2020年初三历史期中分析会

2020年秋师大四中初三历史期中成绩分析

一、试卷分析

今年初三历史期中试卷从整体看，综合性较强，知识的涵盖面广，难易程度适中，一份试卷的试题难度分布的结构，应服从于考试的性质与目的。对于学业水平考试，一般来说，难中易难度的题量比例应基本保持在俩头少，中等难度题量较多的状态。

从试题难度分布表中可以看出，本学科试卷中有难度特别大（难度低于0.5 ）的客观题，其难度的设计考虑还可以周全些。试题的难度分布对学生的考试成绩分布有直接的影响，它反映了命题者的命题指导思想。对试卷总体难度的把握与设计时，需要从试卷难度的分布结构上来思考。

二、试题分析：

本学科试卷共 34 道题目， 主观题 14 道，分值占比 40%，客观题 20 道，分值占比60% ；学科总分 100。详细学科考

试情况如下：

学科分数人数分布：

分析诊断：

分析数据表明，学科平均分为： 78.17， 中位数为： 82（中位数指从第一名到最后一名，考生居于中间位置的分数），众数为： 85、89（众数指分数线上学生人数最多的分数）， 绝大部分的学生成绩处于 56 分到 98 分之间（去掉高分和低分部分的人数，代表绝大部分学生分数的集中的范围）。成绩分布比较适中。

以全校学科平均分来衡量，这次考试全体学生高于学科平均分的学生人数较多，相应高分段的学生人数密度来的较大，而低分段学生的成绩拉扯全校本学科平均分较为显著。

试题难度分布结构表

本学科的整体难度为：0.78 ，分别从客观题，主观题试题难度结构来看，本次考试的试题难度分布情况如下

从各班级成绩比较看，第一和最后的班级差距比较明显，后面的班级不及格学生人数太多，对明年的中考极为不利。因此初三历史教学还有许多需要改进的地方，今后需要采取措施如下：

三、学生存在问题

1、基础不牢，知识欠缺

2、审题不清，答非所问

3、表述不规范，不准确，口语化严重

4、脱离材料，胡乱发散

四、采取措施

1. 落实基础知识，狠抓基本技能。

注重历史基础知识的积累，平时要求学生记忆，让学生掌握准确无误，适时进行抽查或检测，提升学生能力。

2. 加强材料处理与材料题的训练

强化“论从史出，史论结合”的观念和基本方法。加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，能最大限度提取有效信息，然后要求学生用简洁、准确的语言表达出来。

3. 要重视读图、识图、填图和析图能力的培养。

掌握好基本的课本上的图表；， 建立紧密的图文联系，以图读史，以图讲史，进而读懂课本图表的隐性知识。

4. 应狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。

①认真审题、避免出现答错题；

②) 规范答题、提高得分率，要求学生答题时有序条理。

5. 加强比较教学，尤其是加强中外历史的联系与比较。

要帮助学生把中国历史放在世界历史发展的环境中去学习，因为中国历史的发展是世界历史发展的不可少的构成部分，只有将二者有机的结合一起，才能真正的学“活”历史，学好历史，提高自身认识历史的能力。

6、建立尖子生管理档案，实行动态管理

尖子生名单根据考核情况会有小幅度变化，尖子生各科成绩也会有小幅度变化。建立管理档案，主要是对学习中反映的问题要及时和班主任进行沟通，及时关注，尽早发现问题，解决问题。