学习的时候是否可以听音乐

孩子学习的时候可否听音乐？ ——摘自关鸿羽新著《学习就要掌握方法》 有些孩子厌学是因为感到学习太枯燥了，尤其是只背诵抽象的定理、定义、公式、概念的时候，因为这时孩子只用左脑，学习时间长了就会出现厌倦的情绪。 针对只用左脑的问题，我们可以采取新的学习方式——暗示学习法。 暗示学习法，为保加利亚教育家、医学家乔治·拉扎诺夫所创造。它是运用音乐来激发学习兴趣。 音乐有一个作用，就是防止瞌睡。为避免瞌睡，最好听自己喜欢的音乐。 日本国铁公司综合研究所对驾驶员做的实验显示，播放喜欢或不喜欢的音乐，以及播放的方式如何，对避免瞌睡有不同程度的效果。他们用下面三种播放方式进行实验：
1、 播放自己喜欢的音乐，并自己按停止钮；
2、 让自己喜欢的音乐不断播放；
3、 播放自己不太喜欢的钢琴练习曲。 实验的结果是，第一种最具提神效果，第二种其次，第三种则不久就头昏脑胀打起瞌睡了。 环境太吵让人无法集中精神，相反，过度安静也不太好。在听得见美妙的声音或者播放美好音乐的地方，最容易集中精神。日本有个中学，连上课也轻声播放音乐，为的是增加学生的学习效果。 美国佛罗里达州和加利福尼亚州的政府已经开始立法规定，每一名新生婴儿都必须获赠莫扎特与贝多芬的音乐激光唱片，因为研究显示聆听这两位大师的音乐能够提高儿童的智商。除此，他们也同样立法规定这两个州内的每一所托儿所都必须播放莫扎特与贝多芬的音乐让孩子们听，以便进一步为儿童营造一个能提升智商的环境。 暗示学习法就是精心设计一种活泼愉快的学习环境，运用音乐旋律，节奏等多种暗示因素，充分调动大脑右半球和人体的功能来协调一致的支持大脑左半球的学习，在愉快、放松的状态下掌握知识。它的具体做法是：
1、在放松中集中精力放松是指身体和心理上的放松。一种特殊节奏的音乐可以帮助人体放松。但在放松的同时又必须使大脑仍处于机敏状态。
2、正确的选择音乐每六十分钟的巴罗克音乐效果较好。
3、呼吸和脉搏跳动要有协调的节奏专家认为每分钟心跳60次会使大脑更敏捷。呼吸和脉搏协调跳动可以克服脑电波中的心理噪音，使信息的输入变得异常平滑和均匀。
4、暗示学习法主要用于语言（特别是外语），也可用于其他学科的学习这种学习方法不但不反对在有衬音的环境下学习，反而鼓励孩子边听音乐边学习。当然这种音乐是精选的，节奏适当，曲调和缓的。