让孩子通过做家务赚零花钱，合适吗？
关于这个问题，我的朋友琳最近遇到了头疼事。
儿子小学一年级，向来由爷爷奶奶宠爱着，基本过着饭来张口，衣来伸手的日子。自从接回家生活之后，为了培养孩子的动手能力，琳就想到了让儿子做家务赚零花钱的好办法。她觉得一举两得，既锻炼孩子的动手能力，也开始对孩子进行理财能力培养，让孩子体会到劳动赚钱的不容易。
方案一公布，儿子表现得很积极：扫地赚一块，扔垃圾赚一块，洗碗赚两块，洗袜子赚两块……短短几天，儿子的储蓄罐进账不少，孩子数着钱，盘算着怎么花，做妈的看着也挺高兴。
但是很快，琳就高兴不起来了。那天，吃好晚饭，儿子一如既往坐在了电视机前看动画片。琳把垃圾一收拾，打算让儿子下楼扔，儿子眼睛也不抬回答：“妈妈，我在看动画片呢，我今天不想去扔垃圾了！”
“扔垃圾一块钱哦，你不想赚了？”琳提醒儿子。
“给你赚吧，我买那个XX的玩具钱攒够啦！”儿子回答过程中，视线始终没有离开电视机。
琳愣住了，她也被呛住了，一时间不知道该如何是好。琳万万想不到的是，这个“好办法”的有效期实在太短了，并且她看到了背后的问题，但却不知如何去解决。
让孩子通过做家务赚零花钱，这是国外普遍流行的做法，为什么在中国水土不服，究竟怎么了？
估计很多父母都尝试过这个方法，也尝到过这个方法的甜头，但最后大多以失败告终，跟琳的遭遇如出一辙。
其实，在这个问题里面，涉及到了赚钱动机问题，再往深去追溯，则是中外两国不同的文化教育观。
从琳的例子来看，她之所以想让儿子做家务赚钱，主要是为培养孩子的动手能力，顺带让孩子有金钱观。琳的初衷，孩子理解吗？不然。
在孩子的心理意识中，他接受到的是诱惑信息：做一做家务，就有钱拿，有了钱，就可以买自己想买的东西。
像琳这样的诱惑方式，生活中还不少，比如“你考第一名，我给你多少钱！”“你考100分，我给你买XX玩具！”等等。没有谁抵挡得了诱惑，对孩子而言，特别是父母的诱惑在，自带信任感。孩子在诱惑的促使下，变得急功近利，反而增长了金钱或物质欲望。与此同时，当他们达到了既定目标，则会毫不留情地放弃，又或者加码提要求。
好比琳的儿子，当他觉得自己储蓄罐里的钱足够买他想要的玩具后，对于做家务这件事，就成为了完成式。他很理所当然地提出了拒绝的要求，并不觉得哪里有问题。
那么我们说回这个方法为什么适用外国孩子身上呢！其差异还在文化根源上。
比如美国，孩子成长到18岁后，父母基本上撒手不管，包括经济方面，并且说到做到。因此孩子从小就有独立的紧迫感，从小就有赚钱的意识，帮父母或者邻居修草坪、送报纸、拿牛奶……成为根深蒂固的生存需求。在他们的意识里面，他要赚的不仅仅是零花钱，而是谋生的能力。
在中国孩子的成长过程中，做家务赚钱是一个短暂目标，并不涉及到生存问题，所以也不至于被太重视。所以同样是做家务赚钱，由于孩子在思想根源的认识上不一样，对待事情的心态自然也不同，结果可想而知。
难道就不能通过做家务让孩子赚零花钱吗？不是方案不可行，而是家长在实施之前，要先考虑清楚两个问题：零花钱怎么给？孩子怎么花？
▲关于赚钱：目标长远、责任到户
从夭折的案例中去分析，很多都是以“次”为单位：孩子今天扫地了，那就给扫地的钱；孩子明天洗碗了，再给洗碗的钱。
孩子因为没有长远的目标设定，因此也没有持久的投入热情，随性而为居多，更会因为各种突发事件暂停，最后或主动或被动放弃。并且，在家务的分工上，也没有明确的“责任到户”，比如“扔垃圾”这个事儿，孩子可以做，妈妈可以做，爸爸也可以做。人人都能做的事儿，最后也就演变为人人都能推的事儿。
我的儿子在一开始扔垃圾的过程中，也会因为有时碰上下雨天，有时因为正在玩，他就会想到推脱：“妈妈，我今天能不能不扔垃圾？”“妈妈，为什么一定是我去扔垃圾？”
当孩子思想有波动的时候，我们一般会重新强调分工安排：妈妈洗碗，爸爸拖地，孩子扔垃圾。每个人都是家庭一分子，每个人都要为家做贡献，每个人都得做家务。几次申明之后，在儿子的意识里面渐渐就固定了一个思想：他的任务是扔垃圾，并且是长期的！
当一件事情，在孩子的意识里形成长期目标，并且是责任目标之后，孩子也便养成了长期习惯，这其实也是培养孩子责任感的过程。现在每次出门，只要门口有垃圾，即便我是两手空空，儿子的第一反应也是弯腰捡起，带下楼扔垃圾桶。
这个时候，当孩子对自己要做的家务事有了明确的责任意识之后，能够长期坚持下去了，那么作为父母我们适当给予孩子一些物质奖励，作为他的劳动收入，让孩子体会到获得报酬的满足感，不就是一件非常有意义的事儿了吗？
▲关于花钱：统筹规划，学会理财
孩子有了自己的小金库，会不会乱花钱？这又是一个让父母们担心的问题。这其中就涉及到了孩子对金钱的运用能力：会不会统筹规划？能不能处理好物质欲望？
在一群春游的学生中，同样都带了十块钱，有些孩子一到目的地就把钱花得精光，最后口渴还得找老师借钱买矿泉水喝。而有些孩子呢？该花的地方也没省着，最后回家途中，兜里还有余钱。
因此，指导孩子如何花钱，也是一件非常重要的事儿。
孩子的自制能力本就比大人差，如果孩子随着性子花，最后到底钱花在哪里根本就不知道。这一点，和我们大人一样。所以，不妨也给孩子准备一个小账本，花了什么钱都给记一笔，家长并定期给孩子分析一下收支情况，一起讨论下什么钱花得值得了，什么钱花得浪费了，让孩子心里有一个数。这么引导，有助于培养孩子合理的消费观，让孩子懂得用钱规划，这对他成年以后在生活和经济上的规划，都起到非常重要的作用。
说回让孩子做家务赚零花钱这件事，如果解决好了“怎么给钱”，以及“引导孩子合理花钱”这2个问题，那么也就不存在“变味”的问题了。而一个从小懂得钱财规划的孩子，未来也一定是一个会管理自己生活的人。
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