自然遗传，天地生万物，人也是万物之一，人也是天地生的，天地作为自然有一个能量的遗传管道是给人类的。另外，我们祖先生父母，父母生我们，我们有血缘的遗传。
还有一个族群的遗传，比如我们是炎黄子孙，是中华民族。中华民族这个族群的民族性，她所建立的规范、风俗、习惯，包括饮食、起居、建筑、艺术等等，是以族群遗传的一种形式遗传。
族群遗传，我们又叫它文化遗传。小孩子三岁的时候，好多人给他学幼儿英语。他既然生活在中国这个土地上，他的族群遗传（文化遗传）一定是汉语。如果英语是他的遗产的话，他早生在美国了，他不会生在这里。
既然汉语是他的族群文化遗传，我们用汉语给他启蒙，应该是很对路的。因为他本来就有，我们把它激活就好。英语不是他的文化遗传，我们教他英语，他学很费劲。因为不是他文化遗产的一部分，你激活不了它。给孩子启蒙的时候，一定要用他的文化遗传。
还有孩子有自己自性的遗传。孩子将来要长大，要成人，要成为他自己，因为他有自性的遗传。
孩子有很强的带有遗传的特性，这种特性，祖先的遗传里没有，民族遗传性里也没有。哪来的？是自性遗传来的。比如说同性恋，很多是自性遗传来的。
还有母亲带胎的时候，那羊水的雌性激素太强烈，如果是男胎泡在雌性激素特强烈的羊水里边，也会对他的自性产生影响，这孩子出来，将来也会有同性恋的倾向等等，很复杂。同性恋不是道德的问题，如果那样想，那太简单了。
人有很多不同的遗传属性的问题。既然天生万物，人就有天性。既然有血缘遗传，你就有祖先遗传的秉性，秉性有好的也有坏的。血缘遗传里面的DNA复制是全息复制，不管是好的还是坏的全都拷贝。人的血缘遗传里面一定有好的也有不好的，有恶秉性，也有善秉性。
在族群遗传里边，形成人的习性，你生在这个族群的氛围里边，你就受到熏习。天天熏，天天染，近朱者赤，近墨者黑。当然，你有你的自性。所以人是不一样的。
有的孩子天性强，天性善良，不用你教，他事事都为别人考虑。这样的孩子，有的父母也担心，他对我说，你说我这孩子将来会活吗？我孩子傻呀，他什么都给别人啊，他将来在这个社会上怎么生存啊！因为他怀疑这孩子天性太强了，太善良了，人善被人欺，马善被人骑。这是有偏执的一种想法。
我说，我根本不担心你的孩子，我担心的是你。我担心你怎么活？你儿子你放心，他会活得很好。像你这种纠结的心态，将来反而对孩子造成不良的影响。所以这种天性强的孩子，还有秉性强的孩子，遗传秉性很强。
血缘性的遗传，表现出来是隔代的，什么意思呢？很多的遗传病是交叉遗传的。比如说色盲病，母亲有色盲，父亲没有色盲，他们生的孩子，儿子是色盲，女儿没有色盲；如果父亲是色盲，女儿就色盲，儿子没有色盲。它一定是交叉遗传，男的传给女的，女的传给男的。还有隔代遗传，爷爷的病隔一代传给孙子。所以临床上的病，往往五花八门。
祖先遗传的东西有好的有坏的，连行为都会遗传，所以我们一定要注意，这叫做人类的劣等性。为什么这个劣等性越来越来越强呢？就是血缘遗传好的坏的一直遗传下去。如果我们不注意改变的话，你就没办法超拔祖先。超拔祖先就是改变你的秉性，把那些不好的东西改掉。还有就是族群遗传表现在习性上，近朱者赤，近墨者黑。
我们怎么给孩子建立一个成长的环境？这是对我们的考验。家庭成长的环境，社区成长的环境，民族文化、国家文化等等，都是成长的环境。大环境我们改变不了，但是小环境，我们可以改变。我们可以把自己的家庭改变过来；我们可以为孩子挑选不一样的学校，挑选不一样的教育方式等等，我们建立一个良好的，能让他培养习性的地方。
最后是孩子自己，自性成长的需要，孩子最终要成为他自己。我们现在家长越俎代庖，管得太多，孩子不能独立，这是一个很主要的方面。
好了，我们今天先讲到这里，感谢大家的收听和关注，下期再见！
刘宏毅老师编著《“四维国学”中华优秀传统文化经典》
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