作为一个必须终身学习的现代人，一定会不断的反问自己，什么才是最好的阅读与学习方式？
古代西方人认为是自由教育（Liberal arts）——城邦的自由人必须掌握七种知识，包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。
古代中国人认为是“六艺之学”——贵族君子必须掌握六种基本才能，分别是射箭、音乐、礼仪、驾车、写字、算数。
也就是说，无论中西，对古代贵族的学习阅读要求，都指向了追求人、社会、宇宙的各类基本知识——通识阅读。
事实上，通识阅读之于当代人同样意义巨大。作为比专业阅读更高级的阅读方式，通识阅读往小了说，是获取“软实力”的必备之路；往大了说，是养成具有自由意志和独立人格，成为“拒绝被统治”的“屠龙术”。
其价值至少有四点。
▌一、通识阅读可以获得重要的软实力——常识与批判性思维
哈佛校长德鲁·吉尔平·福斯特说：“教育的目的，是确保学生能辨别有人在胡说八道”。在自媒体泛滥、短视频流行的当下，做到这一点其实并不容易。
▲德鲁·吉尔平·福斯特
首先，需要常识。正如知名媒体人梁文道在其《常识》一书所说：“我所说的，卑之无甚高论，多为常识而已。若觉可怪，乃因此为一个常识稀缺的时代”。专业分科过早、过度的时代，很多人知识体系相当匮乏，很容易被各种“胡说八道”带偏。
所谓通识阅读，就是阅读吸收各种基础常识，特别是各学科、领域的基本常识与知识。这对弥补常识缺失，无疑意义巨大。
除此之外，正如香港经济学家张五常所言：“比知识更重要的是思维方式”，信息过度的时代，重要的不是信息，而是辨别信息的能力与方法。
通识阅读特别强调逻辑、批判性思维的重要性，谨防认知谬误，这无疑是当下最急需的思维方法。
▌二、有术无道，止于术——通识阅读可以应对知识、智能社会大变革
管理大师德鲁克说，这是一个人人都是知识分子的“知识社会”。知识，无疑成为时代的刚需。
在移动互联网、人工智能大行其道的当下，很多人认为理工科专业的技术岗位，最为急需。然而据美国专业统计机构调查，每年新增的岗位中，互联网、计算机相关的岗位加在一起，不到10%，剩下90%的新工作，都是需要和人打交道的工作。比如说“市场研究员”，类似的还有咨询、教育、娱乐业等等，都不是纯技术的工作。
这些工作要想做好，不是学习会计、管理之类的“商科”，恰恰应该学历史、人类学、社会学、艺术史、哲学、政治等貌似无用的通识课程。
统计调查，更进一步发现，各行业工资最高的人，如华尔街投资银行合伙人，政治、历史和哲学出身的也占多数。
也就是说，智能时代，机器越厉害，只会机械化技能的人就越廉价，通识阅读也就越值钱。
▌三、古之学者为己，今之学者为人——通识阅读是“学为好人”的必经之路
孔子说：“古之学者为己，今之学者为人”，阅读的目的，不仅是为了消遣和实用，阅读的终极目的，是完善自我、改善社会。
通识阅读，从对世界本质充满好奇的的自然科学，到洞察社会的社会科学，再到自我完善的人文学科，涵盖人类文明的全部知识。
这无疑才是帮助我们认知世界，改善周遭环境，促成一个更良善社会的第一步。
▌四、无用之用，方为大用——通识阅读可以获取反抗算法专制的洞察
当前这个时代，特别流行“大数据”、“算法”，很多人试图用机械化的算法理解和解决一切问题。殊不知，正如经济学巨擘哈耶克所言，社会的很多问题根本不能用算法和大数据解决。
更为重要的是，所谓算法，就是把世界数字化之后，加总、求和、平均。这是一种“数字乌托邦”，更潜藏着某种数据专制的可能性。
在大数据越来越普及、人工智能即将大行其道的时代，通识阅读可以“综观”纷繁复杂的世界，以“意会”的形式洞察社会深层特质与人类文明走向。
古人说，劳心者治人，劳力者治于人。通识阅读，就是让人反抗算法专制，成为劳心者、自由人的大哉学问。
所以说，通识阅读，既是阅读的开始，也是阅读的结果，更是阅读的核心，一切阅读都应该围绕通识阅读展开。
但不幸的是，这种掌握各类基本知识的阅读方式，历史上一度中断。西方被经院神学以及随后而来的专业分工打断，中国则被“罢黜百家、独尊儒术”的十三经传统以及随之而来的科举制打断。
幸运的是，作为现代版的自由教育、六艺之学——通识教育，已经悄然复活，并成为了当代大学教育的主流趋势。哈佛大学甚至还专门出版了一本名为《哈佛通识教育红皮书》的文件，号召全美进行通识教育改革。
在中国，很多大学也开始把通识教育作为本科教育核心，市面上各种通识读物也开始多起来了。但相比于专业阅读、功利阅读和流行化阅读，通识阅读依然是小众，而且很多国人即便已经意识到了通识阅读的重要性，也往往陷入了书海丛林无从选择的窘境。
因此，一套化繁为简，将几十本的通识阅读浓缩更简练的套装，就显得难能可贵。
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