2024年3月5日，基业长青2024年人力资源系列沙龙北京站拉开帷幕。分享嘉宾张海鹏老师分享了《行动学习技术在企业人才培养项目中的有效应用》。下面是张海鹏老师分享的精彩内容。
张海鹏：基业长青特邀专家，行动学习促动师，CSAL中国行动学习协会认证催化师，英国高管教练学院认证团队教练，中国科学院心理学认证服务导师。
2023年8月31日中共中央政治局会议修订的《干部教育培训工作条例》，第二十七条提到：“干部教育培训应当根据内容要求和干部特点。综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式、访谈式、行动学习等方法，实现教学相长、学学相长。”张老师解读说，条例中提到干部培养采用行动学习方法，并不是干部培养“将要”采用行动学习，而是在过往十几年的培养中，行动学习已经发挥了重要作用和价值。
行动学习的价值体现在多个方面，国内外众多优秀企业和企业家推崇行动学习方式并从中受益。具有代表性的是美国通用电气公司和华润集团。华润集团前董事长陈新华也曾这样评价行动学习：“行动学习是真正符合华润的组织发展方式，已经成为华润核心竞争力的重要组成部分”。内观国内的各行各业，打造核心竞争力依然是企业要面对的重大问题。
那么如何推进行动学习的应用呢？分享中提到了大家担心的问题，比如：“课程培训相对省事，行动学习太重了……”、“行动学习研讨业务课题，没有成果怎么办”？、“我们这种企业文化应该不适合搞行动学习吧”？其实，这种顾虑是不必的。因为行动学习有轻有重，还能有效促进培训与业务相结合。只要行动就有结果，只要学习就有收获。只要设计符合需求，效果是显而易见的。
行动学习的开展方式也很多样。张老师介绍了两种课题模式：小组单课题模式和小组多课题模式；还介绍了两种开展形式：工作坊形式和项目形式。它们组合起来就是四种灵活的行动学习开展方式，可以满足短期、中期、长期的行动学习项目，达成企业差异行动学习的需求和目标。
以最为常见的行动学习方式举例，“小组单课题模式+工作坊方式”。这种方法多以高层确定目标，输入给研讨小组后，进行开题、界定问题、分析原因、创新方法和行动计划，并进行成果汇报，最终形成个性方案。工程建设行业的人才培养项目多采用这种方式。
分享的最后一个部分，张老师结合实践经验提出多条建议，这些建议对行动学习的效果提供了有力支撑，比如：高层聘为导师对课题小组的监督和指导作用、小组成员合理搭配对行动落地的支撑作用、过程中专业教练的催化对课题组的引导作用等等。
行动学习方法经过实践的检验，在《干部教育培训工作条例》的要求下，必定会是企业人才培养的必备工具。而学习教练是专业知识、培训技术、引导技术、项目设计等要素的综合体，在您的企业采用行动学习项目时，可以邀请专业学习教练参与。基业长青拥有业内金牌教练十余人，在项目设计、行动学习设计和现场交付有充足经验。可以根据您的需求提出建议并实施。
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