，想到这，我的心一一亮，对伟伟说：
“孩子啊，放心吧！你身上全是优点，没有缺点。在赏识教育的词典里根本没有缺点这个词！”
母亲的眼睛充满了疑惑。
“我说的是不同的优点，今天的优点和明天的优点，过去的优点和将来的优点。”
母亲听得如坠云雾，更糊涂了，眼睛好像在说：这分明是讲歪理。
“你想一想，过去教孩子学说话学走路时，是怎么对待孩子的？孩子刚生下来，在你身上拉屎撒尿，搅得你整夜睡不着觉，你想到的是一个孝敬你的孩子在成长；孩子刚说话时含混不清，你想到的是未来清晰的口语；孩子学走路歪歪倒倒，你想到的是未来矫健的步伐。
“你心里充满光明，把孩子现在的缺点都看成了未来的优点，孩子正是在这种状态下茁壮成长。而现在你却搞反了，把孩子的缺点小题大作、无限夸张，看得一片漆民，‘你废了，你没有前途了’，都是这类话。”
母亲听得津津有味，儿子眼睛放光了，露出了兴奋的神情。
“周伯伯，我现在的优点没有，未来的优点可多了。不过我要先对妈妈提两个要求。
“你讲。
“妈妈，你是天下最好的妈妈，你怎么打我，我也不会离家出走。即使把我打死，我第一个要求，就是死也要死在妈妈的怀抱里。
儿子的宽容令母亲热泪盈眶。
“还有一个要求，希望妈妈给我平反。有一次你打我打错了，到现在我还咽不下这口气。
“怎么回事？”
“你丢了20块钱，非要赖是我偷的，我说没偷，就一顿毒打，还被游街示众，以示羞辱。
“最后招了没有？”
“屈打成招。到现在想想还难过，没有拿就是没有拿，打得冤枉。
“儿子，是妈妈错怪你了！妈妈跟你说声对不起好吗？”妈妈真诚地向儿子道歉。
仿佛一股暖流传遍伟伟的全身。无疑今天他就像过节日一样快乐。
伟伟一口气，讲了十几条未来的优点：
第一条，我保证不多拿钱了。以前学校要求交十块钱，我回来就讲11块、
12块，每次只多要一两块钱，不起眼。我多拿的（钱）你们不知道；没拿的你们反而赖我。
第二条，在学校不打同学了。以前你每次打我，我一肚子气往哪儿发呀，不能将气往妈妈身上发呀。因此，到学校看见哪个同学都不顺眼，连打人的动作都和你差不多。我保证，你以后不打我，我决不打同学。
第三条，我保证在家不看电视。妈妈吓了一跳，不解地问，我为你把工作都辞了，在你们学校干临时工，整天监视你，你哪有时间看电视。
妈妈，我哪天不看电视，你烧饭的时候，我把门锁得紧一点，就在你开门的一瞬间，我已关上电视，门一开，你看见我正在专心心致志地看书呢！
孩子的斗争经验多丰富啊，这都是家长逼的。
12 家长的目光像阳光，照到哪里哪里壮
在孩子学说话、学走路时，家长都是天生的教育家，本能地看到孩子的优点。孩子上学后，家长开始怀疑孩子，认为孩子不行，目光总盯在孩子的缺点上。
家长的目光像阳光，照到哪里哪里壮。
孩子的无形生命好比一棵果树，果树有果枝（优点），有风枝（缺点），家长的目光如果一直盯着不长果实的风枝上，风枝就会越长越壮，最后颗粒无收。家长的目光如果一直盯在果枝上，果枝就会越长越壮，最后必将是桃李满树。
现在的家长希望孩子进步快，老说孩子慢；
希望孩子细心，老说孩子粗心；
希望孩子胆大，老说孩子胆小；
希望孩子聪明，老说孩子笨。
家长总是习惯地认为．优点不说少不了，缺点不说不得了，而赏识教育观点恰恰相反，优点不说不得了，缺点少说逐渐少。
现在的孩子得到的赏识不是太多了，而是太少了。据报道即使在美国，也是每六个批评才能换来一个表扬。家长要倒过来，跳出去想问题，改变现有的思维方式。
我用十几年的生命体验得出一个认识：
赏识导致成功，抱怨导致失败。
赏识是每个孩子生命成长不可或缺的氧气，可是我们望子成龙的家长是怎么做的呢？
13 还不撒泡尿照照自己
有个小男孩，抱着小奖状一蹦一跳地跑回家，气喘吁吁地跟妈妈讲：“妈妈，妈妈，好消息，老师今天终于表扬我了。”可怜他多少年没受过表扬了。
哪知妈妈头也不回，把耳朵一捂：“我不要听，我根本不要听，你也不撒把尿照照自己，一受表扬，就翘尾巴。”
小男孩的快乐一下子烟消云散。
许多家长总是担心孩子翘尾巴，其实孩子夹着尾巴更可怕啊！
孩子翘尾巴是脆弱的表现，说明平时表扬太少了，心理太压抑了；一旦得到表扬，难免有些膨胀。如果表扬多了，心灵舒展了，也就不会翘尾巴了。
14 爸爸的表情一下不自然了
还有一个小女孩，她爸爸总希望她考满分，每次考不到满分时都要挨训或挨打。
有一次，她终于拿了一个满分，说：“爸爸，我终于得一百分了。”爸爸眉开眼笑，马上要带女儿去“肯德基”。临出门前，随口问是哪门功课，女儿说是“自然”。
这时她发现爸爸的表情一下变得不自然了：“走开，看到你就烦。自然，自然算什么玩意儿啊！”
“肯德基”顿时化为泡影，孩子心里灰溜溜的。——假如这位父亲稍微懂一点教育，肯定会抓住这个机会“投其所好，扬长促短”，就会让女儿扬起自信的风帆，把其他功课也带上去。
可惜家长急功近利，面对自己的孩子缺乏信心，失去了一次好机会。更可悲的是破坏了孩子的感觉，摧残了孩子的自信。
15你将来是扫马路倒垃圾的料
还有一位同学流着泪和我说，妈妈老是看不起她。有一天，她咬紧牙关说：“妈妈，你们不要老是看不起我。我有一门课在班上始终排名第一。”
妈妈说：“你还有第一名？看来太阳要从西边出来了。”
她说：“是真的。”
妈妈半信半疑地问：“哪一门？”
她说：“劳动。”
妈妈说：“亏你还说得出口，我看你将来肯定是扫马路倒垃圾的料。”
女儿睁着一双困惑的眼睛，不知所措地看着妈妈。
每个孩子都想做好孩子，可现实中有的家长用他的无知亲手“埋葬”了孩子的愿望。
16 怎么短了，怎么长了，怎么又破了
一位刚上学的孩子练习写字，妈妈为了儿子能写出一手好字，认真，地站在孩子的身边“监督”。当儿子一笔一画的地写完一个字后，妈妈眉头一皱，脱口而出：“这一横怎么长了？”儿子连忙擦掉重写。“怎么又短了？”孩子只有再擦掉重写。“怎么又破了？”
“擦了两遍能不破吗？”孩子委屈地嚷道。
结果这页纸撕掉重来，最后闹得孩子哭，大人叫。
刚上学的孩子，写字的笔画长一点或短一点，有那么严重吗？孩子的缺点和弱点在家长的小题大作中被无限扩大了。
作业本被擦破了，孩子与父母间的感情也伤了。
孩子的人生好比足球赛，家长不应做挑剔的裁判，盯着犯规不放，而应做热情的拉拉队员，“加油，加油”，为孩子鼓掌欢呼，给孩子无穷的信心和力量。目前激烈的升学竞争已使孩子焦虑不安；为人父母者有什么理由总说泄气话呢？
17老同学竟把儿子称为“逆子”
我的一个老同学来电话，让我帮他教育教育他的“逆子”。他把儿子称为“逆子”，会是怎样的一个“逆子”呢？我心想，便答应“见识见识”。
见面后，那孩子不仅长得眉清目秀，而且还非常懂礼貌，怎么会是“逆子”呢？
我对老同学说：“孩子肯定不是‘逆子’，可能是你的教育方法‘逆’了。咱们改天再聊，我今天先跟你儿子谈谈。”
我才和孩子说了几句话，孩子便泪流满面地告诉我：
“我妈妈从小就把我当做炫耀的资本，因为我的成绩一直非常好，经常考双百。可好马还有失蹄时，有一次我不小心，两门功课都只考了九十几分，结果老师批评我，同学讽刺我。回家的路上，绝望无助的我渴望爸爸妈妈能给我力量。就像爬山，爬到悬崖峭壁爬不动了，我多么希望爸妈推我一把。谁知他们不但不安慰我，反而逮到我一顿毒打，打得我心都碎了。我不服气，咬咬牙学习又上去了，可这一上去反而糟了，因为我妈妈得出了一个结论：教育小孩简单，一个字——打！
“从此以后，他们稍不顺心就打，打来打去，把我的自信心都打没了。
“上了初中，我的成绩越来越差，从第八名下降到了第十九名，而我妈妈的打法则在逐步升级，从用手打发展到用木棍打。现在要分快慢班了，爸爸妈妈又威胁我：‘如果进不了快班，你就别想读书了。
’
“我感觉自己是在恐惧中学习，我的精神快要崩溃了！考试的时候，我脑子里总在想：‘考不好怎么办？说吧，肯定要挨打；不说，妈妈最讨厌撒谎的孩子，打得更厉害。人生怎么这么苦？想放弃，又不甘心；想奋斗，可自己的爸爸妈妈都不肯鼓励我！’。家长不会赏识，不许孩子失败，反而使孩子难以逃脱失败的阴影，悲剧就这样产生了。
18 小红宝编小红包
一位名叫小红宝的女青年向我讲述了她小时候的经历。
小时候，因为残疾，爸爸对她非常严厉，规定每次考试必须考一百分。有一次，考了九十几分，虽然仍是全班第一，还是被爸爸打得爬到桌子底下。当时，她多么想说一句话：“为什么非要考一百分？”话在嘴边就是说不出口。由于得不到爸爸的赏识，她就千方百计地想证明自己。
一天，她们家对门的一个名叫兰兰的小女孩，编了一个五角形的小红包，非常精致漂亮，她爸爸看到后，惊喜万分，大加赞赏。
小红宝突然看见了光亮，原来编个小红包就能得到爸爸的夸奖啊！
于是小红宝她把几顿早饭钱省下来，买了红线，向兰兰请教。教了第一遍，兰兰就不耐烦了。于是她只好自己钻研。第一次，编得太粗了，只好作墨水瓶的套子；第二次，又细了，只能作钢笔套。
就这样，编啊编，小红宝终于编出了一只比兰兰还漂亮的小红包。她兴高采烈，满怀希望地拿给爸爸，说：“爸爸，我也编了个小红包！”
哪知她爸爸哼了一句：“人家兰兰早就编出来了，你那个有什么看头”说完便把小红包摔到一边。
一盆冷水从头浇到了脚。
我发现如今很多家长根本不会对孩子“说话”，讲出来的话不是让孩子感到舒心和有力量，而是让孩子感到伤心。孩子的心灵是脆弱的，家长的语言往往像一把刀子，把孩子的无形生命划得累累伤痕，处处伤疤。
19妈妈，今天为啥不打我
一位母亲告诉我，儿子的一个怪行为使她百思不得其解。如果我哪天不打他，儿子就会问：“妈妈，你今天怎么不打我了？”好像非要我打他一顿才肯罢休。
我问道：“你以前怎么打孩子？”
她说：“我出手时决不手软，但打过之后就揉揉他，租地抱在怀里说：‘孩子，妈妈是多么地爱你！妈妈爱你才打你啊！’讲着讲着，直到孩子在我怀里含着眼泪睡着。
我听完后忍不住大笑，然后告诉她：“孩子并不是要你打他，而是寻求你打过之后对他的赏识和重视。如果你打过之后不赏识，他肯定不要你打，不信你试试。
这母亲恍然大悟。
20 在奶奶、婆婆家判若两人
更有意思的是：这个孩子在婆婆家和奶奶家判若两人。
每次在婆婆家，婆婆都对他赞不绝口：“这么好的小孩子真是难得，小小年纪就懂礼貌，还知道吃东西的时候要分一份给婆婆！
可到奶奶家却是另一番景象了。
一进门奶奶就开始数落：“像你这么调皮的儿子真是天下难找，要多捣蛋有多捣蛋，还整天搞恶作剧。
再看看孩子，帽子歪戴着，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的样子。
什么原因？
婆婆总夸他，于是，越夸越好，在婆婆家，他就是好孩子；奶奶老是训斥他，越骂越糟，在奶奶家，他就是坏孩子。
不是好孩子被赏识，而是赏识使孩子变得越来越好；不是坏孩子被抱怨，而是抱怨使孩子变得越来越糟。
21 我心里很苦，很苦，快要崩溃了
还有一种父母，既不打孩子，也不骂孩子。可他们的心理承受能力却比孩子还差。当孩子面临挫折时，他们比孩子更愁眉苦脸，更绝望。这样的家长是不能成为一座大山的，他们也不能给孩子所需要的强者的感觉。
有一次，一位母亲向我咨询，她说她女儿“完了”。我吓了一跳，问怎么“完了”，她说女儿的小组长被撤了！
还有一次，报告会刚结束，一位母亲拦住我，刚开口便哽咽得说不出话来。等她平静后，她说女儿已上高二了，一直很乖，很听话，学习也很刻苦，成绩虽然不是最好的，也还可以。她和孩子的爸爸虽然对孩子的期望很高，但从不为难她，考不好也不骂她，不打她。
特别在最近，女儿学习更辛苦了，晚上十一二点才睡觉。平时电视也不看，也不出来玩。应该说，这样的孩子，应该是百里挑一的。
可昨天晚上，女儿讲心里话，问：“妈妈，你说我学习刻不刻苦？”
我赶紧说刻苦呀。
女儿一下子哭出声来：“妈妈，我真的受不了，我感觉已经到了极限，一根弦就要绷断了，可是我还是赶不上那些好同学。妈妈，你们见我每天都认真学习，可是我心里很苦很苦，我快崩溃了！”母女俩抱头痛哭，仿佛是世界末日到了。
她接着说：周校长，今天听了你的报告，我才知道这些年我忽略了女儿的精神需求，尽管不打她、不骂她，可也不等于满足了她。现在，在我心里，我的女儿有无尽的潜能，她没完，她永远都没完！
今天的报告，使我终于明白：在孩子眼里，家长应该像一座大山。归纳一下：
——当三岁半的女儿刚开口说话，把“水”说成 “堆”时，全家人欣喜若狂。
——当女儿用颤抖的小手画出第一幅杰作——几根蚯蚓般的线条时，全家人欢呼不已。
——当女儿刚学会做应用题，十道题仅做对一题时，我却对着这道题惊呼：“太了不起了，这么难的题目你竟然会做，我像你这么大的时候啊，连碰都不敢碰呢！”
——当女儿刚开始写作文，晚上吃饭的时间，就是一家人共同欣赏她作品的时候，每当出现了一个好句子，我们就热烈鼓掌，拍手称快，于是激发了女儿写作的兴趣。
就物质生活而言，女儿并不比一般儿童富有，而就精神生活而言，女儿也许算得上是百万富翁了。
我像欣赏婴儿说话一样，欣赏着女儿在各方面的点滴进步，在欣赏中教育，在教育中欣赏。我终于领悟到：在教育女儿的同时，女儿也教会了我很多。我正是通过女儿那颗纯洁的童心，在读一本充满真善美、充满良知的天书，它使我认识到人生的价值，找到了新的自我。
家长是如何赏识孩子的呢？
22孩子，你拉得太好了
铃木找到了教孩子学说话学走路的最佳教育方法后，每年培养700个莫扎特同龄水平的小神童。一下子，他在日本成为了家喻户晓的人物。
一天，一位年轻的母亲千方百计地找到铃木，跟他说：你认为所有的孩子都是小提琴家，而我的孩子已经练了几年了，也没有长进，你若能把他教好，我就服了你。铃木跟着那位母亲到了她家。原来孩子只有五六岁。
母亲让孩子把小提琴拿出来，演奏一段给铃木听听。小男孩一看是铃木大师来了，心中发慌。
吱吱呀呀拉了一遍，比青蛙叫好不到哪里去，还不如平常的水平。
母亲拉长了脸。
谁知铃木像发现新大陆似的，一把搂住孩子说：“天哪，你拉得太好了，太动听了，你再拉一段给我听听好吗？”
孩子激动得脸都红了，接着又拉了一段，比第一遍好一些。
母亲在一边看得目瞪口呆。
拉完了，铃木又是鼓掌又是表扬。到走的时候，孩子已完全沉浸在小提琴神童的感觉里。
母亲送铃木走的时候，说：“铃木先生，我真的搞不懂，你怎么能在孩子面前说假话呢？明明我儿子拉得那么难听，你还夸奖他？”
铃木回答道：“你要知道你孩子的心灵已经受伤了，我是在治他的心病。你有没有发现，我第一次夸奖他时，他的眼睛一亮，这说明孩子受到了震动，心灵开始转变了——感觉找到了。”
后来，铃木专门辅导这个孩子。不到两年，这个孩子就举办了独奏音乐会。
不是聪明的孩子被夸奖，而是夸奖使孩子更聪明。在适当的时机，适当的场合，可以无中生有，小题大做，无限夸张，以唤起孩子的自信心。
23 我有一位不寻常的父录
在一次保龄球大赛中，一位年轻的选手脱颖而出，过五关斩六将，夺得了大赛冠军。
有记者询问他，成功的原因是什么。
年轻人微微一笑，指着他的爸爸说：“这得感谢我的父亲。他是一位不寻常的父亲。每当我出手时，我想到的都是‘全中’。”
大家把目光投向他的父亲，一位心理学家。
父亲站起来，缓缓地说：
“我认为自信心是孩子的立身之本，为培养儿子的自信，从小就对他进行特殊的训练。通过看电视，让他迷上了保龄球，并让他感到保龄球是一项难度较高的体育项目。而且经常跟儿子说，说不定你能打得好。就这样，儿子渐渐对保龄球发生了兴趣。
“记得我第一次带他去打保龄球，那是我一个朋友开的保龄球馆。我想，为让儿子找到打球的感觉，就要提高他的成功率，以激发他的兴趣。我请朋友把球的数量增加一倍，这样儿子的成功率便提高一倍。于是，第一次打球，就全中了，儿子旗开得胜，乐不可支。
“从此他就很愿意打保龄球，因为每一次他都能找到成功的感觉。随着儿子技术的提高，保龄球的数量逐渐减少，回到标准数量，儿子打保龄球也是百发百中。这时，儿子的自信心已经坚不可摧，没有失败的阴影干扰他。”
父亲的话迎得了热烈的掌声。
儿子后来成为职业保龄球选手。
认识自己，设计自己，是人生头等大事，每个人都是天才，关键在于是否能发现自己身上的潜质。这位父亲只是树立了孩子的自信。对于孩子来说，从胜利走向胜利，更符合生命成长的规律。
24 世上最幸运的人
在一个贫寒的家庭里，一家人相依为命。爸爸辛辛苦省地工作，养活一家子，儿子也知道生活的艰辛，一直都很懂事。
有一天，儿子眉头紧锁，郁郁不乐，显得心事重重。父亲把一切看在眼里，关切地问儿子，儿子怎么也不肯说，他不想为难父母，后来才吞吞吐吐地说：“同学们都有自行车，只有我没有……”
父亲沉默了，因为家里实在没有多余的钱。
又过了几天。
儿子惊喜地跑回家，对父亲说：“爸爸，给我两块钱吧。我要玩转盘游戏，转盘上有自行车”。父亲看着儿子渴望的眼睛，没说什么，把钱递给了儿子。
儿子欢天喜地地去了，不久便垂头丧气地回来了。 “我是世上最不幸运的人。”儿子忧郁地嘟呼着。
父亲意识到自行车对儿子的重要性，若有所思地转身走了。第二天，父亲让儿子再去试一次运气。儿子有点迟疑，但在父亲鼓励下，还是拿着钱去了。这回，大喜来临，儿子一蹦一跳地跑回家，对父亲说：我中了，我中到自行车了，我是世上最幸运的人，再大的困难也难不倒我了……
若干年后，儿子事业有成，拥有了不薄的家产。只是那辆自行车他一直保存着。每当他受到挫折时，他都会想起自行车，想起他是世界上最幸运的人。
儿子成年后回忆说：“每天晚上那辆自行车都在梦里出现，我使劲地蹬车，朝着明天飞奔。”
而那位父亲呢，一直保守着一个秘密。
父亲临终前，把儿子叫到床边：“儿子，你知道那辆自行车是怎样中到的吗？”
儿子心头一震，困惑地看着老爸。
“这辆自行车是爸爸买的。我从亲戚朋友那里借钱买了那辆自行车。因为，我不想破坏你的感觉，让你觉得是世上最不幸的人。为此，我辛苦了十年，才把钱还清……”
父亲的白发在儿子的泪眼中模糊了。
25“你真棒，你真行”
美国有部电影，表述了一群孩子比赛爬山。大家都争先恐后地向上攀登，相继．冲过了终点线，只有一个孩子落在后面，吃力地迈着步。镜头拉近，原来孩子的腿有点残疾。
孩子显出了沮丧的神情，爬，还是不爬，思想在斗争。
这时候，若是同学们扶着他爬上山去，他内心感到的不是成功的喜悦，而是弱者的耻辱。若同学们都嘲笑他，他就会被抛入冷酷的世界，失去了爬山的勇气，他将永远爬不到终点。
结果怎样呢？
全班同学齐声地呼喊他的名字，为他欢呼：“你真棒！你真行！加油啊！
孩子心头一热，擦去了额头上的汗，迈开坚定的步伐。近了，近了……终于到了终点。
全班同学拥上去，将他抬起她向天空，并高声欢呼一着。仿佛他才是凯旋的冠军。。孩子得到了做强者的机会。爬山留给他最深的感受是，我受到了尊敬，我是强者。
26 首长，请拍拍儿子的肩膀
儿子当兵后，给家里写了第一封信，抒发了强烈的孤独感，特别在最后写道：周围没有一个人看得起我，我活得一点没意思，我想回家，不想继续当兵……
母亲是最了解儿子的。儿子在抱怨、责骂中长大，从小身心就受到了伤害，极度自卑。部队首长是她的老朋友。
她请老朋友帮帮儿子。
怎么帮？
很容易。你去连队视察时，只要拍拍我儿子的肩膀就行了。
好的，没问题。
一个月后，儿子写信：不得了，天大的好消息，首长到我们连队来，没有拍任何人的肩膀，惟独拍了我的肩膀一股暖流传遍了全身，自信在滋长。可不久，部队调防，换了首长，儿子刚鼓起的自信心又泄了。来信中，他画了一幅画：一个人站在悬崖边往下望，妈看了大惊失色，感觉到他已经失去了生命的勇气，于是她连忙与部队首长联系，请求首长关心自己的部下，关注一个年轻的生命。于是，首长又一次拍了儿子的肩膀。这一拍，太重要了，孩子又一次扬起了生命的风帆。
在孩子的人生道路上，有时一个动作会改变人的一生。孩子的自信源于环境的培养，孩子的“行”源于环境的“行”。
27相信你能把墙变白
这是刚从师范学校毕业的教师遇到的一件事。
新学期开学，年轻的女老师来做班主任。
班上有一位顽皮的学生，说他顽皮，因为他的恶作剧层出不穷，并以此为乐。
同学们暗暗猜测，根据以往的经验，那个顽皮的学生肯定会给老师一个下马威。
第二天，同学们来到教室里，眼前全黑：教室的墙壁被涂成了黑色。
同学们面面相觑，只有那个男孩一脸的幸灾乐祸。
上课铃响了，年轻的女老师迈着轻盈的步伐走进教室，意外的情景让她的脚步停在了门口，心头掠过一丝惊慌和紧张。该怎么办？
这时她想起了毕业典礼上校长讲的一则故事：
一位教师去少管所给孩子讲课。由于深感责任重大，心里有点紧张。结果刚进教室，不小心绊了一跤，眼镜掉在地上，引起一阵哄堂大笑。这位教师很快在难堪中冷静下来，诚恳地说：
“同学们，这就是我给你们上的第一堂课，一个人随时都可能摔倒，但仍然可以站起来！”教室里静得鸦雀无声，接着爆发出热烈而持久的掌声。生命享有平等的权利、受尊重的权利。
年轻的女教师把目光投向同学们似乎在说谁干的、同学们不约而同地把目光盯向那个男孩，男孩一副大无畏的样子。
大家都在等着老帅气急败坏地冲向校长室，就像以前的那些老师。
年轻的老师抹掉头发从难堪中冷静下来，登上讲台，诚恳地说：
“我很高兴我们班有这样一位幽默的同学，这位同学非常聪明非常有创造力，这么多年厂没有一个人想到把墙刷成黑色可是我们这位同学想到了，我相信这位同学将来肯定会大有出息。而且我也相信这位同学，既然能把墙刷成黑的，那么，他肯定也能让墙还原成白的。让我们用掌声来表示相信他。”
大家一起热烈鼓掌、老师的目光有意无意地飘向那个男孩，男孩的脸发红了。这么多年了，他第一次听到这样的话。
第二天，同学们来到教室发现墙壁又变白了。
素质教育不但是提高学生的素质，更是提高教师的素质。每个孩子本质上都是好孩子，都应受到同等的重视和宽容.
墙由黑变白，在老师的宽容和同情的接纳下，孩子的心由冷漠转向了感动。
28 听你朗读真是一种享受
老师发现，班上新转来的女孩由于基础较差，单元测试中考了倒数第一名。上课时她不敢接触老师的目光，喊她起来口答，答题细声细气像蚊子叫。
老师经过几天的观察，发现这孩子有个特点：虽然说话声音很低,但朗诵起课文很流利、很有感情。
有一天，老师把孩了喊到办公室，对孩子说：“老师发现听你来朗诵课文真是一种享受，你愿意每天来办公室给老师读一刻钟课文吗？”
孩子的脸红了,她在以前的学校也经常被老帅喊到办公室,因为她学习成绩不好经常影响本班在年级的排名。班主任很着急，经常埋怨道：我每天早出晚归对该班费尽心血，就偏偏倒霉摊上这么个差生、因此她每次到老师的办公室都心惊肉跳，这次出乎她的意料。她使劲地点点头，于是老师找了篇文章给孩子读。
孩子读完了，老帅由衷地说：“大好了，读得这么深情，你真的很有朗诵天分，要是声音再高一点点就更好了。”
孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。
第二天，孩子又来朗诵，果然声音高了许多，老师大加赞赏。
第三天老师问，明天你敢当着全班同学的面站起来大声朗诵吗？
“敢！“女孩朗声回答。
第四天，女孩果然勇敢地站起来朗诵了课文，声情并茂，同学门都很惊讶，老师带着大家鼓等。
女孩一天天活泼起来成绩有了飞跃，朋友也多了起
孩子的自信，无论对孩子的学习，还是一生的发展，都至关至要。作为老师，应最大限度地培养和保护孩子的自信心。
29 婷婷聋童学校的健全孩子
请看发生在婷婷聋童学校的故事，这个故事的主角比较特殊。
上面提到的那个被打得眼泪也流不出来的孩子名叫飞飞，在和我谈话后，他就铁了心不想回河南上学了，父母哭笑不得，只好答应他这个要求。于是，他成了婷婷聋童学校的特殊孩子，因为他是这里唯一的健康学生。
飞飞是个典型的厌学孩子，他从“厌学”到“厌学校”，发展到后来动辄与学生“打成一片”，结果成了学校里人人讨厌的“坏孩子”。回到家里，一塌糊涂的学习更招来父亲的一顿饱打。对于已成为家常便饭的体罚，飞飞已麻木到哭也哭不出来的地步。
寻常的钥匙打不开不寻常的锁。对飞飞这样的孩子，在人格上要平等对待，相信他的潜力，尊重他的生命。必须用教孩子学说话学走路的的心态来感化他。
有一次，他狂风暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，尽管同室的聋童学友们也活泼有余，但还是被飞飞的调皮惊呆了。当老师赶来时，飞飞高高地站在桌子上，一副谁也不怕的表情。出乎意外的是，马老师却用柔和的声音对有些愤怒的孩子们解释说：
“飞飞发脾气肯定有他的理由，我们相信他会把东西归位的。现在我们出去玩一下，让飞飞同学冷静一下。”
融进去，诱出来。面对孩子的生命，既要看到孩子的优点，也要接纳孩子的缺点，只有走进孩子的心灵，才能帮助孩子改掉缺点。
当老师半个小时回来后，发现一切都复归原位了。三天以后，飞飞旧‘病”复发，老师却表扬了他，说：“飞飞有进步，上次移动了桌、椅、书架，这次却只推倒了桌子，大家是不是该给他鼓掌呢？”同学们热烈鼓掌。
飞飞很不好意思，立即把桌子扶好了。哪怕取得一点点微小的进步，老师也由衷地赞叹。
第三次发脾气，恰好在阳台上，老师又一次表扬了他。
“飞飞怕影响大家学习，而跑到阳台上发脾气，这是一大进步。”
优点不说不得了，缺点少说反而逐渐少。飞飞的成长证明了赏识教育的这个观点。
在老师一次次的给面子、给台阶中，孩子渐渐找到了好孩子的感觉，找回了自尊和自信。
飞飞到了聋童学校后，还逐渐暴露出一个不好的习惯，喜欢翻别人的东西。第一次是溜到园长办公室将每个抽屉都清理了一遍，并拆开了所有孩子的助听器的备用电池，一下子损失了几百元。被老师叫到面前时，飞飞知道这次祸闯大了，神情惶然。老师再次出乎意料地原谅了他，把小家伙感动得眼泪汪汪。
可就在他再次忍不住拿别人钥匙时，怀着巨大失望的老师给了他一个耳光，这是老师入园以来第一次打孩子。老师后悔了，硬咽着对飞飞说：
“老师不该打你，可你记住，老师只打你一个耳光，是为了以后你少挨别人几千几百个耳光。”
赏识不是不可以惩罚，而是可以更大胆地批评，前提是双方够朋友，没有情感交流的障碍。
现在的飞飞完全变了。新千年的晚会上，他随口表演了一个唱歌节目：“我要上学校，花儿对我笑，小鸟说：‘早早早’，我喜欢背书包。”他已经走出了厌学的阴影，喜欢读书。在他本子上，有这么一段话：“今天好过昨天，明天好过今天，未来好过明天。”飞飞说这是老师教他的，他会一直记在心上。
以前 ，飞飞对学校只有痛苦的回忆，而现在体会到了学校的快乐，对未来充满了希望。
飞飞的进步，充分体现了赏识教育的思想观念和操作立法。承认差异，对待“特殊”’的孩子要有“特殊”的政策。允许失败，当面对生命时，孩子犯的每一次错误都应该被看做是成长的必然过程。抱怨让孩子的无形生命跪着，而赏识让孩子的人格站起来。
30 黎明前写下了。学会赏识”
赏识教育是怎么形成的呢？
赏识教育应该说是在志愿者当中诞生的。
赏识教育志愿者第一人是曾任南京红花镇党委书记的李广明。当时我在红花镇做报告时，中场休息，家长不但没有减少，反而增加了，过道上站满了人。
报告会结束后，李书记激动不已，说这是三十年来听到的最好的报告，这种教育思想关系到家庭的和谐、民族的振兴。只有每个细胞和谐了，国家的精神文明才能上去，当场表示愿意成为赏识教育的志愿者。
杨瑞清校长是赏识教育的又一位热情的志愿者，是我俩共同确立了赏识教育的理念。
杨瑞清是全国青联委员、南京古南都行知小学的校长。他是南京市中青年拔尖人才，江苏省十大杰出青年。全国教育系统劳动模范、全国师德先进个人。他一直在学习实践陶行知教育思想。
1995年，他经人介绍听了我的一场报告，只听我讲了半个小时的早期教育，就非常激动。他说听我的报告就像看陶行知的书一样，产生了强烈的共鸣。
他是一位非常有追求的青年。毕业分配时，本可以留城，但他却坚决要求去农村，普及乡村教育，最大的心愿是要让农民的孩子也能受到最好的教育。经过多年的努力，终于在乡村创办了一所行知小学，圆了一个美丽的梦。
有一天晚上，我和杨校长谈论教育，聊到了深夜，灯关了，仍抑制不住兴奋，还在继续探讨。
从一个周婷婷的成功到一批周婷婷式的早慧聋童，从听障孩子的成长到健康孩子的转化，从孩子心灵的舒展到家长心态的回归。我们的谈话主题是：用什么样的语言来恰当表达心中早已认定的教育理念，概括这一系列成功的教育实践呢？
当今社会已经是学习化的社会，只有终生学习才能生存。于是联合国教科文组织提出了“学会生存”的理念，引发了一场席卷全球的教育革命。
面对日趋严重的道德危机，联合国教科文组织又提出了“学会关心”的理念，引起了教育界极大的关注。
我们认为，当今中国在应试教育的重压下，无数家长、孩子充满了抱怨、焦虑，是否应该大声疾呼“学会赏识”？讲到这里，杨校长激动得来不及开灯，摸黑在笔记本上写下了四个大字——“学会赏识”
一缕曙光驱走了心中的黑暗，照亮了一片清澈的前程。赏识教育在那天清晨诞生了。
31没有赏识，就没有教育
赏识是热爱生命，善待生命，是孩子无形生命的阳光、空气和水。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。让孩子找到好孩子的感觉，还孩子金色的童年。
赏识教育，是每位家长都使用过，无意中又遗忘的教育；是让家长拉回宝藏，回归到教孩子学说话学走路心态的教育；是承认差异，允许失败的方法，是让家长成为教育家的教育；更是使孩子舒展心灵，尽展潜能的教育。
赏识教育是让家长走进孩子心灵、走出教育误区的教育；是让家长孩子生命和谐、两代人成为朋友共同成长的教育；是家长在享受中教、孩子在欢乐中学的教育；是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育。
赏识用老百姓的话说就是“看得起”，对孩子而言，就是“你真棒，你真行”。这是让孩子快乐成长的奥秘。
赏识教育的图案标志是竖起的大拇指，在大拇指里面有一张生动活泼的笑脸，仿佛孩子受到赏识后发出的会心一笑。
一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞待放的花朵上。对一个渴望赏识的孩子而言，这很可能是孩子一生的转折点。
发自内心地对孩子笑一笑，好吗？
因为没有赏识，就没有教育。
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