罗通山镇学校九年一班是学校出了名的淘气班级，本班共有学生39人，其中有22名男同学，17名女同学。三年来更换了四个班主任对学生有一定的影响，主要是学生的学习习惯不好、学习主动性差、学习能力差、自我管理能力不强、最基本的生活习惯都没有步入正轨，张麒麟，陈威嘉等8名同学是班级里有名的捣蛋鬼，自己不但学习不认真，还影响其他人学习，每天各科任课教师都在叹气，周围的同学受到他们的影响真是可惜了。
经过两个星期的努力，对班级里的学生有了大致的了解，例如：能够认真学习，努力听讲按时完成老师留的任务的有李朔、杨淋棋、封雅楠、孙海航等一部分同学，我积极鼓励这些学生脚踏实地不急不躁认真听讲、刻苦专研，将来一定会有成就的。性格较为孤僻的有赵义瑶、韩永鑫、于洲桐等同学，经过找部分同学谈话，同学们都能欣然地接纳她们，主动找她们交谈。有调皮爱犯错误的崔自然，张麒麟，等同学，经过调查主动找到这些同学之间的内部联系核心人物崔自然，经过长时间的交流学生内心有了很大的改变，收敛了很多。班级里还有两个特殊的学生，一个是刘宇航同学，属于肢体残疾行动不是很方便，但是该生非常努力要强，坚持每天上放学，还有一个是周德宇同学，该同学是智力残疾经过三次脑袋大手术，现阶段该生学习能力较差，学习主动性，情绪控制能力不强，很容易产生激动情绪，经常和同学们发生冲突，这时候就需要班主任出现，既要缓解周德宇同学的情绪问题，又要解决和同学间的矛盾。班级里还有不少学生是留守儿童、单亲家庭儿童，平时还要照顾这些同学心里状态，在这样一个混乱而且情况复杂的班级里真的很考验老师的能力。
班级里基本就是一盘散沙，学校检查卫生几乎没有哪一天是合格的，班级里个位置都特别脏，学生摆放的学习用品等特别乱，班级里只要没有老师那就跟市场一样，声音一个比一个大，每天都会因为学生疯闹班级里的物品受到损坏。
面对这样这样一个班级首先我想到的是学生的“自我管理，自我教育”班级里将近40人光靠班主任一个人来管理，是万万不可能的，而是需要人多的人来协助班主任工作的，让学生自己来竞选班级里的干部，由监察部长统领，德育部长、后勤部长、劳动部长、体育健康部长、卫生部长、生活部长、读书会长、学习部长组成的班级干部系统，明确干部职责与责任，每个干部都要认真履行自己的职责，班级干部以身作则，这样做到用班干部来督促学生，让班干部来管理学生，又将学生分成若干个小组，每个小组有一个负责人，负责本组成员在学校的一切可能性，每个月监察部都要对各小组进行量化考核，明确奖惩，这样既培养了班干部管理能力和个人责任心，又减轻了班主任的管理压力。再由学习部长带领的各学科科长，减轻了任课教师任务量，又能做到“人人有事做，事事有人做”。跟据不同的学生来安排不同的任务，有能力者居之，能力不足者，继续努力学习，争取再次胜任，
实施至今收货颇丰，同时也存在很多的不足之处，用班干部来管理班级，班级里纪律、学生素质、班级队伍建设、班级风气等都有了很大的改善，虽然调皮的学生仍有人在，但是照比以前已经有了很大的改善，不管班级有没有教师在都会非常安静，每天卫生部长都会认真安排学生打扫班级及分担区卫生，劳动部长合理安排将班级的饮用水等，后勤部长组织学生将损坏的物品进行维修，班级里不再是那个脏乱差的班级了，而是像家一样来爱护，例如：吴家秋同学在学习上基础很差，学习能力不强，但是在班级建设上做出了很大的贡献，每个月都积极绘画板报，设计墙面文化展示等。在学习小组中每个小组的同学都能积极的为本组争光，培养了学生的团结协作能力，同时也促进学生学习，每个学生在学习上都有一定的进步，有优点就可能会伴随着不足，在班干部班级管理中会增加学生之间的矛盾，可能会影响团结、影响学习、影响班级管理。
在班级管理中，利用学生管理的基础上教师积极深入班级，了解每一个学生内心深处，积极引导学生，并做好班级干部思想工作。积极与其他任课教师沟通，学习更好的管理方法，可用网络等学习更好的管理方式，不断地充实自己的，我相信我一定会探索出更好的方法。
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