学校追求升学率，派生出学生重视分数，老师重视质量排名次，学校重视完成升学指标等现象不足为奇。
2007年我参加过学校周末给学生补课，专讲初二文章分析、作文之类的课。每节课学校发20元的补助，每次上两节课。学生自愿报名参加补习，一学期每人向学校交200元补课费。
我觉得当时补课是一种风气，学校承担风险，可以盈利一笔收入，解决老师的福利问题。学生参加补课，先要家里有经济条件，出了补课费才能参加周末学习。校长还是担心有人举报，遭到物价部门、教育局监督办的罚款处分。
果不其然，那一年补习不到一个月，区纪检来人调查此事，给予1万元的处罚。
打那以后，学校再没搞全校性的补课。仅仅保留毕业班的周末补课，怕违反禁令，主要领导受到组织处理。
想赚钱的科任老师，往往偷偷利用暑假在外租房子，招收熟悉的学生参加补课，为期1个月，炎热的一段时间不上课。
中学门前有一家农户住宅，三层楼。常常出租给补课的老师办人数不多的补习班。主要补课科目有数学、英语。有少数老师，苦于工资低，买不起商品房，选择在家里带几个家境好的学生补课。补课建立在学生自愿的基础上，老师不影响上班时间就行。
乡下办补习班，收入充其量达到上万元，还要耗费1个月的辛苦劳动，经受好多风险。据我所知，城里的补习班很多，高中生补习班尤为突出，读孝高的学生参加暑期一个月的校外补课，缴费今年是6000元，每天上午上4节课，每天均平200元。补习班一般在50人左右。办这样的补习班，老板收入高，聘请的老师按课时付工资，一节课100元。按50人计算，收入30万元，每天支付补课老师工资600元，支付房租1万元，老板可以捞2万元。聘请的老师一般是常年搞补习的青年大学毕业生。
补课风是社会重视学生读书，希望子女考高分数造成的。不是学校搞起来的，也不是在岗老师发起的。有些人说：“现在的老师，在课堂上不讲重点，在补习班讲重点，目的是想赚学生的钱。”这种看法是不符合客观实际的！也是对现任教师声誉的一种亵渎。
究竟需不需要补课班存在？学生说了算，学生家长说了算。因为他们不愿意掏钱，办补习班就没有人气，就没有收入。
2014年正月我们社区办了一个学生补习班，主办人是一位在城关教英语的青年老师。每天下午补习2小时、周末补习1天，主要是让老师辅导小学生、初中生完成课外作业。每月收费标准为：小学生每月300元，中学生每月400元。招收的学生不足50人。老板给3名补课老师开支的工资，按天数计算，每次不到50元。
有钱的家长，认为补课能提高孩子的读书兴趣，提升考试分数。我以为这只是一种愿望，成绩好与补课是关系不大的。成绩优秀的学生来自学习基础强，接受能力强，它与学生家庭的经济条件是不一致的。
我退休回家，好心人建议我出外当一名补课老师，为家里赚点钱。我始终没有接受这种建议，因为我的特长不来自学校的上课，如会写毛笔字、硬笔字、作文，而是靠自身下功夫，悟出道道，持之以恒地坚持数年、几十年地刻苦练习。我不愿意去赚误人子弟的钱，我不赞成社会上主办各种各色的补习班。
现在的学生读书是全日制，本来孩子们的学习负担就过重，家长还要占用孩子的一点玩耍时间，他们多么不幸啊！揠苗助长不利于人才的培养。逼迫孩子学习不是提高智商的途径。只有快乐学习，才能造就知识人才。
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