作为一名一线教育工作者，时常为一个问题所困扰：如何能让所有的或绝大部分学生按时完成家庭作业?因为 作业是对学过的知识的总结，学生做作业是对知识的巩固，所以完成作业是一个很重要的学习过程。作业不做或没有全部做完，就达不到课后复习巩固的效果，教师也不能及时得到反馈信息。一次偷懒不做，影响一课的学习；每次都这样，影响一册书的学习；日积月累，长此以往，就会影响整个学期、学年的学习成绩。所以我们教师很多时间和精力都花在了学生的作业上，花在和学生完成作业做斗争上。做教师的我们，每天都指望着学生能保质保量地按时完成家庭作业，那样我们的日子就轻松了许多，我们的心情也愉快了很多。看来，多想想办法，让学生都能按时完成家庭作业，对学生、老师都是一件好处多多的事情。
怎样让学生按时完成家庭作业呢？我的想法有以下几点：
一、从小培养好习惯 学生按时完成家庭作业，这是一个很重要的学习习惯。既然是学习习惯，就得靠培养。我觉得，我们要从孩子一入学就培养他们的作业习惯。俗话说：习惯成自然嘛。学生从小养成按时完成家庭作业的习惯，将受益终生！如果一开始没养成好习惯，学生一旦养成了懒惰、拖拉的坏毛病，以后再想改变他，他就很痛苦，他就开始厌学、撒谎。怎样让学生养成每天都按时完成家庭作业的好习惯呢？这需要家长的大力配合。小学生的家庭作业一般是回家做，家长是小学生按时完成家庭作业的督促者，所以我们首先要争取家长的帮助。我现在教的这个班，是从一年级带上来的，作业基本都能完成。得以与在学生一年级刚入学的第一个星期，我就给家长写了一封长长的信。我以孩子的老师和家长的朋友的身份，针对如何让孩子顺利地适应学校生活、怎样抓好一年级、怎样帮助孩子轻松地爬上学习这道坡这些方面，给了孩子和家长们一些建议，也提出了我们老师的一些要求。信中，我谈的第一点就是督促孩子按时完成各项作业，帮助孩子养成良好的作业习惯。首先，我给家长们讲了完成作业的必要性，争取他们对老师布置作业的理解和支持。接下来，我讲得最多的就是给孩子创设一个怎样的学习环境、怎样督促孩子按时完成各项作业，怎样帮助孩子养成先做作业再玩耍、认真书写、及时改错、不要一边做一边玩等良好的作业习惯。这样的信件，我要求每个家长都要和孩子一起读，读完后要签名，再让孩子把回执交给我。在回执中，一部分家长还向我表示了感谢。家长们通过读信，明确了他们作为家长的职责，明白了学校和老师的要求，也知道了他们应该怎么做。孩子们读了信，知道了他们为什么要做家庭作业，而且必须得完成。我们班的同学从一年级开始基本上都能按时完成作业，我想这封信还是起到了一定的作用。 记得一年级下学期时，我们班转入了两个新同学，一个杜风豹、一个马正航都是从私立学校转来。这两个男孩一点也不笨，可是贪玩成性，不做家庭作业，偶尔做了作业，书写也十分难看。通过和家长联系，我得知他们在私立学校时，基本上不用做家庭作业，家长打电话问老师时，老师都说在学校就已经完成了，所以每天回了家就是玩耍。他们没有完成家庭作业的习惯，所以转入我们班后经常不做作业。这样下去怎么行？我想首先得让家长先转变思想，再让家长和老师一起发挥作用来改变孩子。我把家长请到学校来，介绍了孩子在学校的表现，请家长看了自己小孩的作业，再请他们看看班上优秀同学的作业。家长们一看作业，便了解了自己的孩子和别的同学之间的差距。这时，我拿出了我以前写给家长们的信，告诉他们要从小培养孩子的好习惯。家长们主动说：“老师，把信也给我们一份，让我们带回去仔细读读吧。”慢慢地，两个孩子有了改变，字写工整了，作业也能按时完成。后来杜风豹同学学期期末考试还考进了年级第十名。家校齐努力，从小培养好习惯，这是我的第一个想法。
二、督促学生记好作业
有的学生没有完成作业，往往是因为在学校偷懒，没有记好老师留的作业。老师布置作业时，他觉得自己记住了，可一回家做作业时，他却想不起来，常常丢三落四，不能完成所有的作业。而家长们又不清楚情况，还以为他们做完作业了。所以，我要求学生都要记好作业，俗话说：“好记性不如烂笔头。”为了防止学生抄作业偷懒，我在安排座位时，学习积极的孩子就搭一个不太积极的孩子一起坐。放学前，我们要同桌交换检查作业记录本，没记好作业的同学不许回家。个别顽固的学生，我会亲自查看他的作业记录本。只有记好了作业，家长才能了解到有哪些作业，才能督促孩子完成好作业。我觉得这样做很有必要，免得学生没做作业时找借口说：“老师，我没抄到作业！”或是“老师，我忘记了。”
三、控制好作业量，避免负担过重 我们大家都有这样的感受，如果上级布置给我们的任务太多，我们就会心情烦躁，甚至有抵触情绪。大人尚且如些，小孩子更是这样。所以我们首先要控制好作业量。作业不要过多过重，适中最好。我们要多站在学生的角度来看待作业，有时我们觉得很简单的作业，对孩子来说，可能就不那么容易了。布置作业也要讲究形式多样，语数英各科之间也要注意协调好，不要同一天作业都布置得多。如果发现今天数学作业多，那语文就少一点。如果发现今天数学作业少，那语文就可适当多一点。这样学生才有可能按时完成作业，作业的质量也才能有保证。所以，我觉得老师布置作业也尽量讲点艺术，想想怎样的搭配、怎样的形式、怎样的量让学生最愿意接受，那样，不交作业的现象就会减少。
四、尽量减少作业中的困难尽量减少作业中的困难，让学生感到完成作业并不是一件很难的事。这样有利于提高学生完成作业的积极性。如果家庭作业难度很大，很多学生在家没有老师指导，根本完成不了，所以只好空着不做，或者干脆乱写一气。难度大的作业，我们可以作为课堂作业边指导边做，或是老师指导后学生再回家完成。 其实，不交作业的同学大多数都是后进生。对于少数学习有障碍的后进生，我们更应该减少他们作业的困难，有些难题，他根本就无法完成。就算完成了，也只是交了差应付了我们，对他们而言，并没有多大的收获。这样的题，我们能否不要求他们完成，让他们多做点基础知识类的题，多做一些他们能力范围内的题。这样更有意义。否则，只会让他们对作业越来越畏惧、讨厌，最终导致不做、拖欠作业。 有些智力正常的后进生，他们不完成作业有时也是因为不会做。他们为什么不会做呢？主要是因为他们上课没听讲，老师讲的时候，他们左顾右盼，想入非非，或低头自己玩。他们上课不认真听、不认真看，怎么能掌握老师教的知识呢？怎么能完成老师布置的作业呢？所以，上课时我们要多关注后进生的听讲情况。只有好好听讲了，作业质量才有保证。
五、作业批改及时，大力表扬先进典型，不放松少数懒散学生 小学生做完作业后都希望教师及时批改，他们希望及时地看到自己的成绩和老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞。所以我们批改作业尽可能地及时一些。这对督促学生按时完成作业也有帮助。 对认认真真完成家庭作业、从不拖欠作业的先进典型，我们要大力表扬，给予适当的奖励。比如可以让他们做班干部，帮助老师检查组员的作业完成情况、收发作业，让同学们感到完成作业是一件多么光荣的事，从而调动学习的积极性。 对于学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，虽然他的作业比不上优秀同学的作业，我们也可以适当抬高评价等级，并且全班表扬，对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。以后再逐步对他们提出作业要美观、正确率要高等高要求。 有奖赏就有惩罚。对贪玩、不认真学习的孩子应该加强督促和检查，不能放任自流。教育这样的孩子，一定要争取到家长的帮助，要让家长感觉你确实是对他的小孩负责，这样他就愿意与老师结成同盟。
以上五点是我对于培养学生完成家庭作业的习惯的一点粗浅的看法，与大家一起探讨。
