自从“双减”退出之后，尤其是看到教育机构陆续做出了各种不同的反应，比如退课、离职潮、调课甚至还有跑路情况出现之后，家长们是真的相信这次的治理是来真的了，大多数的辅导班肯定是会“凉凉”了。
众所周知，“补课”的需求本身是不会因为辅导班被禁止而受到太大的主观性影响，即作为学生、尤其是学生的家长们对于补课的需求、诉求无论是主动还是被动的都不太可能因为辅导班被禁止就戛然而止，最起码对于大多数家长来说是需要一个过渡的过程的。
可能也是基于这个原因，在这段时间里一些家长群里就看到了有不少家长彼此打听哪有比较好的补课老师（不是机构的那种），也有一些家长开始发布“拼课”的消息。
其实在此之前这种信息就一直都有，毕竟从补课的质量、效果来说，几个孩子组成的小班课会远比一般辅导班开设的大班课会更好一些。
结果这两天就遇到了这样的两件让我觉得有点哭笑不得的事情：
第一件事情是一位应该是孩子学习成绩一般的家长不知道从哪里找到了一位号称是非常好的补课老师（单干的），老师答应可以给她孩子补课，但是必须得至少3人最多5人“成团”才会给孩子们开个班补课。
结果这位家长就遇到了一件让她想不明白的事情——她找的几个孩子中有两个是成绩非常优秀的孩子，而且也知道这两个孩子一直都有在外面的一家机构上辅导班，于是就兴冲冲地联系了两个孩子的家长。但是这两位家长都“婉拒”了她，并且几乎是口径一致地告诉她说：“我们以后都不准备上辅导班了。”
另外一个家长的情况有所不同，他自己没有找到合适的补课老师，但是由于知道有孩子的同学在外面上这样的个人补课班，所以就主动联系人家家长说自己孩子也去，问是不是能一起学。
结果人家家长不给他那位老师的电话，但是却给他截图了说老师的：“为了保证质量，没有精力再多教孩子了。”
实际上也是相当于被拒绝了。
这两位家长的遭遇我没好意思直接在群里评价，因为有些话说出来比较容易让人觉得多少会有些“难堪”。
其实这个问题看似简单，但绝对不是像有些群友评论说的是“家长真自私！”那么简单。
其实人家不带你“玩”更多的原因还是应该从自身来找的。
第一位家长的问题其实他需要知道的是人家不想跟他家孩子“成团出道”除了人家说得不准备继续补课了之外，还可能的原因是如下几个：
1、他们有更好的补课安排；
2、他们希望孩子能跟自己孩子能力差不多的孩子一起补课；
3、他们希望能跟比自己孩子更优秀的孩子一起补课；
4、对他们而言，所谓的“好老师”不是靠听说的，必须得是自己检验过、交流过才行。不仅仅只是关注补课老师的专业能力，也会更加关注补课老师的其他方面比如教育理念、教育方法等等方面。
而对于第二位家长的的情况来说其实就更简单了。
1、不告诉你补课老师的电话是为“保护”补课老师，因为这个老师可能他的身份并不适合让更多人知道他能补课，从这点上讲人家家长做的是没错的；
2、能帮你问问老师并且把老师的答复发给你其实说明人家已经在帮忙了，当然，也有可能这位老师不收再多的学生也是因为这位家长说了什么，这事儿没证据我觉得就没必要瞎猜了；
3、其实同上面说的情况一样，能够在外面自己拼课成团的补课，所有家长都希望自己的孩子能够跟能力接近的孩子一起组团，如此才能发挥补课的最大功效。
其实过去这一年多的时间里我就接到过好几位家长的邀请，都是家长自己找到了很好的补课老师，但是得凑几个孩子之后才给补的情况。找我们的目的一方面是因为知道我家孩子也有上辅导班，二是因为我家孩子跟人家孩子的水平是比较近的，尤其是在纪律、品行方面人家也非常的认可，所以这才邀请我们一起拼课的。
不过我们都还是拒绝了，不是我们清高又或者是觉得没必要补课，一是时间问题，二是距离问题，三是我们自己能够更好地安排自己的学习所以没必要再额外去报个班啥的。
其实这种事情未来可能还会有很多家长都会遇到的，写出来我的分析也是希望那些万一同样被人婉拒的家长不要因此就觉得是不是人家瞧不起自己是不是人家太自私怕自己孩子学好了把人家孩子给超过了等等。
当然，更希望的是如果你真的决定要给孩子拼课的话，也尽量参考上面的几点分析，除了要找那种跟孩子学习能力（成绩）接近的之外，还要注意这些孩子是否过于“淘气”、孩子父母的教育理念是否一致等问题。
除此之外，尤为重要的则是你找的补课老师是否适合自己孩子，不是靠道听途说，一定要让孩子体验一下并且父母一定要跟老师交流清楚，从他的教学理念到教学方法再到教学目标等等都需要沟通一遍才行。
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