教育家陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育；真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”教育是一门科学，管理是一门艺术。班级管理活动是班级教育目标得以实现的必要条件，班级管理好了，学校的教育、教学工作才能顺利开展。因此，班主任工作是需要智慧的，它是教育艺术的折射。在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者用心的浇灌。
一、爱满校园，情暖心田
爱是教育的灵魂。教师只有用爱心施教，才能不断激发学生学习上进，完善自我的信心，从而树立远大理想、学有所成。作为一名农村初中班主任，我始终铭记自己的使命。班上学生大多是留守儿童，住宿生占90%，他们的学习能力低、兴趣不浓、基础差，其中还有单亲学生、问题学生等，再加上家长大多文化层次低，孩子家庭教育跟不上，家长把教育的所有希望都寄托在学校和老师身上。我当班主任听到最多的话是：“老师，我把娃就交给你了，我和他爸都不在家，管不了娃，你把我娃抓紧点，不好好学习你就打……”每当此刻，我就感觉到自己肩上沉甸甸的责任。面对这样的班级情况，我的教育理念是用更多的爱心去感化学生，让他们在班集体中感受到应有的关怀和重视。把“严爱”给优等生，把“关爱”给中等生，把“偏爱”给差等生。正如梵高所说：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”
二、安全健康，陪伴成长
安全健康是学习成长的保障。只有保证了安全，学生才能进行正常的学习活动。我经常利用晨会、班会、一日三查等时间，对学生进行安全教育，让他们时刻牢记安全的重要性。如交通安全，提醒他们不管坐车、骑车还是步行、上下楼梯等安全第一；远离不安全食品，如垃圾食品，不清洁的水果蔬菜等;出外要注意坏人的利诱和伤害；用火用电，用刀具玩水，追逐打闹等都存在着安全隐患。班里发生过一件因开玩笑而造成摔伤的事情，张同学想逗李同学玩，就趁他不注意把脚一伸，结果李同学被绊倒，左胳膊裂纹，两个月才恢复，这件事给了班里学生一个极大的教训。我利用空闲时间带着水果几次去家访看望他们，耐心分析这次事件对他们自身的危害和对家人以及班级的影响，并列举因玩笑而酿成悲剧的实例，让他们认识到这次事件的严重性。并在班会时间对全班学生进行强调，此后班里再没有发生过类似的不安全事故。
重视学生日常身心健康教育。首先，鼓励学生加强体育锻炼。我经常告诫学生，要想拥有幸福的人生，都需要强健的体魄作保证。晨练时，我以身作则，带动学生锻炼，同时鼓励学生积极参与各项运动和比赛，从而增强体质，提高体能。在我的鼓励下，我班在校足球联赛中获年级组第一名，这极大地增强了学生的自信心。
其次，重视学生心理健康教育。心理健康有助于身体健康，有利于支持学生充分享受生活的乐趣，有助于学业的成功。我们班有一对双胞胎姐妹，性格孤僻，很少看到她们跟班里其他同学说笑，并且课堂上从不发言，说话声音特别小。看到这种情况，我决定找她们谈谈。有一次课间，我发现姐姐在看《三国演义》，妹妹在看《红楼梦》，她俩的书桌上还放着几本名著，我趁机表扬了她们。还得知她们都爱画画，就安排她们为板报组成员，充分发挥特长，以增强她们的自信心。并与她妈妈当面进行交流，了解到这姐妹俩缺失的是父母的关爱与心灵的陪伴。她们父母只关注成绩，从不过问孩子心里想法，导致孩子心门紧闭，不愿和任何人亲近。于是，我就经常找她们谈心，询问她们在读什么书，关心她们其它各科学习情况，给她们创造发言机会等等。终于有一天，语文课堂上，姐姐举手回答问题了，后来妹妹也愿意发言了。一次，她们还主动走上讲台给同学们读了一篇文章，我及时给予她们很大的肯定。此后，我发现她们的笑容绽放了，在院子见到我时，还愉快地向我大声问好，学习也进步了。看到她们的变化 ，我感到无比自豪。她们各自的同桌、邻桌也受到了鼓舞，许多学生都开始阅读课外书了。
三、以文化人，全面发展
首先，明确班级目标，培养德智体美劳全面发展的中学生。生命因梦想而精彩，人类因梦想而伟大。一个班集体有了奋斗目标，在实现目标的过程中就会产生激励效应，形成强大的班级凝聚力。七年级学生认知能力还不成熟，易受他人和周围环境影响。为了使他们得到全面发展，我通过班会活动、讲故事等形式给他们强调不偏科全面发展的重要性，并制定了各自的学习目标。
其次，形成良好班风。班风是班级文化的灵魂，体现了一个班级的精神风貌。良好的学风是其中之一。学习是学生的主要任务，培养学生良好的学习习惯，因材施教，使全班同学尽量都做到认真预习、听课、完成作业等。我充分发挥语文老师的优势，通过课前给学生读名人故事、励志文章、学生课前五分钟演讲、班级诗歌朗诵比赛、背诵接龙、汉字听写比赛等活动，以激发学生学习兴趣。为了让学生养成写日记的习惯，我还和学生比赛写，并跟学生分享我的日记，以及管自己孩子的经历故事，学生从中都受到了很大的激励。在给学生写作文评语时，我总要加上几句爱心鼓励的话语，以增强其学习的自信心。袁同学、魏同学、李同学等等也因此喜欢学习了，尤其是语文。在他们的带动下，班级学风有了很大转变。
第三，形成良好班风还必须有良好的纪律。纪律好，学生才能高效地学习。七年级学生自制力差，所以我跟班比较勤，一日三查，提前十分钟到教室，从不间断。要求学生做到的，我一定先做到，以给学生起到模范带头作用。定期召开班干部会议，实行值周班长轮流制，分层管理。制定班级纪律制度时，由大家先提建议，后由班委会决定并书写，全体同学签字贴上墙。这样，每个人就对照制度自查，并经常与各科老师沟通，了解情况。对于一些纪律性很差的学生，多次和他们谈心，与家长联系配合，晓之以理，动之以情。我通过讲《猫头鹰搬家》的故事让学生懂得改正错误的重要性。在我的教导下，张同学、刘同学等纪律性好了，作业也能按时完成了，我在班里及时表扬了他们，以激励其有更大进步。
最后，增强班级凝聚力。班集体的凝聚力越大，其成员越能自觉遵守集体的规范，朝着德智体美劳全面发展的目标前进。高尔基说：“真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。”关心每一个学生，增强他们的班级主人翁意识。作为“一家之长”，我发自肺腑，关心爱护每一位成员，让他们体会到集体大家庭的温暖。张同学、肖同学衣服破了，我一针一线帮他们缝好；余同学、徐同学等感冒了，我主动关心，叮嘱她们按时吃药。王同学踢足球时摔伤，我联系家长并亲自送去医院陪同直到家长赶来。我真正把他们当成自己的孩子来管，我会用欣赏的眼光平等对待班里的每一位学生。比如，郑同学，虽学习较差，但他诚实，劳动积极。赵同学是令科任老师头疼的捣蛋生，但他字写得工整，语言表达能力强。有一次语文课，我展示了一幅画面，让大家发挥想象，编一则寓言故事，然后讲给同学们听。几分钟后，赵同学竟然把手高高举起，我刚用眼神示意了一下，他就大步流星地蹦跳到讲台上，非常流畅地把编好的故事讲完，博得同学们热烈的掌声。我就趁机表扬了他，并引导同学们不要小瞧身边任何人，还通过小故事《谁最优秀》告诉学生，每个人都有自己的长处和短处，就像故事中的五根手指在一起团结合作才是最优秀的。取人之长补己之短，相互合作就会更加完美。龙同学在作文中写到：“我们班主任平易近人，和蔼可亲，从她那里能感受到母爱的温暖……”感恩节，学生还给我写了小卡片。经过我的努力，同学们的集体意识更强了。
鼓励学生积极参与学校组织的集体活动，以增强集体荣誉感和班级凝聚力。如校园科技艺术节活动中，在我的指导下，我班获文艺汇演节目二等奖和集体奖；在年级组英语演讲比赛中，钟同学、郭同学、张同学分别获得一、二、三等奖。鼓励学生根据自己兴趣参加社团活动、校足球队、运动会、汉字听写大赛等。
总之，师爱是师德的灵魂。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。热爱学生是一种心态、一种责任，更是一种智慧，有爱，教育才能充满生机；有爱，教育才能培养更优秀的人才；有爱，才能让班级精神熠熠生辉。
