写本文的是因为昨天我的铁粉网友说在小学就可以看出来一个学生是不是学习的料。大多数的确是这种情况，但是也不是完全一致。具体而言，小的时候学习不好，长大以后学习好的可能性相对比较小。但是小的时候学习很好的，长大以后学习未必很好。好的不灵坏的倒是很灵。
小时候学习不好，长大了很难学好。这种现象其实有内在的道理。因为学习是有连续性的，学习是有关联性的。小学的时候学习不好，初中的时候的学习内容和小学有关系，因为你基础太差，所以你很难学好。同样的道理，你高中的学习的知识其实需要初中的知识为基础，因为你初中和小学的基础不行，所以你学习成绩很难好。
学习不好的学生往往学习习惯都不行。而学习习惯对于学生的学习有非常大的影响。因为你从小没有好的学习习惯，所以你很难在学习上有比较好的成绩。其实家长在小的时候，对于学习习惯的培养比学习内容的学习要重要得多。很多家长只重视成绩，其实小的时候的学习内容其实并不是很多，也并不是很难。成绩不是第一位的，习惯才是第一位的。
再有就是长期的学习不好，往往导致学习兴趣的丧失。因为诸多因素，会导致这样的孩子往往会厌学。我有一个观点，学习最大的敌人莫过于厌学，一旦厌学情绪出现。孩子一旦厌学，几乎就是无解的状态。各位家长可以换位思考一下，你们可能一边讨厌一个东西，一边对这个东西进行深入的研究吗？并且越逼迫孩子学习，孩子越讨厌学习。很多孩子声称自己只要是不让自己去学习干什么都行。到了这种程度，我认为几乎是无解的状态了。
小的时候学习好，长大了以后未必也能学好。这种现象是因为学习好的原因很多。小学的时候学习好，那是因为这个孩子家里教育管得比较严。这个孩子的学习成绩是全靠家里的看管看出来的。但是家里的看管和家里的教育不能伴随到初中和高中，那么这个时候学习成绩往往会掉下来。
这种现象女孩居多，乖孩子居多。这种孩子最大的特点就是学习是看管出来的。其实小学初中的学习内容不多，家长要是看管到位，学习成绩不会差。很多家长和孩子误以为这种模式是一种好的模式，因为毕竟以前学习不错。
其实这种模式最大的问题是学习是需要有自主性的。长期的看管让孩子逐渐丧失自主学习的能力。他们不知道应该干什么，因为家长会告诉他应该干什么。你应该背课文了，你应该背单词了，你应该预习什么内容了。
到了初中高年级，很多家长就发现孩子的成绩逐渐下降。因为孩子不知道应该学习什么，应该怎么学习。因为家长以前一直告诉自己，现在不能告诉自己应该怎么办了。已经一直在喂饭吃，现在已经丧失了咀嚼功能。
这个时候他们会犯另外一个大错误，就是误以为加大剂量可以解决这个问题。所以他们会找各种各样的辅导机构或者家庭教师来帮助孩子学习。也就是继续以扶持的方式帮助孩子学习。这样的孩子有一小部分可能还会成绩跟得上，但是绝大部分跟不上。并且这种方式等到高中以后就绝对跟不上了。
没有学习方法的进步，只有学习时间长度的延长是这种学生最大的标签。其实就相当于想用加大剂量的方式来解决病症。不对症治疗其实都是做的无用功。所以要想学习好，在不同阶段有不同的学习方法。优秀的学生一定有学习方法和其对应。
最后，那么有没有小的时候的学习不好，后来逆袭的学生呢？其实还是有的，这些人主要是比较聪明但是晚熟的男孩和女孩。因为晚熟，他们往往非常贪玩，因为贪玩他们学习成绩有问题。等到青春期以后，他们有了成年人的想法，这个时候他们能够把注意力集中到学习上。因为比较聪明他们能够迅速打通以前不会的知识点。会有非常大的进步。
当然，这样的学生一定有一个前提，就是虽然学习不好，但是不厌学。我曾经见识过高四的学生，用一年时间从四百二十分钟一直逆袭到六百三十分。直接跨越了好几个档次。明人不说暗话，你都看完了，麻烦点个赞，要是加一个关注就更好了。
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