各位报考北师大MAP临床与咨询方向的学弟学妹好，我是Psy大师兄，这次给大家带来的干货是关于老弗的理论，这个可是往年北师大MAP考研的一个重要热点。
好的，大师兄话废话不多说，你准备好学习新的技能了吗？
弗洛伊德把人格分为意识、前意识和无意识三部分。
（1）意识：意识是指人们正察觉到的想法。(我们所知觉到的部分)（2）前意识：在大脑存储的信息中，意识处理的信息只占很小的比例。大量可再现的信息构成前意识。（存在于意识和无意识之间，相对容易进入注意）（3）无意识：我们内心想法的主体位于无意识当中，这里的内容无法直接接触，无法被提取进入意识，除非在极端情况下。然而无意识的内容决定了人的许多日常行为。（意识之外的冲动，幻想和原始过程）
弗洛伊德把人格划分为本我、自我和超我，创立了结构模型。他认为组成人格的各个部分经常发生冲突。（1）本我：原始的本能、欲望和冲动。遵循快乐原则。（3）超我：超我代表了社会的、特别是父母的价值和标准，对能做和不能做的事有更多的限制。内化的社会价值系统。三者关系：本我、自我和超我相互补充、相互对立。在一个健康的人身上，强大的自我不允许本我和超我过分地掌管人格。三者的斗争永不停止。我们每个人意识之下的某个地方，永远存在着自我放纵、考虑现实性和强制执行严格道德准则三者之间的紧张状态。
人的行为受一种强大的内部力量驱使，这种内部力量可以译为驱力或本能。弗洛伊德认为，本能分为两大类。（1）生或性的本能，一般指力比多；心理活动受力比多支配。内部心理冲突导致紧张，人类行为的目的是回到不紧张状态。根据弗洛伊德理论，一个健康人的人格中，自我掌控着本我冲动和超我的需要。为达到这个目的，自我通常使用防御机制。这些防御机制包括压抑、升华、替代、反向作用、阻抗、理智化和投射等。除升华外，自我在运用防御机制的时候都要付出代价。（1）压抑：是一种积极的努力，自我通过这种努力，把那些威胁着它的内容排除在意识之外，或使这些内容不能接近意识。弗洛伊德称之为“整个精神分析理论的基石”，它是最重要的防御机制。但压抑的使用会影响自我功能的发挥。（2）升华：在升华的作用下，自我会把危险的无意识冲动转化为社会认可的行为。升华用得越多，我们自身创造性越强。精神分析学家通常认为升华是唯一真正成功的防御机制。（3）替代：将冲动导入一个没有威胁性的目标物。与升华不同，替代性冲动不会带来社会的奖赏。（4）否认：当运用否认时，我们只是否认接受某些事实的存在。和压抑不同，否认不是忘记了，而是坚持某些事不是真实的，尽管所有的证据都表明是真实的。否认是防御机制的一种极端形式。否认的越多，与现实的接触越少，心理机能的运作就越困难。在许多情况下，自我宁愿求助于否认，而不让某些想法达到意识。（5）反向作用：在运作反向作用时，我们会按照与无意识欲望相反的方式行动，以躲开可怕的念头或欲望。（6）理智化：使用一种严格的理智而非情感的方式检查我们的念头，可以是某些想法进入意识，而不造成任何焦虑。（7）投射：把无意识冲动归为别人的，而不是我们自己的。这种防御机制称为投射。BNU学习小组说明：防御机制是北师大MAP考研的一个热点考点，连续两年以简答题的形式考察。以上图片来自网络（侵删）
弗洛伊德认为，年幼儿童经历一系列以主要的性敏感区为标志的发展阶段，称为心理性欲发展阶段。儿童经历口唇期、肛门期、性器期，最后进入生殖期，能进行健康的性欲发泄。早年的过度创伤会导致心理固着，成年期的人格将反映发生心理机能固着的那个阶段的特征。（1）口唇期：出现在0-18个月。口、唇、舌是主要的性敏感区。这一时期的创伤经验，会导致心理机能的固着及口唇期人格的形成。具有口唇期人格的人会依赖别人或过度的攻击性。（2）肛门期：18个月时，进入肛门期。肛门区是主要的性敏感区。具有肛门期人格的人会过分地爱清洁、固执或过于慷慨。（3）性器期：发生在大约3-6岁。阴茎或阴蒂成为最主要的性敏感区。这一阶段后期，儿童将经历俄狄浦斯情结，男孩产生阉割焦虑，女孩产生阴茎嫉妒。儿童最终将压抑自己对异性父母的欲望，以反应生成的方式，以同性父母自居。男孩开始习得男性特征，女孩开始习得女性特征，并采纳父母的价值观和标准，以超我的形式表现出来。成人人格发展的重要一步，发生在性器期结束时，此时俄狄浦斯情结得以摆脱。（4）潜伏期：6-12岁，俄狄浦斯情结被解决以后，儿童进入潜伏期，男孩与女孩似乎对彼此没什么兴趣。（5）生殖期：12-18岁，进入青春期以后，儿童重新表现出强烈的性欲，并集中于成年生殖器区，进入性欲发展的最后阶段---生殖期。固着作用：指行为方式发展的停滞和反应方式的刻板化。一是不随年龄的增长而成熟，二是一再遇到同样的挫折而学习到一种一成不变的反应方式，以后即使情况发生变化，仍以这种方式反应。退化作用：指个人遇到挫折时以其年龄较幼稚的行为来应付现实的困境。与固着同时发生，总是退化到固着的发展阶段。弗洛伊德认为，强烈的本我冲动被排除在意识之外时并未消失。尽管被强大的自我压抑了，但它们通常以一种伪装或改变了的方式发泄出来。（1）梦：弗洛伊德把梦称作“通往无意识的捷径”。他对病人梦的象征物进行解释，以了解他们的本我冲动。（2）投射测验：向受测者呈现模糊刺激，要求受测者根据呈现的刺激编故事，辨认物体，或画一幅画。答案没有对错之分，受测者的回答表明其内心深处的想法。（3）自由联想：暂时逃避自我所执行的监督机制。自由联想不易实现。（5）催眠：弗洛伊德认为，在深度睡眠的过程中，自我进入一种暂停状态。但并非所有人都对催眠的暗示反应敏感。（6）意外：在弗洛伊德看来，许多看似意外发生的行为其实是受无意识冲动驱使的。（7）象征行为：以象征的方式表达出的行为，对自我不会造成威胁，因为他们不能被觉察到。但无意识欲望在这些行为中得以发泄。（2）弗洛伊德开创了第一个心理治疗体系，并为心理科学领域引入了许多概念。（1）有人批判弗洛伊德的思想不是新东西，认为该理论的许多方面不可验证；（2）有人批判弗洛伊德使用不具代表性的资料建立他的理论；（3）许多研究弗洛伊德的人反对他过分强调本能、忽视导致心理障碍的社会因素的倾向，而且对于他描述的普通的人性消极面存在争议。以上就是弗洛伊德的理论
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