家庭作业

作为父母，大多数确实望子成龙心切，望女成凤心热啊，城市上是给孩子报这个班、报那个班，农村里呢，没有条件，就是一心想着自己孩子就回家写作业了。这样，家长们看着才高兴。

开学三个星期过去了，终于有几个一年级的家长陆续地找到了我。问我到底有没有给孩子们布置家庭作业。因为害怕被非议，我连忙撒谎说布置了。

其实，也没有撒谎吧。确实布置了，只是那些作业通通不用书写，我只是让他们回去读，因不同于以前，在学生们心目中也就等于没有作业，他们回去也就是玩得那个天昏地暗。家长一问，就义正言辞地说老师没布置。

于是，我就背上了黑锅。

这段时间也就学了6个单韵母的四声及其十个声母，学生们在学校，在我的指导下练习书写，也就够了。因为难点不是他们写不来，而是读不来。所以重点就是认读了。

家长们一方面是水平有限，另一方面自己懒得督促，也就找到学校，希望多布置需要书写类的作业，这样，他的孩子一回家就写作业，家长们就感到非常高兴。中国的家长啊，望子成龙，望女成凤，追求更快更强，都要赢在起跑线上，却又喜欢推卸责任，舍不得为孩子用工夫花时间，总是说：“老师严一点，作业多布置一点。”

上个学期教一年级的老师，也就因此每天布置许多作业给学生做，她每天改家庭作业也就都改得头发昏。我自然我从今起也要多布置作业，否则，家长们不高兴啊。国家说给小学生减负，一二年级尽量不留书面作业，也就只能是空有口号了。

只是辛苦了那些孩子，学的十几个声母、韵母他们每天回家就需要反复地抄写了，悲催的是他们明明都写得来，只是读音容易混淆，如此用功，做的大多数，实则是无用功。——好好的时间浪费了，没办法、没时间发掘自己的特长。

所以教育真的不只是学校的事，不只是老师的事，家庭教育，家长的付出也是非常重要的，学校与家庭都需要有责任感。

可是，还处于半蒙昧阶段的小山村，农村里有的大多数只是留守儿童与留守老人，就算留在家的年轻父母也经常推辞说自己忙，家庭教育配合学校教育也就只能是山村教师的一种美好的梦想了。

譬如，上星期五一位学生的妈妈找到我，说孩子作业都是学校做不是？

我说不是啊，学校布置了作业啊。

她说她儿子回家总不写，说老师没布置。

我就岔开话题说，他最近上课老是要睡觉，上课一点精神都没有，他晚上是不是很晚才睡啊？

她说是啊，有时候看电视总要看到将近11点。

我说，你们怎么不管住他啊，有时候布置了家庭作业，他没精神，注意力不集中，没听到也未可知。他说没有作业你们就布置一点给他做啊。

她说，我们哪里管得了。他（她儿子）说不是老师布置的他就不做。有时候晚上睡觉，不看电视，他一会要这样，一会儿要那样，譬如说，他经常是睡了一会儿就要起来，说是要喝水，可是常常又不喝，你不让他起来喝，他会说：“你水也舍不得给人家喝。”

我又说，你们在家也要多辅导，孩子们写都会写，主要是很多读不来。

她说哪里有时间啊， 我在家忙里忙外，一日三餐饭，都是我一个人，忙得很。偶尔有点时间，教育他，他也不停我地教导。