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搞好学法指导 提高教学质量

2011-09-17

搞好学法指导    提高教学质量

        教学是教和学的统一体,教师的教处于主导地位,学生的学处于主体地位,学生的学法直接得益于教师的指导。教会学生会学习,也是当前实施素质教育的重要内容之一。只有做好学生学习方法的指导工作,才能把教学工作搞好,提高教学质量;只有当学生掌握了科学的学习方法,才能把学生的学习兴趣调动起来,学生的学习才会变得轻松、灵活,学习效果才会大大提高,而且还为以后的学习和可持续发展打下良好的基础,适应时代的发展的需要。那么外语教学中如何对学生进行学法指导呢?

一、学法指导应以激发兴趣,培养习惯为前提

        要搞好外语的学法指导,必备的前提就是要注意激发学生的学习兴趣,凡是能激发学生学习兴趣的方法都是最好的方法。培养他们良好的学习习惯,充分调动学生参与的积极性,增强他们的主体意识,尽可能创造条件让学生独立思考,自觉地在学习的实践中去学习。正确的学习方法如能坚持反复运用就能够形成良好的学习习惯,良好的学习习惯的形成是英语学习走上正确道路的可喜标志。例如:在培养学生英语口语表达能力的方法上,正确的方法是:在大量听的基础上要细心模仿,勤于开口,不怕出错。教师要指导学生实践,给学生提供大量的适用的材料,让学生多听、多模仿、多朗读、多背诵,在此基础上开口说英语,先读短小的日常用语,然而逐渐学说连贯的话语,逐渐用英语表达自己的意思,并与交谈对方交流思想和信息逐步获得,提高说英语的能力,逐步养成用英语表达的习惯。培养正确的学习方法,养成良好的学习习惯,要靠学生的反复实践与刻苦努力,因此,学法指导应以训练学生的思维为中心,启发学生在学习和思考问题时,打破常规的思维方法,以多层面、多方法、多角度去探索、去创新,逐步培养学生自主学习和合作学习的能力。

二、学习方法应适时而教,适时而用

       “教是为了不教”。这里的“不教”就是让学生掌握科学的学习方法。因此,在整个外语教学过程中的各个环节中都应渗透学法指导,为学生提供具体的操作方法,让学生掌握,逐步形成技巧。

首先,教师在进行教学设计前,应充分了解学情,不但要了解学生对所学知识掌握和运用得如何,更要了解学生是怎样学习的,方法是否科学,不但要了解学生共性的东西,还要了解个性的东西,以便在教学中有的放矢的指导。只有这样,才能使学法指导切合学生实际,产生最佳效果。

        其次,教师应根据学习的环节,分层次,分步骤进行学法指导。如课前预习,指导学生明确预习目的,要借助词典解决字词上的障碍,利用录音机进行朗读模仿,不懂的地方作记号;课堂上要求学生通过对语言的感知、体会、分析、理解和听说训练而逐步掌握语言。学会带着问题听课,学会抓住重点和难点,大胆发言,积极参与课堂活动;课后指导学生做。一看:看书、看笔记;二练:根据所学内容进行口头和笔头上的练习,做到熟能生巧;三听、读:多听录音,提高听力的能力和技巧,加强英语课外阅读,扩大知识面,增加词汇量。

        另外,教师要注意对学生进行个别指导,帮助他们寻求适合自己特点的外语学习方法,同时对学生学习中出现的问题,要及时纠正,有针对性地进行指导,如有不少的学生对语法知识过于看重而忽视了阅读,教师就应要求他们摆正阅读与语法知识的关系,并具体指导学生如何进行课外阅读。

        在不同的学习时期,学生的学习规律不同,教师所应采取的教学方法不同,传授给学生的学习方法也应不同。教师要注意搞好学习方法的指导,以其收到事半功倍的效果。比如,在进行词汇教学时,为了便于学生的记忆,教师可根据字母组合的发音,把一些拼写相同或类似的单词列在一起,让学生自己去体会、去思考、去寻找记忆的方法。随着学生词汇量的增多,就要教给学生更多的方法记忆单词,如联想法、结构法、对比法等。并且在此过程中还要明确地告诉他们记忆与遗忘的规律,提出运用循环记忆法克服遗忘,从而帮助学习树立信心,克服困难,提高能力。

三、搞好学法指导,提高学习效率

         学习方法就是学习效率,学习方法正确,学生就会学得积极主动、得心应手、事半功倍、快速高效;学法错误必然导致消极被动,兜圈绕弯,事倍功半,进步缓慢,这就要求教师研究学生的英语学习规律、学习方法、学习技巧,并积极指导学生学习英语的具体方法。指导学习方法应及时具体,有针对性、启发性。学习方法的指导不能仅仅停留在知识传授上,而要通过学生的实践转化为学习技能和学习技巧,争取尽快见效,让学生尝到甜头,以期提高学生的学习效率。

        在学习过程中,教师要指导学生有目的、有计划地复习与新知识密切相关的内容,学会质疑及发现和解决问题的能力,指导学生根据自己的能力,主动探索学习目标,拟订学习提纲,使用工具书和各种参考资料,提高吸引语言信息的能力,适时的进行学法指导,抓住典型范例进行示范,让学生从教师的教法中领悟学法,启发学生在回顾自身学习的知其所以然中去总结,升华学法,组织学生交流学法。发挥群体效应,提高学习效率。

        做好学习方法的指导工作是教师第一重要的事情,教师只有指导学生运用正确的学习方法去学习,才能充分调动他们的积极性,才能充分发挥他们聪明才智,调动认识能力、挖掘潜力、提高学习效果。只有讲求正确的英语学习方法,获得熟练的英语学习技能、技巧,形成良好的英语学习习惯,培养自学英语的能力,学生才能充分挖掘学习潜力,获得最佳学习效果。

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