近日，我应安徽安庆东昇中学的邀请，对该校全体教师进行了一天的培训，上午三小时主讲《如何破解执行难题，大面积提高教学质量？》，下午三小时主讲《如何打造一支战无不胜的教师团队——教师团队建设及绩效考核》。
由于很多观念是全新的，具有一定的颠覆性，所以对该校的管理层及部分教师的震撼非常大。
一、帮助东昇的年收入从1000万增加到一个亿！
我一开口就语出惊人，非常雷人，请看：
各位领导和老师，大家上午好！今天有机会和大家一起学习和交流，我感到非常荣幸！
我想我肯定不是第一个到东昇来讲课的专家，但是我敢肯定——我一定是最与众不同的专家，我讲的课一定是你们从来没有听到过的。为什么呢？
因为我这个人比较务实，是一个实战派，不是一个学术派；我最擅长真刀真枪的实干，不喜欢花拳绣腿，好看不中用；我最看重的是实用性、实效性、实战性，最不看重的是纸上谈兵、夸夸其谈。
我的观点是：“用成绩来证明自己！”我们曾经指导一百多所学校，也就是说我们积累了100多所学校的管理经验，什么样的学校没有见识过？什么样的管理难题没有遇到过？虽然不是百分之百成功，虽然有过很多失败的案例，但是，我们也创造了很多奇迹！我们完全有实力帮助东昇……
我们已经帮助至少三所民办学校的年收入从1000万到一个亿，所以，今天我来到东升，就是希望用三年的时间帮助东升的年收入从1000万增加到一个亿，然后请刘董分给我1000万，好不好？
在过去的六年多时间，我们指导一百多所学校，不断尝试，不断创新，不断改进，我们终于发明了一套神奇的“阵法”，这套阵法其实是一套制度体系，能大面积、快速地提高教学质量，这就是闻名天下的“新鸳鸯蝴蝶阵”！该阵法自投入实战以来，在考场上，攻无不克，战无不胜，所向披靡，横扫天下。
但是，我们在推广的过程中，发现总是有些学校做得不到位，因而效果就不是很好，于是，我们就开设了一门课程，专门教老师们怎样把一件事做好、做到位，今天上午，我将给大家讲讲《如何破解执行难题，大面积提高教学质量？》
二、不缺理念，就缺执行力！
很多校长，无论是公办学校的，还是民办学校的，大都是教育专家，他们有丰富的教学经验，有高明的教学技巧，有很先进的想法、思想，他们不缺少办学理念，也不缺少教育理念，只缺少教师的执行力。
很多校长都是从普通教师干到校长这个位置，他虽然是教书的一把高手，但是由于不懂人性，不懂管理，无法把自己的思想、理念“移植”，或者说是“复制”给普通教师。与其说校长缺乏领导力，还不如说缺少“洗脑”的能力。
中国的中小学校大多是事务型、经验型的领导，平时忙于应付各种事务，没有时间学习先进的管理理论。即使有那么一些校长能在繁忙的工作中抽点时间读书，也大多看看教育行业内的书籍，很少涉猎教育以外的书刊，尤其是企业管理和军队管理方面的书籍，很多校长几乎没有接触到，这就导致“近亲繁殖”、知识贫血、思想落后、眼界狭窄，不能“跳出教育看教育”。
我一直认为，校长，尤其是一把手，最需要学习的是先进的管理理论，而不是学习新课改、课堂教学等技术层面的理论，这些技术层面的东西让主管教学的副校长去学习就够了。
校长最主要的工作是什么？是学习先进的管理知识，把握学校发展方向，进行科学合理的决策，构建一个有效的管理机制，包括选人机制、用人机制和分配机制，搭建一个合理的平台，让老师们公平竞争，最大限度调动教职工的工作积极性。
在长期的管理过程中，我始终认为：管理的本质不是把人管死，管理的本质是把人激活！经营学校就是经营人心，经营人心就是激发动力！
与普通中学的校长相比，在这方面，我具有绝对优势，因为我在公办中学当过普通老师，在民办学校当过校长，现在创办企业，既熟悉学校管理，也有企业管理的经验。
我的一大强项就是有超强的洗脑能力，能通过《提高执行力的五大秘诀》这门培训课程，说服老师不折不扣的执行校长的决策。
我的另一大强项就是有超强的鼓动能力，能通过《教师团队建设及绩效考核》这门培训课程，极大激发老师的动力，让老师们发疯般的工作。
为什么会这样？我反复思考这个问题。后来，我终于找到答案了。
成功的企业家去办学校，他会用管理企业的思路去经营学校，请注意，我说的是“经营”，而非“管理”。民办学校虽说定义为非盈利性组织，但其本质就是企业，因为国家没有投入一分钱，无论是校园建设，还是教师的工资，全都依赖学费。民办学校能否存活，完全依靠出色的管理。
与企业家办学不同，公办学校校长出身，或者优秀教师出身的，辞职去办私立学校，他们虽然能把书教好，但是不一定能够把人管好，把学校办好，教书育人与办学创业完全是两码事！所以，这就导致很多雄心勃勃的教育家去办学，最终以失败而遗憾告终，满腔热血换来一脸愧疚，因为他们根本不懂市场运作，不懂企业经营。
公办学校的校长常常这样感慨，想要的人进不来，不想要的人出不去；该花的钱没有钱钱花，不该花的钱一大把。与公办学校相比，民办学校在人权、财权方面具有绝对的优势。
可遗憾的是，很多民办学校没有把这两大优势充分利用好。如果民办学校的领导人能够把这两大管理优势发挥出来，一定可以傲视群雄。
安徽老庄教育集团的董事长朱建华先生之所以能够从刚创办的时候的几十个学生发展到如今上万名学生，从一所学校壮大到六所学校，从倒数第一到连续五年教学质量全县第一，就是因为把这两大优势发挥得淋漓尽致。
他曾经对我说过这样一句话，不是我很厉害，而是我的竞争对手实在是太弱了，尤其是公办学校的管理，落后得一塌糊涂，根本不堪一击。
举个小小的例子！
老庄集团授予班主任至高无上的权利。班主任是一个班级的最高行政长官，掌管生杀大权，全权负责管理班级的各项工作，如教学、德育、安全、卫生、生活管理等。班主任有权聘任、解聘、辞退本班的任课教师和生活管理员，任何人不得干扰、刁难班主任工作。
请问，这在公办学校做得到吗？
另外，老庄每月进行一次考试，根据考试成绩分配奖金，以班级为考核单位，团队合作，捆绑式考核，奖要奖得心花怒放！罚要罚得心惊肉跳！你看老师们还动不动？对于这种绩效考核制度，老庄集团的老师们百分之百服气。
请问你制订的绩效考核制度能够调动老师的工作积极性吗？能够提高教学质量吗？能让老师们满意吗？
所以，我认为：一流的管理，可以让三流的师资、三流的生源，创造一流的成绩！如山东杜郎口中学、山东章丘四中、安徽老庄教育集团。三流的管理，可以让一流的师资、一流的生源，沦为二流的学校！
四、绩效考核的三大目的！
各位领导和老师，今天下午的课比上午更重要，上午的执行力课程只是小菜一碟，而下午的团队建设和绩效考核则是主菜，为什么呢？因为没有驱动力，哪有执行力？团队建设和绩效考核则是激发教师工作动力的两台最大“发动机”！
今天下午的培训，是中国第一次把军队管理的先进经验融入到学校管理之中，把教师团队建设与军队团队建设完美对接的培训课程，你们将学到如下最前沿的管理理论，这些理论是中国四大民办教育集团老总的管理智慧的结晶，这四大集团在校生人数都超过万人，经济效益非常好，年收入都在亿元以上，我相信这些理论知识将是你一生中学到的最有价值的知识！……
以上这段话是我在下午的培训课程上的开场白，照样雷人万分！
绩效考核在学校管理中既是一个很重要的问题，也是一个很难处理的问题。
说它重要是因为，绩效考核是教职工奖惩的依据，是调动教师工作积极性的重要手段；说它困难是因为，学校通常缺少一个操作性较强的绩效考核的衡量标准和尺度，考核操作的随意性强，考核结果往往缺乏客观性，考核非但达不到预期的目的，往往导致更多的负面效应，以至于挫伤教职工的工作热情和积极性。
对教师的考核和评价是否公平公正，是否科学合理，决定着学校的发展，如何制订科学合理的考评制度？是每一个校长必须解决的首要问题。
一般说来，绩效考核的三大目的：
1、提高老师的工作积极性
2、有利于促进团队合作
3、提高教学质量
制订绩效考核制度必须围绕着这三个根本点出发，但是很多新学校的绩效考核完全不是这样操作的，也达不到这样的效果。我浏览过无数学校制定的绩效考核方案，能入法眼的几乎没有。
各位校长，只要你稍微关注一下安利、谷歌、微软、海尔、华为等国内外知名企业的绩效考核方案，你再比较中国中小学校的教师绩效考核方案，你一定会觉得——中国校长们闭门造车造出来的这些制度——太小儿科，太搞笑了，这也叫绩效考核？完全是上个世纪八十年代计划经济时代的产物！
我认为，目前中国中小学领域的教师绩效考核制度至少存在三大弊端：
1、考核方案过于复杂，操作难度大。
有的学校教师绩效考核方案长达十几页，评分标准非常细致，涉及到如师德、出勤、工作量、教学常规、教科研、教学成绩等方方面面，看得人头晕目眩，计算方法复杂，如旷课每节扣1分，迟到、早退每次扣0.5分，如果一所学校有上百名老师，这样操作难度很大，工作量也很大。
2、鼓励个人英雄主义，忽视团队合作。
学校在对教师进行评价时，喜欢分等级，注重个人业绩，而忽视对团队的考核。领导一般看学科成绩，你的平均分越高，你就越优秀。
例如，有的学校这样考核教师业绩，期中、期末考试成绩，同年级任课教师进行比较，平均分第1名5分，第2名4分，第3名3分，第4名2分，第5名1分。这不是明摆着要我怎样想办法打垮你？
3、评价不公平公正，评分不科学不合理，无法真正起到激励教师的作用。
有的学校有骨干教师津贴，请问骨干教师的评价标准是什么？骨干教师由谁来审核，由谁来评定？
正因为以上这种弊端，中国中小学校的绩效考核制度简直形同虚设，无法起到奖优罚劣的作用。
什么是高人？所谓高人，就是能够透过现象看本质，解决问题能够抓住问题的核心的人。就像剥洋葱一样，由外而内，层层剥去外皮，直到核心。
绩效考核制度的核心是什么？淡化对教师个人的考核，强化对教师团队的考核；淡化对优等生的考核，强化对后进生的考核。
要想促进教师进行真正意义上的合作，必须采用捆绑式绩效考核方案。
为什么要这样操作？限于篇幅，我在这里就不赘述，感兴趣的校长可以邀请我到贵校为你传经送宝。
五、我想当100路军总指挥！
从2008年开始，我们成立了一个课题组，开始研究一个课题——如何大面积提高教学质量？
什么是大面积？是不是只提高一两门课的成绩？是不是只提高一两个学生的成绩？我们要提高所有学科、所有学生的成绩，因此，一所学校要想大面积提高教学质量，是不是需要全校师生的共同努力？是不是需要团队合作？
我们的梦想：
中国
100名校长
1000名教师
100000名学生
齐练“新鸳鸯蝴蝶阵”
同走“轻负高质”之路
10万大军抱团打天下！
在抗日战争时期，彭德怀指挥八路军抗日，而我不只想当八路军总指挥，我想当100路军总指挥，统帅10万大军挺进中原，横扫天下！
……
由于培训内容是在是太多了，我一直讲到晚上六点也没有结束，很多精彩的视频也来不及播放，比较遗憾。不过，值得欣慰的是，听课的老师们大多兴致勃勃，没有丝毫的倦意。
六、给各位校长提个醒！
写到这里，本来我还打算和各位校长聊聊——
“如何在现有的师资和生源的基础上，大面积提高教学质量？”
“如何用三流的师资、三流的生源，创造一流的成绩！”
“教师的工作态度、教学能力、教学理念谁更重要？为什么？”
“打造一支优秀的团队最关键之处是什么？”
“怎样用团队合作取代个人竞争？”
……
无奈倦意袭来，只好打住。这篇文章写了整整一天了，又长又臭，不想再啰嗦了，不过最后，我还是要给各位校长提个醒——
下次你邀请我给贵校老师做培训的时候，如果你想取得比较好的培训效果，一定要舍得花时间，千万不要小气哦。教师团队建设至少需要两小时，教师的绩效考核也至少需要两小时。只有这样，我才能给贵校的老师进行充分的洗脑，让他们为你、为学生、为学校卖命地工作，百分之百执行你的决策！
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