一转眼，一个学期又过去了。好像昨日才刚开学，今日就已经要挥手向三年级告别。
这学期，步履匆匆，三月份从读书节中走出来，马上进入四月份的体育节，与孩子们在绿茵场上同甘共苦，又迎来五月份的艺术节。六一之后，孩子们静心复习，却发现，时光她有脚啊！
范成大曾写诗云：连雨不知春去，一晴方觉夏深。对于我来说，这一学期颇有一种“连跑不知闲情，期末方觉心慌”的感觉。的确，还没有哪一个学期能像这一个学期这般节奏飞快地迎来送往。
一个学期过去了，我们总得留下点什么。
生活与工作，就如逆水行舟，不进则退，不明则暗。有一天，在朋友圈看到一篇文章，是一个学校的毕业致辞，题目叫做：保持善良，保持努力，做个有出息的人。
我看了，内心泛起一份难以言状的感动与温暖。的确，还有什么，比温暖他人更让人感到有价值的呢？我常想，人生在于体验，若你行走在世上，体验到的，皆为黑暗，那存在又有何意义呢？
原来，一直所追求的，便是——要做一位温暖他人的老师。
一、班主任工作：心藏温暖
故事要从一个孩子说起。他是一位准学霸，即便偶尔坐在位置上不够端正，看似情绪不够集中，但这绝不影响他考试常居班级前列。但是，他却是一个具有“轻度暴力倾向”的孩子，与某些孩子交往，易怒，易冲动。时不时的，他的一记飞脚就能把同学之间的友谊纸船掀翻。我决定要在他的身上找切入口，彻底扭转这样的局面。
那天中午，坐在操场上，我与他两个人坐在操场上的旗杆下。操场没有一个人，大家都在静悄悄地休息，温度清凉，刚刚好。他把内心的感受全盘托出时，我才发现，一个孩子的样子背后，一定有不可忽视的原因。
事后，我与其父母进行了长谈。
孩子喜欢足球，他每天带着一个足球到学校，偶尔在上课时也运上两脚。我看在眼里，计上心来——用“足球”来做一做文章。
我对他说：“喜欢足球，对吧？朱老师非常赞同你踢球。朱老师有空的时候，想亲自陪着你们踢球。”
“不过，朱老师有一个要求，那就是平时你要把球放在朱老师的办公室里，等午后欢乐操场时间，再去拿足球。可以吗？”
没有想到，那天以后，他再也没有和班级的同学“闹”过矛盾。每天上午上学，他会主动把球放在我的办公桌下，偶尔放在我的椅子上，我笑着说：“你不会是想让朱老师坐在足球上吧！”每天中午，几个男孩子由他领衔，到一楼50米跑道练球。学校场地不大，50米跑道上，几个男孩子踢球的身影，曾经无数次被我抓拍入相册里。几个月里，他再也没有因为同学之间的矛盾而让我分心。
自从这件事之后，我仿佛明白了一些道理——
想让孩子情绪稳定快乐，在学校那有限的时间里，实际上可做的文章很多。我想起陶行知的“六大解放”论：解放学生的头脑，使他们能想；解放学生的双手，使他能干；解放学生的眼睛，使他能看，解放学生的嘴巴，使他能说，解放学生的空间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问，解放学生的时间，使他能够学一点自己渴望学的学问。
回想起以前在班级中孩子们常因为鸡毛蒜皮的小事而剑拔弩张，如今，却形成了统一战线，成为一个坚润的小小足球团体，我内心充满了喜悦。实际上，帮助他们找到乐趣，也是帮助我自己。我可以从纷繁复杂的同学矛盾中脱离出来，有更多的时间去看他们的欢乐，他们的成长。我乐此不疲地到50米跑道看他们飞奔的身影，看他们趴在地上下棋的画面，内心的满足感油然而生。
在期末评选班级先进的时候，孩子们心里洋溢着鼓舞他人的话语，每一句话说出来，都成为班级里的风景。
这些画面，将被珍藏。
二、做语文老师，心有戚戚
不言而喻，这学期做语文老师无疑是失败的。两个班级的语文教学工作，从第一学期的忙而紧凑，到第二学期的手忙脚乱，是一种量变到质变的突发事件。这是我前所未有地感到焦虑的。
我还记得第一学期刚接任两个班级语文的情形。两个班级就在隔壁，我常常前门进，后门出。为提高孩子们的写作兴趣，我联合了全体家长，为孩子们创办班报，让孩子们的习作在班报上得以发表。每一位家长都做出了巨大的努力，尤其是帮忙搜集的两位家长。一个学期下来，班报持续了13期，所有孩子都在班报上发表了文章。
但是，学期期末成绩却不尽如人意。
第二学期一开始，学校几乎立刻进入了紧张的“六大节”的后“三大节”排练之中。读书节上，有全校性的经典诵读大赛；体育节上，有全校性的入场仪式、广播操、博雅操评比；艺术节上，有“班班有歌声”评比。每周六节语文课，两个班级十二节语文课，常常显得捉襟见肘。基础不落实，阅读时间不够，作文分享不到位，尤其是到了后期，临近期末考试，其余年段已经进入复习阶段时，我们还有两个单元的课文尚未学习。
终于在考前一周结束了教学任务，但却发现，复习也难以入手——若抓基础听写，那阅读策略又如何得到保障？若复习作文，那基础又如何落实？有那么一段时间，我内心焦虑得不知如何是好。我完全可以感觉到，我们并没有做好准备迎接大考。
我常反思，但却没有寻到解决的有效方法，曾有一度，我对自己产生了严重的怀疑。作业批改以及班主任工作常常令我心力交瘁，我却看着一些不足的现象感到无能为力。
两个班级的语文教学，让我感受到前所未有的挑战与疲倦。能够保证一周一期的班报，在第二学期也有所搁置，可想而知，孩子们一定偶有望眼欲穿的感觉吧。
好在我们的孩子总是对朱老师报以巨大的宽容。常常有孩子跑过来告诉我：朱老师，你上课越来越好听了。其实我很清楚，距离“好听”尚有很长的距离要求。且每次朱老师需要红笔，孩子们便蜂拥而至。我在想，孩子们需要什么，我是不是也像这般慷慨地给予呢？
如果时间能够倒流，我是不是应该要再多做点什么？
但是，换一种角度想：若时间真的能够倒流，我是不是真的有力气再多做点什么？
过去的无法弥补，只愿在四年级，我们能够更加扎实地一步一个脚印向前走去。
毕竟，孩子们不缺灵性与活泼，我们向美向优的心从未改变。
刚看过《千与千寻》这部电影，电影中的千寻曾上过一趟电车。电车并不走回头路，这就好比我们的人生，永远在不知疲倦地向前去。过去的已经过去了，未来的尚未到来。我们可以把握的只有当下。唯有让每一天都踏踏实实地过，才能成就每一个值得期待的明天。
下学期，当继续努力啊。
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