今天，接待了一位初二的女生，该患者已经有一个多月没有上学了，这种情况，一般来说都应该是有心理问题，并且应该出现躯体性的病变，通过询问，发现这个患者没有，患者只不过是有些失眠，不严重，大便略有便秘，也不严重。
经家长介绍，领孩子到过新乡的医院为孩子看过病，通过量表测定，孩子仅仅有些焦虑情绪和抑郁情绪，没有太大的病，但孩子就是不去上学。究其原因，孩子在国庆放假回家的时候，没有及时完成作业，害怕到学校挨吵，于是就选择了不到学校。
正是由于孩子不上学的情况，导致家长不敢硬逼孩子上学，于是家长的谦让，让孩子变本加厉的在家休息，不愿上学，不愿面对目前存在的困难。而孩子不上学的唯一理由就是自己有病，其实没什么病，就是不愿意面对学习中遇到的困难。
我首先让孩子用笔写下学生、学习、学校这三个词，让孩子解答一下他们的含义，通过看孩子的笔记和回答的解释，我认为孩子小学成绩一定很好，她的妈妈非常认可，因为孩子写字非常规范。
这就是很多优秀的小学生，不能给自己定位，或者认识不到自己，面对初中的学习社会，会感到吃力，而产生的焦虑和不自信，不愿意上学，也是对家长和老师的一种考验。
针对孩子的人际关系，我问孩子，与父母的亲子关系如何，与老师的关系如何，与同学的关系如何，孩子都说没有什么问题，通过这些我发现孩子就是不愿意面对学习中的困难，在困难面前退缩。
针对孩子的情况，我认为孩子没有病，只不过是焦虑的情绪没能正确的释放，导致了以有病来回避自己的问题，于是就有了不上学的理由。
针对这些情况，建议家长和孩子从以下三方面做起：
1、开始喝栀子水，通过去火，降低烦躁，改善休息。
2、回忆小学的美好时光，找到学业成功时的状态和心理，从而找回自信和增强自信心。
3、畅想未来上学的情况，使孩子在心理上能够接受上学会遇到的各种各样的问题，有助于孩子的行动上的上学。
同时，我告诉家长，不用征求孩子的意见，直接叫孩子起床、吃饭、上学，遇见问题，再想对策。
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