下文是节选我正在写的一本《英语自学秘籍》中的一个小章节的内容 ——英语小流氓
一提到英文阅读，大部分人都是头昏脑涨的，非常排斥的，“一串鸡肠，它认识我，我不认识它！”
看不懂英语句子的原因是什么呢？
大部分人都把读不懂英文的原因归咎为单词量不够，这当然是其中一个原因，但是不是主要原因。你看我们身边很多没读过什么书甚至小学没毕业的人，你说他们的中文词汇量会很大吗？然而他们读书看报一点都不成问题。
据有关统计，无论中国人还是英国人，用于日常的生活、工作词汇也就800左右，连马云这种“口若悬河”之人也在1500以内；我们会说的比认得的多，所以其实用于读书、看报和写作的远远低于800字，但是，为什么我们那么低的中文词汇可以正常阅读，而相对具备较高的英语词汇（高中毕业生词汇在5000左右）却无法顺畅地阅读，甚至无法正常阅读呢？
我们来想象一下一个没认得几个字的中国人是怎么阅读的，首先，他会找出自己认识的字，然后他会把这些字的意思拼凑成一个合理的意思，也就是说通过认识的去猜测不认识的，其实我们每一个人都是这样做，所以即便我们很多字不认识，但是我们也能猜出其中的大意。而你看我们在英文阅读上采取的方法却是完全相反的，我们会把注意力放在不认识的单词上，一遇到不认识陌生词，就拼命在那里琢磨，也很难有耐性和勇气继续看下去，长此下去就形成了“英文阅读恐惧症”这个魔咒。
另外，我们在上一章关于语法里讲到了英语思维与我们汉语思维的不同，导致了英语在语法上与汉语的不同，从而出现了语序排列的不同，用词习惯上的不同，所以我们才会看不懂、理解起来困难，这也是导致英语阅读障碍的另外一个原因。
总的来说，英文阅读需要用到单词、语法、逻辑推理、分析能力等综合能力的。
我们上面阐述了导致英语阅读障碍的两大原因：
1、阅读方法上中英的差异化对待——魔咒
2、英语语法薄弱
给句子断句，从而看懂句子。
1、英语跟汉语一样吗？
①在宏观的语法主要体现是句子成分排序不同。
Wesley is a coach.
卫斯理是一个教练。
Wesley is an English coach.
卫斯理是一个英语教练。
Wesley is an English coach from Guangdong.
卫斯理是一个来自广东的英语教练。
句子=主干结构+修饰成分
主干结构：汉英基本一致
修饰结构：汉语多前修，英语短前长后。
结论：主干中英一致，修饰部分相反。
这是我们在语法里归纳的知识点，中英文在宏观上的不同主要是排序上的不同，主干基本一致，不同的是修饰部分，而且是在较长修饰部分，其实要看懂英语句子，关键在于看懂“较长修饰部分”。
英语的句子结构有以下四种：
① 主谓
② 主谓宾
③ 主谓宾补
④ 主系表
这是英语单句的基本组成机构，当然了，它也可以通过and,but,or…这些并列、转折等把这些单句排列组合起来，组成复杂的句子，但是它依然是符合以上四种结构，只不过是有两个或者以上的简单句而已。
我们来看一下把英语句子变长、变难、变复杂的四种较长的修饰成分分别是什么。
① 介词短语
② 从句
③ 非谓语动词结构
④ 时间状语
①介词短语：（介词…名词）
从介词开始到名词结束，是一个“小意群”，例如：
at home In this room over the last few years during my happy childhood after chatting with him
②从句：带引导词的主谓结构，也就是由（that/what/how/when/who/whom）等引导一个句子。
主语部分：句子描述的对象
谓语部分：用来描述主语
谓语动词：谓语部分中的那个动词
Wesley teaches English
Wesley is a coach （who teaches English）括号内的是从句。
③非谓语动词：一个句子中，已经有一个谓语动词了，此时，你再想往里加动词，只能非谓语动词（动词变个样子出现）。它有三种出现形式，分别是;
a. to do 要做、去做
b. doing 主动做
c. done 被做
英语语法最基本的规律是：一个句子有且只有一个谓语动词！这一条必须谨记，在我们在阅读的时候找出句子的主干找到这个动词很重要。例如：走在上学的路上，我看到一个老头，骑着自行车，看报纸，被车撞了，坐在地上，哭。（Walking to school,i saw an old man,riding a bike,reading a newspaper,hit by a car,sitting on the ground, crying.）整句话的主干是：I saw an old man,谓语动词是saw,其它都是非谓语机构;“走在上学的路上”是主动走，所以是walking;骑着自行车，是主动骑，所以是riding;看报纸也是主动，所以是reading;被车撞了，是被动，所以用hit；坐在地上用sitting;哭，也是主动，用crying。
通过这句话，我们充分理解谓语动词的唯一性，只要我们把它找出来了，便可以知道其它动词都是修饰成分，而且可以看出被修饰到底是什么状态。又例如：我看到一条正在叫的狗。（I saw a dog barking）这句话用英文描述比汉语简单清晰很多，直接重点先行，我看到一条狗，然后用一个非谓语动词barking描述那条狗的状态：正在吠叫。
④时间状语：表示时间而又不带介词的短语
Last week,i went to the theater.
Every morning,i read English in my classroom.
这个相对简单，我们就不多说了。把这四个让英语句子变长、变复杂、变难的修饰成分讲完了，我们下面开始讲怎么运用这些语法点来阅读英语句子。开始讲方法前，我们再总结一下之前讲的语法点。
我们知道英国人的思维有两个特点：1、是重点先行；2、逻辑严谨；由这两个特点导致在宏观语法上是这样的：句子=主干+{（介短/从句/非谓/时状）修饰成分 } ；在微观语法上是：句子=单词×语法；由上面的例子我们可以看出，英语的每个单词身上都有语法的存在。也就是它完全是靠“言传”的，熟识汉语和英语的人都知道，阅读英语文章是比中文快的，同时更加高效，因为它所要表达的都体现在文字上了。下面开始介绍我们的阅读方法了。
【括号法】通过给介短/从句/非谓/时状划括号，给一个英语句子实现“断句”，从而看清这个句子的真相。
如何用括号法读懂句子？
①【shtep1:预处理】还原英语的本来面貌。
给“四长”划括号
找出并列词[and/or/but/as well as]
Wesley is a coach who teaching English in Guangzhou which is the provincial capital of Guangdong.
划括号：Wesley is a coach （who teaching English）（ in Guangzhou）（ which is the provincial capital）（ of Guangdong）.
②【shtep2:做直译】一个一个括号地翻译。
卫斯理是个教练（他教英语）（在广州）（它是省会）（广东的）这里有一个关键点，为什么要按照英国人的语序来翻译呢？我们前面讲的单词习得法、语法等等都是从人类语言的本质出发的，说到底，汉语与英语的不同的本质原因是思维和的不同，我们如果要了解掌握对方的语言，必须带着一种欣赏、开放的心态，从对方的思维角度、文化背景出发，才能达到真正意义上的地道。
你看上面的例子，英国人就是按照：卫斯理是个教练，他教英语，在广州，广州是个省会，广东的这样顺序来讲述事情的，按这个顺序我们能理解句子的意思吗？绝对是没有问题的，英国人就是这样理解的，这才是真正的英语思维，上面按括号的顺序来翻译其实就是一个英式中文，我们只是暂时借助中文来理解英文句子而已，我们最终的目标是：像外国人一样，按照英语本来的语序，从左到右一遍读懂英语句子，而不需要翻译。当你习惯了用这种语序来看英语句子，你的阅读速度和口语表达流利程度快速飙升的。
我相信大部分人在没看到这个观点之前，无论在阅读还是做听力的时候，总喜欢把看到的、听到的词语翻译成中文，然后再按中文的语序重新排列来理解，这样的效率之低可想而知。
要谨记，文字是为了传递意思，我们需要的是理解当中的意思，而不是去翻译，翻译是在你了解了意思后再从汉语的路径出去的另外一个工作。
当然刚开始我们是还没有能力完全达到不用翻译去辅助理解的，但随着我们阅读量的增加，各种训练的积累，慢慢地总有一天会直接在汉英间自由切换，而根本不需要翻译的过程。
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