担育人之责 守教育初心
——参加王常亮名师工作室和储玉萍名师工作室联合研训心得
王其友
王常亮中小学道德与法治名师工作室和储玉萍班主任名师工作室联合举办了研训活动。本次活动我能想到的关键词就是“立德树人”。它是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务。党的十八大提出，“立德树人”是教育的根本任务，党的十九大要求教育“落实立德树人根本任务”。
“立德”就是树立德业，“树人”指培养人才。从城头小学王康复和徐山中学李海涛两位老师的课堂中感到，无论是思政课还是主题班会课，都要紧紧围绕这一根本任务进行设计。在日常教育教学过程中，如何落实立德树人这一根本任务呢？以下是我从班级管理和思政教学的角度谈自己的看法。
一、思政课堂是主阵地
思政课是落实立德树人的关键课程。新课标明确规定，初中阶段道德与法治课程主要包括生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国情教育五个方面内容，这些内容与落实立德树人根本任务息息相关。
作为道德与法治课老师，课堂中培养学生适应未来发展的正确观念、必备品格和关键能力是我的任务。反思自己的教学，下一步还要精心设计教学活动，因为道德与法治课本身就是一个活动型课程，要突出课程内容活动化、活动内容课程化理念，就需要在教学中设计丰富的活动，让学生参与体验、探究，增强学生各种能力，达到活动育人之效。
二、学科渗透相互助力
每个学科都具有自己的符号表达、知识体系和思维方式，还具有自己的内在价值和道德意义。立德树人是所有学科都须落实的根本任务。
作为班主任，要引导各个学科教师树立“大德育”理念，不能只为了传授知识而教，课堂中注重培养学生的价值认同，进行社会主义核心价值观教育，中华传统文化进课堂活动等，传递知识的同时增强学生的价值认同。各个学科拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。
三、班级文化落实仔细
文化是一种精神力量。对个人而言，优秀文化能够丰富人的精神世界，促进人的全面发展；对班级而言，优秀文化是班级良性发展、走向生态的精神指导。优秀班级文化可以增强学生归属感、责任感、幸福感。
作为班主任，要注重班级文化建设。反思自己工作，这一点还是非常弱的。“只知埋头拉犁，不知抬头看路”是我的真实写照，在班级管理中缺乏科学指导，忽视了文化建设引领。文化的缺失致使班级发展不能得到良性发展，更谈不上去很好落实立德树人这一根本任务了。
四、社会实践体验落地
结合思政学科特点，要带领学生参加社会实践活动，这里的实践活动主要是学生参与政治生活的范畴，参与民主决策、民主监督等民主政治生活，这是培养学生公民意识的一个具体表现。通过活动，增强学生社会责任感，树立主人翁意识。
一天研训让大家收获满满，惟有赋不成文的“打油诗”一首，结束今天的反思：
立德树人是根本，你我始终要遵循。
抓好思政主阵地，学科渗透要精准。
社会实践重体验，文化育人紧跟随。
大政方针明方向，教书育人守初心。
联系客服
