学得的知识，收集的资料，通过思考后，应记忆在脑子里。一个人的学问深浅往往表现在头脑里贮存了多少知识，一个学生学习成绩好或差，也往往表现在头脑里贮存了多少知识。大脑是知识的贮存器，有的人贮存的知识多，保存的时间长；有的人贮存的知识少，保存的时间短。每个人大脑贮存知识的多少，保存时间的长短，取决于他的记忆能力的大小。有的同学说，我脑子笨，记忆力差。前面已经讲过，人的智力差异主要决于后天的作用，遗传因素是次要的。从记忆力来说，也是取决于后天的作用，取决于环境，教育和个人的努力。但是，要有良好的记忆力，还必须掌握记忆的科学知识，具有记忆的科学方法。
记忆是一种心理现象，是学习过程中的重要环节。没有记忆，我们就不可能在大脑中贮存知识材料，也就不可能学习和掌握新的知识。中国宋代哲学家张载说：“不记则思不起”。英国哲学家佛兰西斯。培根说：“一切知识，不过是回忆”。
有些同学怕学的东西太多会损害大脑。科学家研究证明，人脑的记忆容量可说无限的，因此大可不必担心记得东西太多，会使我们的大脑承受不了，损害了大脑。相反，我们记忆的东西越多，就越能挖掘大脑的记忆潜能，锻炼出惊人的记忆力。
怎样才能获得良好的记忆力呢？
一，要有明确的记忆目标：
要想记住，要有决心，有信心记住。漫不经心，没有目标，没有自信心，是不可能有良好记忆力的。如果没有意识去记，即使看上十遍，百遍也记不住。有个研究班在讨论识记时，教师提问：一元的银币正面图象是什么？在座的数十人居然无一人答得出。并非他们记忆力不好，而是平时没有去记住它。
二，要对记忆的对象有浓厚的兴趣：
只有热爱知识，渴求知识，对所学知识有强烈的兴趣，才能记住知识。兴趣是人们对一定的事物带有趋向性的心理特征，学生对所学知识有兴趣，便能产生积极的情感和学习主动性。歌德说：“那里没有兴趣，那里就没有记忆”。
三，要在理解的基础上记忆：
就是对需要记的材料，进行充分的研究，了解它的内部联系，本质和特点，通过理解去记忆。
四，要及时复习，经常复习：
把要记住的知识不断加深在头脑中的印象。
五，要排除记忆过程中的不良干扰：
包括来自外界的以及个人心理因素的干扰。
记忆的方法有许多种，掌握好的记忆方法，可起到事半功倍的效果，不掌握好的记忆方法，必然是事倍功半，吃力不讨好。下面介绍几种：
常用的记忆方法：
1，小结归纳记忆法：
零散的珠子一把抓不了几粒，如果用一根线把珠子串起来，提起线头就可以带起一大串珠子。对于知识的记忆也是如此。零散的，片段的知识，记起来就很困难，但是，如果把知识条理化，系统化后，记起来就容易一些。在学习完一个单元或一门科学之后，回过头来总结一下，进行知识归类，使其系统化，条理化，在此基础上进行记忆。比如，可将所学的知识用简图，表格和摘要的方法进行归纳总结，一方面，从纵的方向把所学的知识前后联系起来，使知识主干清晰，枝蔓有序。另一方面，是从横的方面去比较，找异同。当你运用逻辑思维，把这些个别知识都联系起来之后，不但能深化，扩展和完善所学的知识，而且会使你的记忆清晰而又牢固。
2，直观形象记忆法：
借助直观形象，如通过看图画，图表，实物，幻灯，电视和电影等识记材料，提高记忆的效果，这叫做直观形象记忆法。广告上的画面，电影中的场景，给人印象很深，比单纯看文字资料效果好得多。这是因为直观形象对人的视觉，听觉等器官产生强烈的刺激，引起人的形象思维活动，使人记忆起来感到生动具体，印象深刻。
3，联系实际记忆法：
书本上的理论知识是从实践中抽象提炼出来的。因此在在学习和记忆理论知识时，应让理论回到实践中与实践联系起来记忆，就容易记住。如医学院的学生在学习人体解剖学，组织胚胎学，细菌学，病毒学的时候，对这些知识的记忆方法不能采用简单的死记强背，而应该结合对实践标本的仔细观察进行记忆。例如学习《人体解剖学》是，若花很大气力背血管神经走行，结果过了一阵又忘了。倘若多观察实验标本，有了感性认识，印象特别深刻，用不着多背，只要闭上眼睛就能十分清晰地回忆出某一血管神经的走行情况。
4，联想记忆法：
在学习知识的过程中，广泛运用联想，对于发展记忆力很重要。王同亿自学十三门外语的奥妙，就在于他广泛采用了联想的方法。一是关系联想，利用部分和整体的关系进行联想。如遇到一些抽象，难记的单词，可以通过课文记句子，通过句子记单词。二是类比联想：比较是人的最珍贵的智力宝藏。如果将词形相似的单词放在一起比较，通过比较记忆，效果可以提高。三是对立联想：对立联想是通过眼睛看到，手接触到某件材料或事物的联想。例如，由冷想到热，由左想到右，由落后想到进步等。
5，分解式记忆：
把比较复杂的，完整的知识分解成一个个单元，即把整体分解为个体，先记个体，然后连贯起来就能记住整体。英语中新词的构成主要采用派生，复合，缩写，词类转化以及拟声等各种方法。采用分解式记忆法，能够从词根（或词干）的比较入手，一下子记住一连串的词，而且能够根据词尾的字母的区别，分清不同的词类和词义的细微差别，可以从前缀，后缀入手记住同义词，反义词，名词等。
6，重复记忆法：
“重复是学习之母”。法国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线说明，在第一次记忆之后间隔二十分钟记忆第二次，第二天再记忆第三次，一周以后记第四次，一个月以后记第五次，这样多重复记忆，就能记住某一东西，记忆的准确率就高。
7，轮廓梗记忆法：
有一些需要记忆的材料，篇幅较大，内容繁杂，难于记忆，可将材料全部浏览几遍，然后将材料的全部内容粗线条地，提纲挈领地记下来，继而细读，逐步加深记忆。最后只要把提纲记住，就能回忆出全部内容。历史学家胡华教授说：有关自己所学专业的基本著作要精读，力求记住主要内容，使自己脑海里贮存着专业的基本知识，能够熟练地运用。例如学历史，脑海里要记忆所学历史的大事年表，以后再阅读你所学历史有关资料时，就能把有关的新材料纳入你脑海中的大事年表里，这样容易记住，阅读的效率就高，脑海里所记忆的知识也就有条理，能有条不紊地讲述出来或回忆起来，联想起来。脑海里有着你所学的基本知识的有条理的记忆，是很要紧的。记住了一条基本线索，就能提高记忆的效率，不断增添记住的新内容。
8，顺口溜记忆法：
就是将必须要记住又难于记住的内容，抽出每句中的一个字，编成顺口溜，将它记住。顺口溜中大多是谐音字，有韵律，读起来顺口，有助于记忆。
9，强记硬背的方法：
理工医科教科书有一些概念，结论，文科中的诗词，文章，外语单词，课文等，都需要靠经常地，反复地记忆背诵，似乎没有什么途径可走。当然，这种背诵也必须建立在分析，理解的基础上。
学生时代是智力状态最佳，记忆力最强的时期，大家可以试用以上几种记忆方法，并根据自己的实际情况，摸索出一套适用自己智力的记忆方法。
记忆力体操：
有些同学要问，记忆力能不能培养和锻炼呢？
能。
做【记忆力体操】就是一种有效的方法。
俄国作家列夫。托尔斯泰每天坚持做【记忆力体操】，培养了惊人的记忆力。他知识渊博，精通英语，法语，德语，拉丁语，希腊语等多种外语。
【记忆力体操】就是每天早晨起床后，严格要求自己强记一些外语单词或其他需要强记的知识，久而久之，记忆力就大大增强了。
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