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儿童心理发展的概念与阶段系列文章（六）
7-8岁心理发展的概念阶段
及生活习惯中一些重要成长的训练与家长需留意的地方
文/王添强
动作与生理
³ 肌肉发展、感情与行为，基本理解及控制能力己趋成熟
³ 七岁是孩子从幼儿进入学童的标志性时期
认知与行为
³ 孩子的差异越來越明显，特别是阅读及写作技巧
³ 时间概念及知识已精确及成熟
³ 喜欢动物故事，喜欢其拟人的表现但已有对真实与假象的明确分办能力
³ 孩子幻想丰富，能创造一个梦想但自己能驾驭的世界
³ 孩子能把想像力和幻想的东西运用在绘画上、游戏及扮演上，并获得巨大满足感
³ 家长要明白学习是孩子承认自己有一些事情不知道，有能力忍受练习时的不安定情感，并会忍受学习困难的挫折和失望，又不怕失败，学习才真正出现流畅
³ 家长更要明白学习是养成聆听、观察、发现和解释的习惯
³ 孩子开始对自己有要求，所以收集是一种严肃而又能建立客观资料研究及同伴分享的良好活动；也可以完整人格成长及建立
³ 部份孤独及害羞的孩子会运用电子游戏來逃避孤单，家长要小心处理，并有效地引导孩子建立家庭及交友的乐趣
³ 沙滩使孩子容易交友，棋类可以证明孩子能力的进步，
³ 团体游戏也可以使孩子建立整体利益共享的习惯及能力
语言与思考
³ 语言能力全面成熟，开始理解比喻及抽象的观念
³ 已能正确表逹字词意思并运用语言交换思想及加以解释
³ 孩子喜欢问各式各样的问题，观察力敏锐，所有任何不明白的事物都会发问
³ 阅读能力不好的话，会使孩子在各方面学习受妨碍，阅读能力好坏与默书及串字多并没有直接关系
社会行为与个性
³ 意识到自己是独立的人，但又能了解别人有独立思想、希望、感情和意愿，在自知之明外开始有自我评价标准。自我评价的能力随学到的新技术及新成绩而提高
³ 知道身体的规则也遵守纪律但不太热心于集体活动之中，辩论能力未掌握但会就竞争而出现争论，争吵也是成长的一部份，当中胜败也是平常的事
³ 孩子发现大人对自己有新的要求并要求他们守规矩
³ 孩子对别人的批评及评价非常敏感
³ 很想表现自己的能力，所以反而会出现冒险及遇上危险的经历行为
³ 想与同龄孩子玩耍而不想父母加入
³ 男孩与女孩对父母开始有明显分别，女儿喜欢亲近母亲，而男孩则喜爱父亲同行
³ 孩子很喜欢以父母与老师作比较，又会不满父母知识、威信及判断力不足，而父母应以平常心接受并明白自己与老师扮演两个完全不同的角色
³ 七岁孩子对弟妹的來临比较有期望而妒忌不会太严重
³ 祖父母对孩子贡献特殊，因为他们都能在紧要关头代替父母，也有一种慈祥的权威
³ 孩子会尝试做一些越规行为例﹕晚归或去远处)，父母要用平常心开解当中的危险及不对之处；而严厉的惩罚作用不大及产生反作用
³ 父母应用鼓励方法教导孩子管理零用钱，例如﹕学会珍惜，讨价及理解便宜的意义
生活习惯中，
一些重要成长的训练/ 家长需留意的地方
1. 父母如能倾听孩子的意见，允许他们有更大空间，孩子就能把婴孩时期的依赖性格逐渐改变。
2. 父母也要向年长的孩子说明，其实父母对他们的关切与爱护和弟妹的无异。
3. 七岁孩子对父母离异及家庭变化很困扰，他们对这些事不是不明白，而是不知如何处理情绪困惑。
4. 家长不要用一般标准來衡量孩子，不能以孩子不能达目标就是出了问题來理解孩子的能力
5. 不愿听别人指导是聪明孩子的习惯，所以家长一定要小心处理智商高孩子可能会“聪明反被聪明误”。
6. 不想赢、不想输、太激进及太被动同样危险，家长要养成孩子不怕输、敢赢，主动而不激进的平常心。
7. 父母要多与孩子沟通及闲话家常，以便能有效地正视孩子的情绪及问题
参考书目
1.《幼儿的心理》波多野勤子（着）郑端荣（译）
2.《幼儿发展心理学》郑淑子（译）
3.《了解你八岁的孩子》丽莎·米勒（着）张德锐 赵雷震（译）
4.《了解你七岁的孩子》艾尔丝·奥斯朋（著）柯平顺 王之光（译）
作者简介
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师三十年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。
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