有一位美国教授在讲课时，把一张20美元的钞票举起来，问：“谁想要”，所有人都举起了手。
然后，他把20美元揉成一团，举着皱巴巴的美元，再问谁想要，众人的手依然高举着。
他又把美元放在脚下踩了几脚，拿起来接着问谁想要，台下还是踊跃地举手。
20美元就是20美元，不会因为揉皱了、弄脏了而贬值，也不会因为崭新而增值。
教授想告诉学生什么呢？
在人生中，我们会因为被摧残而做出一些错误而糟糕的决定，生活中的挫折让我们怀疑甚至否认自己的价值。教授用这种方式告诉学生，无论发生什么，你都不会失去你的价值。
我想继续来阐述这个问题：
家长要特别和孩子探讨关于自身价值的问题，尤其是那些缺乏自信和格外敏感的孩子。
很多自杀行为的发生，就是因为自杀者认为自己活在世上已经没有什么价值了，于是才对这个世界产生了绝望。
为了预防悲剧的发生，家长和老师都要和孩子讲清楚下面的道理：
每个人来到世间，都有自己存在的价值，不会因为被摧残、被污蔑，被泼污水，名誉受损而失去。
就像一张纸币，即使被撕坏了，依然可以去银行兑换成崭新的纸币。也就是说，无论我们受到了什么打击，我们依然可以通过努力把人生重启。
要永远对人生充满希望。
每个人都要想明白自己的价值究竟体现在什么地方，很多人把他人的认可、赞赏当做自己的价值。一旦不被外界认可，自我价值的信念就会动摇。
怎么消除孩子的这种错误价值观呢？
每个人都应该坚信，自己的价值随处都可以体现，只要你是在努力为这个社会和他人去做贡献，或者为此而做准备（比如在学校学习）。
我脑海中记得有这样一个故事：
有一位企业高管，因为企业出现问题而失业了，由于经济不景气，他一时找不到合适的工作。万般无奈，他在一所学校里找到了一份打杂的工作。
毫无疑问，此时的他，情绪异常消沉。无论是收入还是地位都一落千丈，这让他沮丧而伤感。
后来，他终于想明白了：
尽管他的工作性质只是为学生提供一些生活上的琐碎服务，但是，他内心升腾起了一种实现自我价值的强烈愿望。
他利用与学生接触的每个机会，用自己的学识和能力，与学生交流关于学习，关于人生的诸多问题。学生都非常喜欢他，他也感觉自己的价值得到了体现。
渐渐地，他从消沉中走了出来。后来，他重新焕发了激情，又应聘到了一家大公司工作。
这位高管虽然做着和以前相比似乎低贱的工作，但是他依然能够从帮助他人中获得价值感。正是这种价值感，让他从悲观中解脱了出来。
每个人的人生之路不可能一帆风顺，永远也不要放弃对生活的希望，关键是明白自己的价值所在，然后，就没有什么可以打倒我们。
我们可能和他人相比，做的贡献有大有小，社会地位有高有低，但是，就人生价值来说，却不能因为贡献小和地位低而妄自菲薄。
阳明先生有过这样的比喻：
每个人都是一块金子，金子的份量可能有差别，有人是百两黄金，有人是千两，也有人只是十两，甚至一两。
衡量黄金的标准，除去重量，还有成色（含金量），但是，衡量一个人的价值，则是主要是看成色，成色就是一个人的德行。
有人是掺了太多杂质的黄金，有的黄金虽然斤两小，但是纯度高。
无论我们算作是几两黄金，都要努力修炼自己，去除品行中的杂质，让黄金的纯度更高，让自己的品德更高尚，让自己的人格更完善。
即使自己从事的工作微不足道，也要努力从工作中挖掘利益他人和社会的机会，让自己的人生价值得以体现。
这样的人，才会有强大的心理素质，才能有无悔的人生。
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