孩子的学习水平达不到重点初中的要求，还让孩子去重点初中吗？

很多家长都有一个名校梦，他们的逻辑是这样的：如果上不了好小学，就上不了好初中，上不了好初中，就上不了好高中，上不了好高中，就上不了好大学，上不了好大学，就找不到好工作，找不到好工作，就没有幸福的生活。

那么为了这个一环套一环的美好设想，从幼儿园就要开始拼了，据说现在已经要开始从父母结婚就开始拼了。

但是，如此完美的计划，全部都是理想状态下构思出来的，如果稍有偏差，美好的计划就泡汤了。

那么怎么办？

如果孩子的学习水平达不到重点初中的要求，想方设法送到重点初中去，计划的后半部分就能完美无瑕地继续运作吗？

我想大概率是不行的。

小学学得不好，说明孩子的学习习惯、学习方法是有问题的。

有问题没有在小学得到解决，却幻想着在重点初中得到解决，大概率是解决不了的。

孩子的学习习惯、学习方法的养成最主要是在家庭教育的环境下养成的，学校同一班级的老师、学习的氛围是一样的，在这种情况下，学生的学习有好有坏，能说是老师不好好教，学校不是个好学校吗？

显而易见是不可能的，这也说明了学生学习水平的差异，是因为学生各自不同的家庭教育环境引起的。

这种情况下，不找内因解决问题，却找外因弥补差异，明显就是南辕北辙。

可很多家长不明白这个道理，或者是明白但就是假装不明白，把希望寄托在外因改变孩子学习态度和学习方法上。

试想一下，学习跟不上，难道在重点初中，学习就能跟得上吗？初中的老师会为了一个跟不上的学生特意多花精力在这一个学生身上吗？初中的老师就比小学的老师更有爱心、更有同情心吗？

学习跟不上，孩子是否会自卑？是否会厌学？是否会受到同学的排挤，老师的打压，在初中还会有人觉得你家孩子还是个宝宝吗？

所以，孩子的学习是什么水平，就去相匹配的适合的初中，对孩子才是最好的选择，尤其是现在重点高中分配招生名额到普通初中的政策，更有利于那些上重点初中差一点，但是学习还可以的学生了，只要在普通初中那三年从家庭教育环节修正孩子的学习态度、学习习惯，让孩子能有个自信的状态，在普通初中学习能保持领先，基本上就能上个重点高中。

学习最主要的是孩子要有学习的内驱力，培养这个内驱力，比规划什么完美的名校梦要实际得多。