俗话说：早起的鸟儿有食吃
进入六月以来，办公室里的咨询电话就没有断过，此起彼伏。负责课程咨询的老师们都忙碌异常，一天下来，人困嘴乏，想来，回家都懒怠得说话了。
有一天下班，我们跟晓华老师一起回家，车上50分钟，她刚接完一个电话，紧接着又打进来一个，一直到下车，还低着头自顾自地讲，匆匆而别。
是的，父母们都开始着忙了，暑假怎么过，要帮孩子提前安排好，才安心。
赵老师在旁边看着这忙碌的景象，耳朵里充斥着你来我往的电话，不由得愣神，问自己：小时候，我的暑假是怎么度过的呢？
一瞬间，思绪回到了20多年前......
那个年代是没有补课的，最起码在我生活的那个村庄。
童年的生活虽然清苦，不过孩子毕竟不是大人，不会为柴米油盐而发愁，上学也很清闲，每天5点多放学，回家草草做完作业，如果没有什么企图心，也没有大人会逼你，就可以玩玩，闹闹，看看电视，然后洗洗涮涮，就睡了。暑假更妙，完全是“长长的日子，闲闲的工夫”，下地干活，炕上躺着，看看电视，姥姥家住住，感觉一个假期，长的没边。
不过，我却不是这样。
每逢寒暑假，我总是最忙的。
我总有无穷无尽的安排，要写作呀，一个暑假，就可以写完一整本，小说，散文，诗歌，“少女情怀总是诗”，薄雾细雨、欢乐跳脱、深沉思绪，都是文章；要读书呀，四处搜罗书籍，连片带字的纸片都不放过，囫囵吞枣飞快地读过去，要看到结尾呀！完了再重新来过，有的地方要一读再读三读......还要细细地看过去，把每一段优美的、沉思的，妙不可言的段子都摘录下来，慢慢咀嚼。
文学活动，是我的爱好。
平时没有时间，暑假自然要放飞自我。
不过，除此之外，还有一项更要紧的工作，就是学习。
每逢假期开始，赵老师总会借来下一学期的课本，一般是数学，然后开始自学。注意，我这个自学，可不是现在很多预科班搞的，在短的时间内，把一学期的知识泛泛地学过去，水过地皮湿，图个心里安慰，而是要一步一步深刻地走过去。
这样的勤勉，不觉苦楚，却常常乐在其中。
俗话说，早起的鸟儿有食吃。
又说，笨鸟先飞。
我就是那只笨鸟，所以，从小就养成了早起、抢飞的习惯。
当很多人还在沉睡的时候，你已经睁开眼睛，打量着这个世界，思谋着要做点事，并且，勤恳、认真地去做了，上天自然会回报你。
如果你持续地去做，不求回报地付出，上天就会馈赠你的一生。
不论是精神上，还是现实层面。
不过，今天的环境与28年前又有不同。
今年4月份，我回了一趟老家，还是那个村子，但是，一派城镇的感觉，盖起了大楼，街道修得整整齐齐，楼房的第一层，都是底商。更让我吃惊的是，居然每隔三五家店铺，就有一家培训机构。看来，不止城市，农村的孩子们，现在的假期也不太安逸了。
忽然想起一句话：
在一群牧羊女中，如果你是一位公主，那么，你就胜出了；
但是，如果现在，是在一群公主中，你，又将怎样胜出呢？
当曾经的暑假，孩子们只知道疯跑、疯玩，没有家长筹谋管理的时候，你只要勤奋，早起，努力学，你就可以脱颖而出，考上大学，改变命运。
但是，当全国的孩子们，从农村到城市，从四线小城到一线大城市，寒暑假都被裹挟着，忙着在学习，在预科，在补课的时候，你又要怎样做，才能胜出呢？
恐怕就不是“付出”两个字那么简单了。
而是要”聪明的付出”。
所以，今天，赵老师就跟父母们一起来探讨一下：
这个暑假，帮孩子安排学习，我们要怎样做，才能让他开学的时候脱颖而出？
李波老师在设计我们线上走心课的时候，有一个出发点，那就是，
要想孩子学习好，我们就要让他具备这4个素质：看得见、抓得住、把得牢、跑得快。
与其临渊羡鱼，不如退而结网。这4个词，就给了我们结网的方向。
1、看得见
常常有妈妈问我：赵老师，我孩子很聪明哎，就是学习态度不好，该怎么引导呢？
每当这时，我总会这样讲，回到本源上去。
什么是本源？
本源就是人生态度。
从来没有什么学习态度，只有人生态度。如果一个孩子，对自己的人生充满信心与热情，对自己的未来有要求，那么，他就一定热爱学习，不单热爱学校的学习，而且，热爱一切的学习。因为，他想让自己变得更好。他雄心勃勃地计划着未来，并且，为这一切，做着准备！
所以，一定是先成人，后求学。
这个成人，不是身体上成熟了，而是精神在走向成熟。
在中国古代，把教育唤做启蒙，这是很有深意的。
因为未经教育之前，一个孩子就像山间的一棵树，地上的一根草，水里的一条鱼，草里的一只兔子，是混沌矇昧，随着本能来生，随着本能而灭，处于一种未开化的原始状态。在他这里，时间是没有意义的，生命也只是当下，没有未来没有现在，一切都顺其自然。
而教育就像一束光，照亮了他的生命，让他明白，生而为人的宝贵，明白人的价值和尊严，明白了人，应该做什么，追求什么，应该把有限的生命，投入在最美好的事情上。这个时候，他就睁开了双眼。而唯有此刻，他才能明白，自己真正应该去做什么。
当然，这一切不是自然而然发生的，一定是唤醒的。拿什么唤醒？
拿文化唤醒。
教育，首要的功能不是给人知识，而是赋予人文化，引发人对生命的思索和追求。
因为，是文化，让人成为人。
所以，李波老师在分析一些孩子的问题时，总会这样讲，“他缺乏文化的牵制，所以，到了青春期，就乱了。”而在看到另外一些孩子时，则会这样讲，“他在精神上，还没有开化。”有的时候，他又会点头赞许，“嗯，这个孩子已经开悟了。”
精神上觉醒，跟一个孩子聪明不聪明没有关系。
聪明，是一个孩子的硬件；但精神觉醒，是一个孩子的软件。
硬件再好，软件没有运行，你也只是一台无用的机器。
所以，当你看到一个很聪明的孩子却不爱学习，不想学习，只想乱来，昏昏度日，随波逐流，这个时候，你不应该讨厌他，相反，要心疼他，因为他长到这么大，还在沉睡，从来没有一个人，点亮他的精神，这是多么可悲的一件事。
所以，暑假，我们要做的第一件事，不是补课，看着他记住abc，每天做一张试卷，而首先要开启他，让光明一点一点照进他的心间，让他睁开眼睛，看到自己，看到世界，看到人生的意义与价值。这才是学习的起点。
在人生中，你看得见，就会有追求；
在学习中，你看得见，就会有章法。
二、抓得住
门上都有把手，想要出去，要转动把手，这是常识。一个两岁的孩子，经过观察，就可以知道，但是，他蹒跚走过去，学着大人样，过去转呀转呀，门却依然不开，只好急的跳脚。
这是什么缘故？
看见了，有意识，也知道该去做什么，常常也知道该怎么做，但是，就是搞不定，拿不下来，原因出在能力上。
我们经常会见到一个孩子，下了考场，这样讲：
“题目我都会，就是没做对......”“哎呀，最后一道大题，我会做，就是没时间了，要是再给我20分钟，我一定做出来！”“我知道它考的是什么，感觉应该会做呀，就是怎么也做不出来。”
还有孩子上完课，你问他，听懂了吗？点点头。公式记住了吗？点点头。可是，拿出一套题，还是错很多。
还有父母抱怨，“老师呀，我的孩子很努力的，每天学到十一二点，可是为什么成绩就是上不去？”
我想，这种感觉，就像那个两岁的孩子一般，无奈无语。
学习，是要讲能力的。
单单学知识，却不增长能力，就好比搜罗了好多调料和蔬菜在厨房，却不知道该怎样做出一顿美味的佳肴，不会开火、执刀、煎炒，你准备的素材再多，你背的课文再多，知道的公式定理再全，也没有用。
解题能力、归纳总结能力、对知识的整合能力、抽象概括的能力......唯有这些能力在手，你才能把死的知识盘活。
所以，暑假，我们要训练孩子的学习能力，这样，他只要看到的，就都可以抓的住。
3、把的牢
有一个高一的孩子，很聪明，知道上进，也肯学，他周围的父母，老师，朋友，都对他报以期待，觉得，他可以表现得更好。
可是，事实上，从小学到初中到高中，他其实从来也没有真正进入过优秀者的行列，一直在外围徘徊。虽然，他自己也常常自负，觉得自己不含糊，离优秀就是一步之遥。
更让人遗憾的是，如果往后走十年，二十年，你再来看他，进入社会后，似乎也复制了当年求学时的命运。最后，沦为平凡。
问题究竟出在哪里？
5个字：做事的品质。
看见了，也抓住了，但是，就是把不牢，像到手的鸭子，一懈怠就跑了，而他总要懈怠。因为做人没有长性，没有定力，心性不够坚定，做不到沉下心来，沉浸其间，纯粹而忘我地投入，把一件事全须全尾，圆满周全地做到位。
他们脖子伸的老长，眼睛永远望着远方，随时准备起身，飞奔向下一个目标。就跟猴子一般，轻浮随性，有能力掰棒子，却没心情存储，时间久了，人浮浮的，头上冒尖，脚下虚浮，最后，空有聪明，却一事无成。
伟大是熬出来的！
受不得点点滴滴煎熬，到手的知识，能力，经验，就把不牢，留不住，发展不了，人就一瓶不满，半瓶晃荡，学业就永远无法精进纯熟！
4、跑得快
看见了，也抓得住，把得牢，具备这3点素质，讲实话，你就已经是学霸了。但是，要想真正跑起来，遥遥领先，成为学神一级的人物，迈入卓越者的行列，你还需要跑得快！这就是高考数学120和140分的区别。
看得见，是意识；
抓得住，是能力；
把得牢，是做事品质；
跑得快是境界，是思想，是高屋建瓴，是胸中有丘壑。
看得见，需要精神上的唤醒；
抓得住，需要能力上的训练；
把得牢，需要心性的磨练；
跑得快，需要思维境界上的一日千里。
这些，都需要高人指点。
最后，给大家分享一件事情。
前两天，一位北京妈妈联系我。她儿子在升高一、升高二两年暑假，都参加了走心课，孩子变化很大，他文科很好，但很怕理科，尤其是数学。走心之后，居然爱上了理科，文理分科，更毅然弃文从理，虽然，理科学得很苦，也毫无怨言。成绩进步也很快，高一入学时，全校排名100名，到高一下半学期，已经进入全校20名。
更让妈妈欣喜的是，孩子在精神上的成长。
之前孩子总是端着，有点不接地气，精神上也不够自由，开放。通过走心课的启发与体验，妈妈看到，孩子越来越沉稳、淡定了，不再回避自己的缺点和不足，走路的时候，脚下似乎生了根，性格也更坚毅了。
妈妈很欣慰地问我，赵老师，最后一年了，我们还需要走心吗？还是直接培优呢？
我给了她一个建议：
走心一定要参加。因为，高三是更大的考验。我们固然可以腾出时间来，补补物理，补补化学，补补生物，但是，高三之前的这个暑假，其实，我们更应该做的，是在心理上，在思维上，在方法上，在能力上，给孩子做一个充分的准备，这样，才能在未来十个月的复习中，经受住更大的考验。
放下电话，我忽然想到：
其实，何必高三，无论孩子身在哪个年级，这么漫长的假日，我们为什么不做点，对他学业成长，真正有益的事呢？
看得见，抓的住，把的牢，跑得快，李波老师的这12个字，击中了一个孩子成人、成才、求学的要害，这些都是学校里不教，却对孩子的学习起到至关重要作用的素质，如果这个暑假不让孩子们学到，那才是真正的损失呢！
没有哪一个孩子拒绝学习，他们更不拒绝在暑假学习，他们厌恶的是，没有成长的学习，既没有提升学习的能力，又没有增长人生的智慧，思维上也没有受益，精神上更没有得到启迪，指引。
他们要的，是真正的成长，而不仅仅是心安！
2018线上走心课，让我们神交千里，一起助孩子在这个夏天，脱颖而出！
