【家教智慧 第483期】
防溺水易疏不易堵，顺应孩子“水性”教育才有效
据 6月10《华商报》报道，几天前，西安市鄠邑区某中学一名高一学生小赵落水，同学小松（化名）前去施救时双方出现险情，幸好有2名路人将落水者救了上来，但遗憾的是，小松被救上岸后已经溺亡……
年年岁岁防溺水，岁岁年年悲剧生。夏季来临，到了溺亡事故的高发期，据统计，溺亡事故中，未成年人要占近70%。一个个年轻生命的逝去，毁掉了多少家庭的幸福。如何给孩子筑起一道防溺水的坚固防线，是摆在社会、学校和家庭中一个难题。
大水无情，人所共知。作不学校每年都会对学生进行相应的安全教育，每到夏季都会与学生和家长签订防溺水责任书；家长对孩子更是千嘱咐，万叮咛，给孩子下达不准“下水”的死命令，可是，每年总有孩子“不听话”，总有花季生命漂逝在水中……
面对此种情况，我们不得不反思，这难道果真是“上天”旨意无可避免？还是我们对孩子的“防水”监管仍有漏洞？
梳理一下近年来中小学生溺水悲剧，我们不难发现，在所有的溺水案例中，绝大多数的孩子都是“有目的”“有计划”地背着监护人偷偷地去河边玩耍或游泳的，而且，让人难以理解的是，这些孩子大多是水性较差或者根本就不会游泳……
难道是我们“防水”教育孩子没有听进去吗？孩子真得不知道溺水“猛于虎”吗？
非也！我们的“防水”知识教育非常到位，孩子也知道溺水无情，可是，我们却忽略了，爱水是孩子的天性，特别是中小学生年龄段的孩子，具有强烈的好奇心、求知欲和探索精神。明知水似虎，偏向虎口行。惬意如仙的水中快感对孩子具有无穷的魅力和诱惑。山可上，田可进，水当然他们也要一试。“螃蟹敢吃”的精神驱使他们，没有不敢探的火焰山，没有不敢闯的水帘洞。因此，无论大人多么地苦口婆心，都不会消解他们探水的好奇心（这其实也正是孩子在所有方面能够进行探索、敢于创造的前提和基础），这种对水的渴望驱使他们会想尽千方百计、寻找一切可能的机会去水中一游。
不怕孩子下河，就怕孩子想着下河。只要孩子一心想着去下河，我们的安全责任书，我们的“禁水令”就成为一种虚设。平日里，在大人的严密监管下孩子没有“合法”的下水机会，可是大人有大人的事情，总不会一年三百六十五天，一天二十四小时，时时将他们拥在眼前，圈在身边。因此，只要有机会，他们就会背着大人、偷偷地下水一探。因为怕人看见，他们只能到地僻人稀的小河暗沟中去，如此，悲剧的发生就几乎不可避免了！
我是一个旱鸭子，到现在也不会游泳。可记得小时候，夏天也是极愿意下河戏玩的。由于不会水，总是跟着大人或会水的同伴，玩的时候先由大人或会水的同伴在前勘测好“地形”，划出一个“安全区”，我和一些不会水的伙伴只在“安全区”玩，从不越“安全区”半步。而会水的伙伴们，则是在河里纵横驰骋，打水仗，赛游水，玩得不亦乐乎！在我的印象里，下河是快乐的，下河是天经地仪、正大光明的，大人不是不管，只是叮嘱不要独自到没人的河段中去玩！那时的夏天，小孩子无论会不会游泳，每天都是可以到河中游玩的，却鲜见有溺水悲剧发生！
大禹治水，疏胜于堵。在我看来，要防止或是杜绝孩子溺水悲剧的发生，我们不能只是一味地给孩子下“禁水令”，采取强硬措施试图让孩子与水绝缘，而是要理解孩子的“爱水”之心，进行适当的引导。
首先，有条件的地方，我们要顺应孩子的“水性”，有计划、有组织、有安全地让孩子认识水，可以公开地、大大方方地“接触水”，满足孩子对“水”的好奇之心。
其次，要提高孩子驾驭水（游泳）的能力，这不但是孩子强身健体的重要途径，更也是防范孩子被水所伤的根本方法。
再次，提高孩子的安全防范意识，培养孩子自觉、安全玩水自控能力，即不单独玩水，不到不了解水情、不安全的水域玩水，不背着家长偷偷玩水等。
最后，要培养和提升孩子玩水时遭遇突发事件的应变能力，如及时呼救，正确施救等。
夏季来临，暑期将至，要保证孩子的安全，杜绝溺水悲剧发生，绝不能单凭家长和学校一厢情愿的“堵”，要走进孩子心灵，顺应孩子的“水性”，顺水而“疏”！
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