高中语文阅读欣赏高一（上 ）
《故乡的炊烟》教学设计
欣赏目标：
1、 感受故乡的炊烟之美，领悟作者字里行间流露的对故乡、对母亲深深的眷恋之情。
2、细细品味平实的语言所蕴含的美，触发学生的思乡之绪，从而形成情感上的共鸣。
3、培养学生热爱家乡的感情，有效提高学生的写作水平。
欣赏重点：
思念故乡、感悟母爱。
欣赏难点：
理解文末作者对“炊烟难觅”而生的遗憾所表达出来的复杂情感。
活动过程设计：
一、导入新课，激发兴趣：
1、“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔，要是有人来问我，这是什么地方？我就骄傲地告诉他，这是我的家乡！”古往今来，多少文人墨客，用饱蘸深情之笔，写下了思念故乡的诗——《诗经》有诗云：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”这首诗写一位被遣戍边的兵士从出征到回家，“杨柳依依”表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍、依依惜别之情。贺知章的《回乡偶书》：“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”“乡音无改”是依恋故乡的证据。“近乡情更怯，不敢问来人”，则是长年在外、与家人音讯隔绝的宋之问的复杂心情。李白的“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”朗朗上口，一语中的，道出了所有人思念家乡的心声！今天，我们一起来欣赏《故乡的炊烟》。
2、作者简介：祖克慰，男，1965年12月出生，高中文化，中共党员，汉族。原籍河南省南召县石门乡寨沟村。1985年从事文学创作以来，先后在《散文选刊》、《丑小鸭》、《热风》、《河南日报》、《农民日报》、《文化时报》等56家报刊发表文学作品200余篇。出版有散文集《守望家园》、《故乡恋歌》、《乡村文化人》三部。
二|、初读文本，整体感知。
1、自由朗读，要求正确、流利、有感情。
2、请学生朗读课文，引导学生感受声律、体味词句、领会情感、品味意境、注重语感。
3、纵观全文，故乡的炊烟在我脑海中留下了哪些深刻的印象？（引导学生理清文章结构，并锻炼其概括能力）
明确：（1）故乡家家户户烟囱里冒青烟的壮观景象；
（2）清晨的炊烟最美，让人感到神清气爽，无比的愉悦；
（3）傍晚的炊烟，是一种无声的召唤，农家的生活因它而有规律且十分和谐；
（4）母亲为我烤食物的炊烟，是对母亲刻骨的怀念，讴歌博大无私的母爱。
三、精读文本，深入探究。
1、文章第一段写道：“这样的景象，比任何一幅山水风景画都优美十倍，让你无法忘却，伴着你生生世世永远留在你的记忆深处。”这句话在文中有什么作用？
明确：（1）突出了故乡炊烟的美丽壮观及在我心中至高无上的地位；
（2）是对下文内容的总领；
（3）为全文营造了抒情气氛（或奠定了情感基调），有力于后文展开抒情议论。
2、赏析第二段中 “偶尔有微风吹来 ，弥漫在村庄的炊烟便向蔚蓝的天空飘去 ，村庄便脱去轻纱般的睡衣，裸露出乡村初醒的清新与美丽”这句的表达效果。
明确：运用比喻、拟人的修辞，生动形象地写出清晨雾霭笼罩下村庄的清新与美丽，让人感到神清气爽，无比愉悦。
3、文章第⑷段和第⑸段写母亲为我烤玉米的情节，有什么用意？
明确：①记忆中的母亲烤出的是“焦香可口”的玉米，如今年岁已老的母亲烤糊了玉米。但在作者口里，两种玉米吃出的都是一样的味，一样的情；②作者将两次烤出的玉米构成对比，意在突出母亲的那颗拳拳之心，那份博大无私的爱。
4、作者为什么说故乡的炊烟“更多是缘于母亲”？
明确：记忆中的炊烟是与烤红薯、烤玉米、烤土豆，甚至是与烤鱼靠螃蟹联系在一起的，而这些都是母亲在生活困难的时期为我们解馋的美味；想起炊烟就想起母亲博大无私的爱；想到炊烟就想到了家的温暖，而这种温暖是母亲所给予的。
5、 怎么理解“故乡的炊烟是连接我生命的血脉”这句话的含义？表达了作者怎样的感情？
明确： ①故乡的炊烟伴随着我的成长，乡村的美丽，乡村的和谐，母亲的爱浸入了我幼时的生命；②乡村的炊烟永留在我记忆深处，生活的改善，年龄的增长也不会抹去对故园的思念，我永不会忘却拳拳的慈母之心。表达了“我”对故乡、对母亲深深的眷念之情，这种眷念之情永远不会停止，始终和生命相连。
6、第七段中，“如今，在我的故乡你很难看到村庄里飘起的炊烟，因为乡村的瓦房和草房越来越少了，土灶和烟囱也基本上成了绝迹的候鸟”，请谈谈这个句子的表达特点及表达效果。
明确：运用比喻的手法，把如今乡村里的土灶和烟囱比作绝迹的候鸟，是说乡村城镇化的步伐加快，乡村原有的风貌已不复存在，表达了作者对“炊烟难觅”而生的遗憾和对故园无限的眷念。
7、 文中最后一句话“故乡的炊烟，曾经是母亲为我放飞的”，这句话有何作用？怎么理解这句话在文中的涵义。
明确：这句话在文章最后点明文章主旨，思念家乡，怀念母亲；母亲给了我童年的回忆，幸福的生活，给了我伟大无私的爱，没有母亲，就不会有我现在富足的生活。母亲为我放飞了梦想，但是对家乡的思念，对母亲的依恋永远不会消失
8、小组讨论，合作探究：文章最后一段作者通过议论抒情，表达了自己内心复杂的情感，联系文本，说说你能体味出作者有哪些复杂情感？（此题是探究题，意在结合文本探究作者内心复杂情感）
明确：①既有对乡村摆脱贫穷，向城镇化方向发展而感到的欣喜；
②又有因乡村城镇化而使乡村失去了原有风味而感到失落；
③依然对故乡的炊烟充满着强烈的思念，对故园有着无尽的眷念；
④对慈祥母亲的怀念以及对母爱的赞美。
四、特色总结，借鉴吸收。
故乡的山、故乡的水、故乡的树、故乡的人……故乡可写的东西太多了，然而此文却以故乡炊烟为感情的载体，真可谓独辟蹊径。全文以炊烟为线索，串起了我美好的记忆，开头描绘出一幅青烟袅绕的“比任何一幅山水风景画都优美十倍”的山水画。将人带进了清新、恬淡、安静、和谐的山村，使人对故乡眷恋之情油然而生。但这还不是最美的，最美的炊烟是清晨的炊烟。“淡淡的、蓝蓝的”，如雾霭般弥漫在村庄的房屋、绿树上，使整个村庄犹如仙境一般。炊烟不仅装点了村庄，而且如闹钟一般，给农民提醒着时间。“只要父亲看见炊烟升起，就可以根据回家的路程而断定何时收工。”炊烟串起了无限的亲情。看到炊烟，自然就想起了母亲。然而这浸透着母爱的炊烟，现在竟如候鸟般绝迹了，从而透露出几多的伤感。
结语：同学们，我国伟大诗人屈原在他的作品《九章?哀郢》中写到“狐死必首丘”，也就是说狐狸死时必将头朝向出生的山丘。兽尚且如此，人又怎能不承受思乡之愁呢？多少海外赤子抱着落叶归根的情感回到祖国，回到家乡！是啊，树高千尺也忘不了根！无论你走得多远，但总犹如风筝一样，有一根用眷眷爱心织成的线，紧紧握在故乡的母亲手中！
五、比较欣赏，延伸拓展。
播放李行亮演唱的《故乡的炊烟》：
肩上背着那思念
路已走到故乡边
挥去异乡的疲惫
再绕过熟悉的稻田
燕子流连在云间
蜻蜓徘徊在水面
踏上记忆中的路
仿佛又回到那童年
调皮的孩子
放学去山边
母亲又等候在村前
晚归的渔夫
满载着喜悦
夕阳映照黝黑的脸
我看见那故乡的炊烟
如今就在眼前
我看见那故乡的炊烟
依然飘在天边
沉浸于动人的歌声之中，加深学生对于故乡的炊烟的印象。然后围绕“思念故乡、感悟母爱”主题展开讨论，各抒己见。
六、作业布置：
导语：
写作训练：在你的内心深处，故乡最让你留恋或在你印象中最深的是什么？选取一个你认为最有代表性、最能表达情感的具体事物，围绕中心具体展开描述，着力体现自己对故乡的感情，不少于600字。
写作要点：切入点要小，选取有特征的事物，语言连贯，得体，富有感情。
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