学生辍学沉迷于手机网络游戏，有多少“孩他爸”应该内疚

胡子宏生命日记（556）

学生辍学沉迷于手机网络游戏，有多少“孩他爸”应该内疚

文：胡子宏      图：网络

（一） 

多少年来，教育界喧嚣着一句诓骗人的假话——只有不会教的老师，没有教不好的学生。

这句假话流传甚广，让人把学校教育当做了万金油，把老师的教育影响当成了灵丹妙药。事实上，要求老师把全部学生都教好，都成为品学兼优的人才，无异于痴人说梦。

只有某些高高在上的教育家，才会信口雌黄，把学生成长的环境当做了没有病毒感染的真空。理论一旦与现实脱节，其实就是谬论。某些教育理论总是既饱满，又空洞，而现实总是既残酷，又骨感。

昨天晚上10点多，几乎是同时，有两位家长加了我的微信，谈到了对儿子管教的无奈。两个家庭的儿子，一个读高二，一个读初二，都对学习极为反感，坚决不去学校，而是沉溺于网络。

有位妈妈告诉我，她刚刚把儿子从网吧叫回家。本来，儿子坚决不从，妈妈又气又急，当场哭了起来，儿子这才跟着妈妈回家。

像我这种“狼爸”，在家里管教儿子，都是把学习当做“原则问题”——别的任何事情都可以迁就，学习绝对不能受影响。家里的任何事情，都必须要给学习让路。别说小子迷上手机和游戏，就是日常接触手机，都会被我严令禁止。

我对儿子还制定了一条铁律：无论何时何地，无论任何原因，不能出入任何网吧；一旦让爸爸发现孩子出入网吧，只有一条惩罚措施——打屁股。这些年了，我从来没有发现过儿子去过哪个网吧。

在昨晚的聊天中，初二学生的妈妈告诉我，他们夫妻无论怎么劝，孩子就是不返回学校，父母真的没有办法。眼下，孩子才15岁，对孩子的管理软不得硬不得，管理软了，他不听。如果强令孩子返校学习，孩子一气之下跳楼了，结局岂不是更加惨痛。

高二学生的妈妈告诉我，好些年了，孩子的父亲在外地工作，由她管教着两个孩子。这不，孩子沉溺于网吧，执意不去上学，她急得在网吧里哭了起来，孩子才总算跟着回了家。孩子的爸爸闻讯后正从外地回家。可以想象，回家后，父子之间又会爆发冲突，小子说不定会遭受皮肉之苦。

（二） 

在聊天中，我告诉两位家长，他们的儿子对学习产生了强烈的抵触情绪，像一头犟驴，拉着不走，打着倒退，我真的拿不出行之有效的好办法。

我对高中生妈妈的建议是，可以给孩子两个选择，要么去打工挣钱，要么回到学校读书。可转念一想，如果这位高中生既不去打工，也不回学校，就是要在家玩游戏，家长能把他怎么样呢？逼急了，他就要寻死觅活，万一他跳楼了呢？

对15岁的初中生，我更没有办法。按照相关法规，他连打工的资格都没有，他对学业的厌倦已经病入膏肓，还有什么良策能让他爱上学业呢？

与两位中学生的妈妈聊天，我真的感到了无奈。实际上，她们眼前的无奈，是家庭教育不够用心、不够完美结出了恶果，此时，厌学已经成了孩子的顽疾，几乎没有良药可治。

我对她们说，此刻，作为家长，只能把道理给孩子一遍一遍地讲透。实际上，所谓的道理，他们早了听了千万遍。他们早就懂得，现在刻苦学习，将来才会有一个好前程，可是，他们就是没有自控力，真是贱命难违啊——道理都明白，行动跟不上，明知道将来会后悔，眼下依然不行动。

昨晚辗转反侧，难以入眠。我想起了老生常谈的一句话——只有不会教的老师，没有教不好的学生。此刻，我真想摆一个擂台，有哪个高明的老师，能对症下药地解决上面两个孩子的厌学问题呢？能把两个孩子从手机和网络游戏中拉出来呢？

也许有人会痛斥应试教育体制，又把中国的教育体制跟国外进行比较。可是，发一顿怨气，岂不是依然于事无补？

如果你是在校老师，面对上述两位学生的厌学和沉迷于网络，你有什么良策呢？轻声细语的劝说，显然无济于事。暴风骤雨似的痛斥，恐怕也是隔靴搔痒。如果采取强制措施，谁敢呢？父母尚且担心孩子寻死觅活，老师敢吗？

再细想一下，面对上面两个“问题学生”，父母尚且难以管教，又有哪位高明的老师，能拿出足够多的时间和精力成本，去把他们从电脑游戏里拉回到学校呢？

我断定，“没有教不好的学生”是句瞎话。在我看来，学校教育的正能量必须要建立在良好的家庭教育的基础上才能事半功倍。一个问题学生的背后，往往存在着一个问题家庭。如果把学校比作医院的话，患者已经病入膏肓，有哪个高明的医生能让他起死回生呢？

（三） 

网络游戏像鸦片一样侵蚀着孩子们的心灵，它不仅具有成瘾性，还成为孩子们转移精神压力的避难所。往往是，一旦孩子陷入网络游戏的泥淖，就难以自拔，父母的管教就成了耳旁风。

很多孩子在小学生非常乖巧，又勤奋又听话，可是，到了初中和高中，为什么会出现父母管不住孩子的情况呢？家里没规矩，管教孩子没有原则，是一个重要因素。

就像一位妈妈所言，孩子从小就受娇惯，意愿总会得到满足。慢慢地，当孩子欲望越来越强的时候，家长就会发现，以前没有对孩子说“不”，现在再强行制止，就会引起孩子强烈的抵触情绪。如果彼此互不相让，就会产生激烈的冲突。说不定，孩子一时激愤，就会出现极端行为。

我认为，在家庭里，父母对孩子的管理，必须从小就要“抓大放小”，制定规矩。抓大，就是在大事上绝对不能让步。譬如，在学习上，不许懈怠，否则就要打屁股或者罚站。再如，在日常生活中，必须遵守社会的各项规则，否则就要给予痛斥。我对小儿子的要求是，放学后，必须先完成作业，不许玩耍。久而久之，孩子放学后马上写作业，形成了习惯。

所谓放小，就是对孩子的某些行为，给予一定的宽松度。譬如给孩子一定的时间自主权，给孩子购买喜欢的玩具，对孩子的某些小错，完全可以忽略不计。有些行为，随着时间的推移，慢慢地就会树大自然直。

说一句男人们不爱听的话，大凡是家里有了问题孩子，尤其是儿子出现了问题，父亲在家庭中的担当，肯定出现了偏差。很多父亲，或者忙于养家糊口，或者对孩子的成长关心不够，往往没有建立起和谐的亲子关系。如果家里有一个对孩子的学业和成长漠不关心的爸爸，那么，出现一个不求上进、蛮横无理的儿子，也就不足为怪了。

在绝大多数家庭里，孩子眼里的最强者是爸爸，那么，给孩子制定规矩的、做出表率的，也应该是爸爸。如果爸爸在家里没有足够的强势，妈妈对孩子的要求慢慢地就不被孩子重视。像有的家长，爸爸外出工作，妈妈在家里管教孩子，随着孩子的长大，妈妈的管教就不会被孩子放在眼里。

如果爸爸没有给儿子提供足够的正能量，没有给孩子做出表率，没有给孩子制定规矩，无形中，孩子的成长就没有可参照的标杆。而孩子的妈妈多是忙于处理一些琐碎的事务，很难成为孩子内心尊重并敬畏的榜样，她们管理起孩子来，也缺乏足够的权威性。

（四） 

较常见的情形是，在家里，凡是说话唠叨的家长，都难以得到孩子的敬畏。很多当妈妈的，面对孩子的无理要求，唠叨了半天，抱怨了半天，最终还是要满足孩子的心愿。而作为父亲，斩钉截铁地说一句“不”，毫不退缩，孩子就会产生敬畏感，打消无理的要求。

每一个爸爸要为儿子做出表率来，而每一位妈妈也要为女儿做出表率。你要想让孩子成为什么品质的人，你就要身体力行地去做给孩子看。你做得越到位，越能赢得孩子的尊重，对孩子的管理也越行之有效。

上述的家庭教育的内容，跟学校教育几乎是两张皮。很多家长，在家庭教育上出现了纰漏，却要求学校老师严格管教，纠正孩子的弊端，不啻于为学校和老师出难题。而有些家长，看到自己孩子学习不认真，成绩不够突出，就抱怨学校老师教学不够优良，其实就是在推卸自己家庭教育不够严谨的责任。

我们都知道中国两所最牛的高中，一是衡水中学，二是人大附中。它们之所以牛，是因为吸收了很好的生源，使得学校在管理上做到了科学规范。实际上，它们的成绩，是建立在学生们家庭教育成功的基础上。他们的好生源，背后都拥有着良好的家庭教育背景。

让我们记住，老师不是万能的，老师面对某些学生真的会无能为力。管好孩子，做好表率，首先是我们家长的责任。每一个父亲，担负着更重的责任，你不仅是孩子眼里的户主，还是孩子成长中的榜样。

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胡子宏，供职于河北邢台市文联，毕业于中国青年政治学院， 河北作家协会会员，20多年来，在全国400多家报刊发表200多万字的散文随笔。有数篇作品入选大中学课本、阅读教材。2016年7月罹患鼻咽癌，康复中。